2022《地球的清洁工》教案.docx

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1、2022地球的清洁工教案地球的清洁工教案11、通过视察画面，理解故事的主要内容，知道动物可以爱护环境。2、学习比较完整的讲解并描述故事中几种动物清洁地球的本事。3、喜爱小动物，树立初步的环境爱护意识。4、能分析故事情节，培育想象力。5、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。1、幼儿学问打算：幼儿观看过垃圾厂，了解相识垃圾分类处理的状况，初步了解清洁工的含义。2、电脑、PPT课件。一、猜一猜谁会帮助地球公公做清洁工，知道动物可以爱护环境。(点击问题按钮，视察图片。)师：他们生活的家园遭到了破坏，他们不得不离开这里。在画面上你看到了什么?(引导幼儿说天气变得灰蒙蒙，小狗和小女孩都流下了难过的眼泪。)

2、1、帮助小狗和小女孩引入故事主题。师：为什么他们住不下去了，我们的地球怎么会变成这样的呢。怎么让我们的地球变得漂亮清洁呢?2、逐一视察课件图片，引导幼儿探讨、创编讲解并描述。师：谁来了?(海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓)他们能为地球做些什么呢?(幼儿自由创编讲解并描述)二、说一说地球公公聘请清洁工的故事，学习比较完整的讲解并描述故事中几种动物清洁地球的本事。1、老师完整讲解并描述故事，幼儿倾听师：天色灰蒙蒙的，路边的一株株小草，一棵棵大树都枯萎了，黄黄的树叶飘舞了下来，落到了小狗和小女孩的身上。;本文小女孩背着她宠爱的娃娃和她宠爱的小狗流着难过的眼泪，走在泛黄的小路上不知道去哪里。因为他们的地球

3、公公遭到了破坏，身上变得脏兮兮的，于是地球公公想出了一个好方法，聘请地球清洁工。师：地球公公想了什么方法?(聘请地球清洁工)2、接着观赏故事，播放课件。(1)幼儿与老师集体讲解并描述。师：海鸥有什么本事，它适合在哪里做清洁工?(大家好，我是海鸥，我能把人们扔在海里的面包皮，剩饭剩菜，死鱼都吃掉，我来做海面上的清洁工。)师：让我们一起来做海面上的清洁工，张开你尖尖的嘴巴，吃掉人们扔在海里的剩饭剩菜、死鱼、面包皮。(先张开小手飞一飞，用手做嘴巴)海面上变得干净极了。师：鲫鱼有什么本事，它适合在哪里做清洁工?(大家好，我是鲫鱼，我是河里的清洁工，我会吃掉水草、水虫和垃圾)师：你们想做河里的清洁工吗?

4、让我们来说一说做一做，大家好我是鲫鱼，我是河里的清洁工，我会吃掉水草、水虫和垃圾。(激励幼儿边做动作边说)(2)幼儿倾听，分组自由探讨：师：乌鸦、秃鹫、蚯蚓他们分别有什么本事?适合在哪里做清洁工?激励幼儿用动作边说边讲师：乌鸦有什么本事，它适合在哪里做清洁工?(大家好，我是乌鸦，别看我长得黑黑的，我能吃掉苍蝇下的蛆，和脏脏的爬虫，我当地面上的清洁工最合适了。)师：瞧，谁飞来了?(秃鹫)秃鹫会有什么本事呢?大家好，我是秃鹫，草原上的动物病死了我会把他们吃掉，我做草原上的清洁工最适合了。师：蚯蚓有什么本事，它适合在哪里做清洁工?(大家好，我是蚯蚓，我能吃掉地下的垃圾，再把它变成肥料，我来做地下清洁

5、工最合适了。)(3)地球笑了，播放课件。师：哈哈，你们都有自己的本事，太好了。海面上、草原上、陆地上、江河里到处都须要清洁工，你们各个都合格，都当我的清洁工吧。三、想一想我们能为地球做些什么，喜爱小动物，树立初步的环境爱护意识。师：你喜爱这些小动物吗?为什么?小动物都在爱护地球环境了，我们小挚友应当怎么做呢?老师小结：不乱扔垃圾，顺手捡垃圾，爱惜花草树木。这样我们的地球就会越来越来漂亮美丽了。四、玩一玩，体验做环保小卫士的乐趣。师：在我们的生活中有许多有用的垃圾，他们是可以回收利用的，可是他们不知道应当去哪个垃圾桶里，我们一起来帮帮他们吧。废纸类、金属类、玻璃类(相识三个垃圾桶)垃圾：纸巾盒、

6、玻璃杯、易拉罐、钉子、灯泡老师小结：纸盒纸盒放进废纸类，玻璃杯玻璃杯放进玻璃类，易拉罐易拉罐放进金属类，钉子放进金属类，灯泡灯泡放进玻璃类。哇，你们真棒，个个都是能干的环保小卫士。回去和爸爸妈妈一起想一想还可以做哪些事情来爱护我们漂亮的地球。活动反思：在这个活动中我先出示哭泣难受的地球公公，让幼儿揣测地球公公为什么难受?给幼儿一个自由讲解并描述的机会，为后面的活动做了一个伏笔。再通过老师讲解并描述故事，让幼儿了解动物对环境的帮助。然后通过再一次的揣测谁会来帮助地球公公清洁卫生，引导幼儿大胆想象，讲解并描述自己的见解，孩子们特别喜爱这个故事，爱好都很深厚。大家都能仔细倾听故事，理解了故事内容。整

7、个活动环节清楚，老师与孩子的互动较好。通过活动，孩子们了解了动物对地球的环境清洁过程，知道不同的动物对环境的清洁方式是不同的。活动中幼儿参加主动，思维灵敏，从故事到联系实际，孩子们都知道平常我们就要好好的爱护我们的地球，爱护我们的环境，不乱扔垃圾、提倡低碳生活、多种树木和花草等等。这样我们的地球才会漂亮。不足的是：幼儿对动物清洁地球方面的学问驾驭比较少，所以老师讲解并描述较多，假如课前能让家长引导孩子一起收集这方面的材料，活动的效果会更好。地球的清洁工教案2教学目标1 知道故事里讲了哪些小动物，他们是怎样做地球清洁工的，有对自然、对生物视察探究的爱好。2 能正确、流利，有感情地朗读课文。3 能

8、与小伙伴合作分角色演一演。教学重点1 知道故事里讲了哪些小动物，他们是怎样做地球清洁工的。2 能正确、流利、有感情地朗读课文。教学打算1 精确海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎的图片及课件。2 打算一张聘请通知。教学时间1课时。教学过程一、导入课文，板书课题老师：同学们，你知道清洁工是干什么的吗?是啊!正是有了清洁工，我们才能生活在干净、舒适的环境中，他们的功劳真大啊!其实，除了我们人类以外，还有好多动物清洁工呢!它们和我们一样生活在地球上，为地球的环境作出了贡献。学了地球清洁工这篇课文，你肯定会大开眼界的。(板书课题：地球的清洁工)生齐读课题。二、通读全文，读通课文1 自主学习课文，用自己喜爱的

9、方式朗读课文。要求读通课文，做到正确、流利。2 同桌互助读课文，相互订正。比比谁读得好。三、学习课文，朗读课文1 读课文，选角色。老师：请大家再读读课文，看看课文写了件什么事?学生自由读课文。老师：都有哪些小动物想当清洁工啊?(学生边说，老师边将这些动物的图片贴在黑板上)老师：课文中除了写这几个动物前来应聘外，还写了一个动物，是谁?它是干什么的?(大猩猩，它是主考官)老师：看来这次聘请会由它来负责。动物们能不能被环境爱护站聘请上，由它说了算。这么多小动物抢着说话，这种情形用课文中的一个词叫什么?(七嘴八舌)老师：小动物们这样主动，看来都有真本事。让我们再好好读一读小动物的话，看看它们都有些什么

10、本事?读完后，选出你最喜爱的小动物，把它的话读给同桌听。学生自由读后同桌互读。2 结合学生选择状况进行朗读指导。老师：细致读课文的同学肯定知道谁是第一个发言的?(海鸥)谁情愿把海鸥的话读给大家听?(生读)老师：读得很流利，可是似乎不太自信，既然主动地来报名，就应当信任自己能行，我来给你读一遍，你听听对你有没有帮助?师范读。老师：最合适，为什么要加一个最字呀?(因为觉得除了自己，别人都不合适)老师：你觉得你清理起来比别人更快，更干净是吗?你这么自信，难怪第一个来应聘。谁还想做个自信的小海鸥?(抽生读)老师：谁情愿再读读别的动物的话。(生读小鲫鱼的话)老师：这个小鲫鱼也说自己最合适，也挺自信的嘛!

11、谁还想读自己选的内容?生读蚯蚓的话。老师：你们看，我当地下清洁工怎么样?小蚯蚓似乎不太习惯面对这么多伙伴说话，想一想，它平常生活在哪儿?为什么会不习惯?(小蚯蚓平常生活在地下，它很少和其他小动物玩)老师：你怎么激励激励它啊?(小蚯蚓，别胆怯，自信一点儿，信任你准能行)老师：那就自信点，再来一次。(生读)小蚯蚓听了你们的话，自信多了。这个小蚯蚓把变成读得重了一点，让我感觉到小蚯蚓不仅像别的小动物一样吃垃圾，更重要的是还能把垃圾变成(肥料)老师：这样做，有什么好处啊?(让植物长得更茂密)老师：别看小蚯蚓成天呆在地底下，静默无闻的，它的本事还真大呢!谁情愿读读小乌鸦的话?(抽生读)看来长得美丽不美丽

12、并不代表有没有本事，能够为大家服务，才是真正的美。谁还想读小乌鸦的话?想读的同学站起来一起读。生站起来读。老师：还有一种小动物，谁情愿读一读它的话。(抽生读)老师：我记得屎壳郎在说本事前还说了一句话。是什么?(请写上我的名字)老师：一上来就让主考官写上自己的名字，生怕别人把自己的名字拉下了，想想该怎样读这句话?这个黑不溜秋的小屎壳郎真有特性。可有一个小动物却对屎壳郎有点不信任，是谁?(小乌鸦)老师：请你读一读它的话，想一想，它是用什么语气来说的。(生读)(生分角色朗读)屎壳郎对小乌鸦的话服气吗?(不服气)老师：那就用不服气的语气来读屎壳郎的话。(学生读)牛羊粪不是肥料吗?为什么要埋到地底下?(

13、抽生说)老师：原来不把牛羊粪便埋到地底下，会对环境造成这么大的危害。你们觉得屎壳郎说得有道理吗?老师：难怪它这么自信，乌鸦只是因为屎壳郎长得黑不溜秋就怀疑它能不能当清洁工，它这样做对吗?你想对它说什么?老师：信任小乌鸦在你们的劝告下，肯定不会再以貌取人了。请大家再把课文完整地读一遍，细致体会小动物的语言和神态。3 分角色朗读课文。四、回馈课文，表演故事老师：通过大家朗读，我知道你们已经对自己喜爱的小动物特别了解了，动物环境爱护站打算开一个聘请会(出示聘请通知)，让那些有本事的小动物来当清洁工，现在你喜爱哪种小动物，你就代表那种小动物来参与聘请会。1 确定主考官。主考官应先问问小动物们有什么本事

14、，再问问它们应聘什么职位。等考完后再告知它们有没有被聘上。2 学生分组，小组的每个成员把小动物的本事说一说，选一个说得最好的同学参与聘请会。3 开聘请会。老师：留意说话要有礼貌，要是没礼貌，别人就不会聘你。再有就是别惊慌，要自信，自己信任自己，别人才敢信任你，说话的时候声音要嘹亮，要把话说清晰。(学生表演)老师：聘请会圆满地结束了，经过这些小动物们辛勤地努力，我们的地球变了样，请看：(出示环境课件)江河湖海多么澄澈;宽广的草原空气清爽，牛羊成群;植物没有病虫危害，长得多么茂密啊!五、课后延长这些小动物们为了呵护我们的地球作出了这么大的贡献，你还知道哪些小动物也为地球的环境卫生做出了贡献呢?请同

15、学们去查找一些关于动物与地球的关系的资料读一读，再和同学沟通沟通。地球的清洁工教案3活动目标：1、通过活动，了解有关动物清洁环境的学问，以及动物、人类和地球的关系。2、通过对垃圾的分类，培育幼儿将垃圾分类丢弃的习惯，激发幼儿酷爱环境、爱护环境的情感。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、培育幼儿的.视察力和动手操作实力。5、加强幼儿的环保意识。活动打算：1、阅历打算：收集有关动物吃垃圾的资料；2、物质打算：PPT、纸、记号笔。活动过程：一、导入活动1、（演示PPT）小挚友们，今日谢老师给大家带来了一位客人，大家想不想知道是谁呀？（想）“地球公公”，“地球公公最近身体不舒适，生病了（演示PPT

16、）真惊奇，地球公公怎么会生病呢？”幼儿探讨。2、“球公公为什么会生病呢？让我们来问问地球公公自己吧”（演示PPT），来是有很多的垃圾都扔到了地球公公的身上，所以它就生病了。二、探讨活动1、小挚友，生病难过不难过呀？（难过）是呀，地球公公病得可难过了，可怎样来帮地球公公治病呢？（幼儿探讨）2、地球公公想要在动物世界里聘请几个清洁工，你们说请什么动物来做这个工作呢？（幼儿自由探讨，并将探讨结果记录在纸上）3、幼儿介绍探讨结果，说说各自的理由。三、倾听故事1、老师给大家带来了一个故事，我们来听听故事里的地球公公找到谁来做清洁工，好么？2、演示PPT，倾听故事后提问：地球公公聘请了哪些动物做清洁工，为

17、什么？四、垃圾分类1、小动物能帮助地球公公做清洁工作，他们的本事可真大，小挚友们能为地球公公做些什么呢？2、出示垃圾，这些垃圾是从哪里来的？你们家里的垃圾扔到哪里去了？3、出示分类垃圾箱，这是什么？有什么不一样？为什么？（垃圾箱是垃圾的家，可别让垃圾走错了家）4、现在地球公公请小挚友们帮助它把这些垃圾扔到垃圾箱里，想一想该怎么扔？（幼儿分组合作，将垃圾分类）5、检查，说说为什么这么扔？五、总结：我们把垃圾分类后，工人叔叔、阿姨能把可回收的垃圾再利用，做出新的东西来，这样我们的地球就更干净了，地球公公也不会生病了。活动反思：在这个活动中我先出示哭泣难受的地球公公，让幼儿揣测地球公公为什么难受？给

18、幼儿一个自由讲解并描述的机会，为后面的活动做了一个伏笔。再通过老师讲解并描述故事，让幼儿了解动物对环境的帮助。然后通过再一次的揣测谁会来帮助地球公公清洁卫生，引导幼儿大胆想象，讲解并描述自己的见解，孩子们特别喜爱这个故事，爱好都很深厚。大家都能仔细倾听故事，理解了故事内容。整个活动环节清楚，老师与孩子的互动较好。通过活动，孩子们了解了动物对地球的环境清洁过程，知道不同的动物对环境的清洁方式是不同的。活动中幼儿参加主动，思维灵敏，从故事到联系实际，孩子们都知道平常我们就要好好的爱护我们的地球，爱护我们的环境，不乱扔垃圾、提倡低碳生活、多种树木和花草等等。这样我们的地球才会漂亮。不足的是：幼儿对动

19、物清洁地球方面的学问驾驭比较少，所以老师讲解并描述较多，假如课前能让家长引导孩子一起收集这方面的材料，活动的效果会更好。地球的清洁工教案4活动目标：1、学习完整地讲解并描述故事中几种动物清洁地球的本事。2、知道动物可以爱护环境。3、初步培育幼儿的环保意识。活动打算：1、海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓图片及相对应的背景图各一张。2、环保图片三张。3、脏的地球和干净的地球各一个。活动重点：了解故事中几种动物清洁地球的本事活动难点：提高幼儿的环保意识。活动过程：一、谈话“地球上的破坏现象”1、 我们住在哪里呀?你喜爱地球吗?地球美吗?2、 可是有一些人总在破坏地球，地球变得越来越脏了。你都望见过哪些不

20、讲卫生、破坏地球的现象?3、 有谁会来清洁地球呢?我们一起来听一个故事吧!二、完整讲解并描述、理解故事1、老师完整讲解并描述故事。2、提问：地球公公请了哪些动物清洁工?3、幼儿说出一些动物清洁工，老师边出示动物图片及背景。4、海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓他们是怎样说的?幼儿集体学说动物的话。5、地球公公怎么说?(哈哈你们都有自己的本事，太好了，海面上、草原上、陆地上、江河里到处都须要清洁工，你们个个都合格，都当我们的清洁工吧!)6、师小结：每个动物清洁地球的本事都不同，正是因为有了他们我们的地球又回到了漂亮的样子。三、探讨1、除了这些动物是地球公公的清洁工，还有谁也在帮地球公公做清洁工?(环卫

21、工人，绿色植物能净化空气)2、我们会为地球公公做些什么事情呢?小结：所以，我们每个人都可以是地球公公清洁工，都要爱护环境。四、延长现在，我们来学习小动物们，去帮忙地球来做清洁工，好吗? 效果分析：地球的清洁工教案5活动目标1、 了解动物在大自然中的清洁作用，知道动物可以爱护环境，有爱护动物的意识。2、 初步了解地球上存在的环保问题，懂得要爱惜环境，并能尝试解决环保问题的方法。3、 发展幼儿思维和口语表达实力。4、 考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。教学重点、难点1、 了解动物在大自然中的清洁作用，并有爱护小动物的意识。2、 让幼儿了解我们的地球妈妈究竟存在哪些环保问题。活动打算难受的

22、地球妈妈一个，动物图片各一张，不同程度被污染的环境图片各几张。活动过程一、导入：出示不快乐的地球妈妈，激发幼儿探究爱好，并请幼儿细致视察地球妈妈的表情。二、主动探究，主动探讨1、 地球妈妈怎么了？为什么难受？2、 出示被污染的环境图片，请幼儿充分发挥想象谁来帮助清理这些脏东西呢？三、观看多媒体资料，沟通探讨，发展语言1、 地球妈妈今日想聘请一些动物清洁工，看看都有谁来报名了？?v出示海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓等的图片?2、 共享沟通，这些动物合适做清洁工吗？3、 听故事，一起验证结果?v听这些动物是怎样介绍自己的？并了解他们是怎样清洁地球的？?w4、 老师小结：四、联系生活实际，拓展思维实力生活中

23、还有谁也会爱护我们的环境呢？?v环保工人，花草树木?五、情景转化，启发幼儿爱护环境的意识1、 请幼儿自由回答：地球上有那么多动植物清洁地球妈妈，我们应当怎样爱护我们的妈妈呢？2、 启发幼儿像动物们一样，做回清洁工，清理幼儿园每个角落的垃圾。教学反思1、 本次活动中，先出示难受的地球妈妈，让幼儿揣测并给幼儿一个自由讲解并描述的机会，为后面活动做了铺垫。2、 孩子们喜爱这个故事，并引导幼儿大胆想象，讲解并描述自己的见解，理解了故事的内容。3、 幼儿对动物清洁地球学问驾驭很少，老师讲解并描述太多。4、 在以后开展此类活动时，提前请家长帮助和孩子一起收集这方面学问。小百科：地球赤道半径6378.137

24、千米，极半径6356.752千米，平均半径约6371千米，赤道周长大约为40076千米，呈两极稍扁赤道略鼓的不规则的椭圆球体。地球表面积5.1亿平方公里，其中71%为海洋，29%为陆地，在太空上看地球呈蓝色。地球的清洁工教案6活动目标：1、倾听故事，了解故事中每种动物和植物的本事。2、尝试大胆讲解并描述动植物的特别本事，提高语言表达实力。3、产生爱护环境的愿望。活动打算：与故事内容相匹配的图片；搜集其他可以做地球清洁工的动植物图片。活动过程：1、出示图片，引出主题。师：我为小挚友们带来了一位挚友（出示被污染的地球图片），你们看看地球怎么了？他为什么难受？幼儿探讨沟通，说出自己的想法。2、倾听故

25、事，了解故事中动植物的本事。师：最近一段时间，总有许多垃圾到处乱飘，地球公公觉得自己太脏了，所以他确定要聘请一些清洁工。我们一起来听听故事地球聘请清洁工。（1）捉迷藏师：你们想知道谁都来应聘了吗？他们都藏在这些漂亮的图片后面，请你选择其中一张你最喜爱的图，并说说为什么喜爱，藏在后面的应聘者才会出来。（提示幼儿把句子说完整）请幼儿找出动植物图片，师幼共同简洁介绍这些动植物。（2）传话筒师：这些动植物适合当清洁工吗？适合在什么地方当清洁工呢？我们来听听他们是怎么介绍自己的。鬣狗来应聘了，它把本事静静告知了我，你们想知道吗？我们来玩传话筒的嬉戏，请小挚友们细致听一听，再把这句话传给下一位小挚友。小挚

26、友们戴上“耳机”起先嬉戏，依次介绍故事中每种动植物的本事和他们要去应聘的地方。（3）老师完整讲解并描述故事，幼儿仔细倾听。师：小挚友们记住来应聘的动植物的本事了吗？知道他们要去工作的地方了吗？我来考考你们：鬣狗要应聘哪里的清洁工？他可以做什么？鲨鱼应聘哪里的清洁工？他可以做什么？清道夫鱼应聘了哪里的清洁工？他可以做什么呢？谁应聘农场的清洁工？他能做什么？树木做哪里的清洁工？他们能吸走什么？请幼儿用完整的句子表述。（4）连连看师：地球公公年纪大了，没有记住这么多动植物的本事，小挚友们再来给地球公公讲讲吧。出示动植物和他们工作地方的图片，分别请五名幼儿上黑板做连连看，其他幼儿集体用“谁来应聘？我能

27、干什么？我来做哪里的清洁工？”的句式完整讲解并描述故事。3、了解其他可以做地球清洁工的动植物。师：小挚友们还知道哪些动植物也能做地球公公的清洁工，来给大家介绍介绍。师幼间相互沟通搜集到的图片、资料。4、联系生活，活动延长。师：小动物们、植物们都在爱护我们地球的环境，我们小挚友该怎么做呢？（爱护环境、爱惜动植物）师：地球公公听完后，兴奋的说：“你们都来当我的清洁工吧，有了你们的帮助，地球肯定会越来越漂亮！”地球的清洁工教案7一、设计意图：大班幼儿对动物的各种基本特征和生活习性比较熟识。本次活动，通过故事方式，让幼儿初步了解动物对环境的作 用。同时，采纳课件使故事变得妙趣横生，在故事情节的启发下，

28、幼儿的思维会更加活跃，眼界也更开阔。这也是幼儿大胆参加表述和探讨的好时机。由于社会的不 断发展，近年来森林遭到严峻的破坏，人们的乱扔现象频繁发生，我们四周赖以生存环境受到严峻的危害，因此，爱护地球，爱护环境，成为我们当务之急。这里， 我设计此活动，旨在引导幼儿通过动物来爱护环境，从而也让孩子们要懂得爱护我们的地球，爱护我们的环境。二、活动目标：1、了解动物在大自然中的清洁作用，知道动物可以爱护环境，有爱护动物的意识。2初步了解地球上存在的环保问题，懂得要爱惜环境，乐意尝试解决环保问题的方法。三、重点难点重点：了解动物在大自然中的清洁作用，知道动物可以爱护环境，有爱护动物的意识。难点：初步了解地

29、球上存在的环保问题，懂得要爱惜环境，乐意尝试解决环保问题的方法。四、活动打算：地球公公一个，动物图片各一张。五、活动过程：活 动 过 程一、跟地球公公打招呼。（出示不快乐的地球公公）二、心存疑问，主动探究，主动探讨1、（出示难受的地球公公）地球公公怎么了？为什么难受？2、出示污染环境的图片。3、 请谁来帮忙清理这些脏东西呢？三、借助多媒体，沟通探讨，学习学问，发展语言1、 地球公公今日就想聘请一些动物清洁工。2、 看看谁来报名了？（相识海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓）3、你们觉得他们适合做清洁工吗？假如适合他们应当在哪个地方做清洁工？4、 出示沟通表（幼儿分小组探讨，说说自己的理由）5、 共享沟

30、通6、 听故事验证结果（听听动物们是怎样介绍自己的？）7、 师幼共同沟通，了解海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓是怎样清洁地球的？（让幼儿仿照动作）8、 小挚友们，你们喜爱这些小动物吗？为什么呀？（幼儿表达宠爱之情）9、小结：是啊！正是有了这些地球清洁工的帮忙，我们的地球又回到了漂亮的样子（观赏图片：蓝蓝的海水、绿绿的草地、清爽的空气）四、联系生活，拓展思维，发展实力，丰富语言我们生活中还有谁也会爱护我们的环境呢？（环保工人、花草树木）五、情景得到迁移，意识得到增加，环境得到爱护1、 地球上有那么多的动植物来清洁我们的地球，那我们应当怎样来爱护我们的地球呢？（幼儿自由回答）2、 我们象小动物一样，学

31、做一回地球清洁工，清理我们幼儿园的垃圾。地球的清洁工教案8活动背景幼儿对各种动物的特征基本熟识，通过故事的方式，让幼儿初步了解动物对环境的作用，设计此活动旨在引导幼儿通过动物来爱护环境，从而让孩子们懂得爱护我们的地球妈妈。活动目标1、了解动物在大自然中的清洁作用，知道动物可以爱护环境，有爱护动物的意识。2、初步了解地球上存在的环保问题，懂得要爱惜环境，并能尝试解决环保问题的方法。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、培育幼儿敏锐的视察实力。教学重点、难点1、了解动物在大自然中的清洁作用，并有爱护小动物的意识。2、让幼儿了解我们的地球妈妈究竟存在哪些环

32、保问题。活动打算难受的地球妈妈一个，动物图片各一张，不同程度被污染的环境图片各几张。活动过程一、导入：出示不快乐的地球妈妈，激发幼儿探究爱好，并请幼儿细致视察地球妈妈的表情。二、主动探究，主动探讨1、地球妈妈怎么了？为什么难受？2、出示被污染的环境图片，请幼儿充分发挥想象谁来帮助清理这些脏东西呢？三、观看多媒体资料，沟通探讨，发展语言1、地球妈妈今日想聘请一些动物清洁工，看看都有谁来报名了？出示海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓等的图片2、共享沟通，这些动物合适做清洁工吗？3、听故事，一起验证结果听这些动物是怎样介绍自己的？并了解他们是怎样清洁地球的？4、老师小结：四、联系生活实际，拓展思维实力生活中还有

33、谁也会爱护我们的环境呢？环保工人，花草树木五、情景转化，启发幼儿爱护环境的意识1、请幼儿自由回答：地球上有那么多动植物清洁地球妈妈，我们应当怎样爱护我们的妈妈呢？2、启发幼儿像动物们一样，做回清洁工，清理幼儿园每个角落的垃圾。教学反思1、本次活动中，先出示难受的地球妈妈，让幼儿揣测并给幼儿一个自由讲解并描述的机会，为后面活动做了铺垫。2、孩子们喜爱这个故事，并引导幼儿大胆想象，讲解并描述自己的见解，理解了故事的内容。3、幼儿对动物清洁地球学问驾驭很少，老师讲解并描述太多。4、在以后开展此类活动时，提前请家长帮助和孩子一起收集这方面学问。地球的清洁工教案9活动目标：1、了解动植物在大自然中的清洁

34、作用，能完整地讲解并描述故事中几种动植物清洁地球的本事，2、知道动植物可以爱护环境，有爱护动植物的意识。3、初步了解地球上存在的环保问题，懂得要爱惜环境，乐意尝试解决环保问题的方法。活动重点：了解动物在大自然中的清洁作用，能完整地讲解并描述故事中几种动植物清洁地球的本事，有爱护动植物的意识。活动难点：初步了解地球上存在的环保问题，懂得要爱惜环境，乐意尝试解决环保问题的方法。活动打算：1、地球污染图片。2、地球公公、鬣狗、鲨鱼、清道夫鱼、屎壳O、树木的图片各一张。活动过程：一、激趣引入。1、谈话：小挚友，你们知不知道我们人类都居住在什么上面的呢？（地球）呵，地球公公真了不得，这会儿小挚友想不想跟

35、他见见面呢？想的话就请中（三）班的小挚友以热情的掌声欢迎他出场吧！2、跟地球公公打招呼。(出示不快乐的地球公公)3、谈话：地球公公怎么了?为什么哭了?4、请幼儿观看污染环境的图片。5、地球公公想请小挚友想想方法，请谁来帮忙清理这些脏东西呢?（引导幼儿结合自己的生活阅历讲解并描述方法）二、学习故事内容、理解故事主题。1、地球聘请清洁工。（1）地球公公听说动植物们的本事也很大，可以帮助它清洁身体，所以它想在动植物里聘请几名清洁工人。（2）小挚友们看，都有谁来报名啦。逐一出示图片让幼儿相识鬣狗、鲨鱼、清道夫鱼、屎壳O、树木。2、倾听老师阅读故事、了解每种动物和植物的本事。（1）谈话：小挚友们想知道这

36、些动植物它们都有什么本事？它们会怎样清洁地球吗？我们一起来听一听故事地球聘请清洁工。（2）幼儿倾听老师完整讲解并描述一遍故事，老师再次逐一出示鬣狗、鲨鱼、清道夫鱼、屎壳O、树木的图片，并仿照其再次介绍自己的本事。（3）师幼互动沟通：鬣狗、鲨鱼、清道夫鱼、屎壳O、树木各自都有什么本事，是怎样清洁地球的?它们各自应聘什么地方的清洁工？（4）小结：鬣狗能吃兽类腐烂的尸体草原清洁工。鲨鱼能吞食染病的鱼大海清洁工。清道夫鱼能吃掉水里的垃圾江河清洁工。屎壳O最爱吃动物的粪便农场清洁工。树木能吸走空气中的灰尘和有害气体城市清洁工三、拓展升华。1、探讨沟通（1）小挚友们，你们喜爱这些动植物吗?为什么呀?(幼儿

37、表达宠爱之情)（2）我们生活中还有谁也会清洁我们的环境呢?(环保工人、花草树木)（3）地球公公的身体这么大，到处都须要清洁工，如街道、幼儿园、广场等还须要一些环保小卫士，那我们应当怎样来爱护我们的环境呢？（我们不乱扔垃圾、少制造垃圾，爱护动植物，多种花草树木，这样我们的地球就会越来越漂亮。）2、行动迁移：请小挚友们也做一回地球清洁工，一起去清理我们幼儿园的草坪上垃圾吧。（老师带领幼儿走出活动室去草坪上捡拾垃圾，结束活动。）地球的清洁工教案10活动过程：一、出示地球被污染的图片，创设地球公公聘请清洁工的情景师：小挚友，今日老师请来了一位客人，你们看它是谁？（老师出示地球公公脏乱的图片）师：你们看

38、地球公公是什么样子的呀？师：对啊，地球公公又脏又乱，它很难过，不得不到森林里聘请清洁工，小动物们都争先恐后的去报名，想要帮地球公公分担一些负担。地球公公刚把聘请的牌子挂上，就来了好多小动物。你们觉得谁会来应聘地球清洁工呢？（狮子、老虎）下面我们一起来听听地球聘请清洁工的故事。二、播放视频师：小挚友，听完故事，知道地球公公为什么要来聘请清洁工了吗？师：那么都有那些小动物来应聘清洁工了？（海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓）师：那他们都有哪些本事？（引导幼儿简洁说出动物清洁工的本事）老师小结：在地球公公的聘请会上，我们知道了原来海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓，他们的本事这么大。三、老师其次遍讲故事，通过提

39、问依次让幼儿学说故事中海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓的对话，进一步理解故事内容。师：那你们还记得这些动物清洁工们都是怎么介绍自己的吗？我们一起再来听听吧。分别出示海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓图片它们都是怎么介绍自己的？（让幼儿学它们的话）四：角色对话师：他们的本事这么大，你们觉得它们神气吗？，你们想成为像他们一样神气的清洁工吗？（想）那现在老师来当地球公公来聘请我须要的清洁工，老师出示哪个动物，你们就用它们的话来自我介绍。2、老师用地球公公的口吻说：哈哈，你们都有自己的本事，太好了，你们都合格了，都当我的清洁工吧！3、我们在地球公公聘请会上小挚友了解到了这么多小动物的本事，每个小动物都有自己的本

40、事，那么除了这些动物是地球公公的清洁工，我们一起来看看还有谁也在帮地球公公做清洁工。老师依次出示：环卫工人和保育员老师图片五、联系自己的生活，探讨如何爱护地球，如何爱护动物。师：小动物的本事那么大，那小挚友你们有什么样的本事来爱护地球公公呢？（不乱扔垃圾）师：嗯，对。那老师也来说一个，小挚友你们喜爱小汽车吗？（喜爱）师：那你们知道小汽车排放的尾气会污染环境吗？（知道、不知道）师：那我们应当怎么办？（我们应当走步）师：嗯，对，为了爱护环境，我们可以以步代车，这样可以让我们的空气更清爽。那我们要怎么爱护那些动物清洁工呢？（不损害它们）师：是的，我们要爱惜他们，不损害他们，让他们回来自然，这样我们的

41、地球才会更加健康，小挚友生活在这样健康的环境里生活才会更舒适、更欢乐。老师小结：地球公公因为受到污染变得不快乐；因为，招到了自己满足的清洁工，他又露出了漂亮的笑容。所以，爱护环境是每个人都应当做的，爱惜小动物，才能让我们的家园更加美妙。那么，从今日起先我们就做个爱护环境，爱惜动物的好孩子吧！活动反思与看法在这个活动中我先出示哭泣难受脏乱的地球公公，让幼儿揣测地球公公为什么难受？给幼儿一个自由讲解并描述的机会，为后面的活动做了一个伏笔。让幼儿知道一些环保的学问，为下一个环节作了打算。然后通过再一次的揣测谁会来帮助地球公公清洁卫生，引导幼儿大胆想象，讲解并描述自己的见解，孩子们特别喜爱这个故事，爱

42、好都很深厚。大家都能仔细倾听故事，理解了故事内容。整个活动环节清楚，老师与孩子的互动较好。通过活动，孩子们了解了动物对地球的环境清洁过程，知道不同的动物对环境的清洁方式是不同的。活动中幼儿参加主动，思维灵敏，从故事到联系实际，孩子们都知道平常我们就要好好的爱护我们的地球，爱护我们的环境，不乱扔垃圾、提倡低碳生活、多种树木和花草等等。这样我们的地球才会漂亮。不足的是：幼儿对动物清洁地球方面的学问驾驭比较少，所以老师讲解并描述较多，假如课前能让家长引导孩子一起收集这方面的材料，活动的效果会更好。地球的清洁工教案11活动目标：1、能够理解故事内容，了解几种动物对地球的清洁作用。2、能用比较清楚、完整

43、的语言介绍动物清洁工的本事。3、了解动物与环境的依存关系，懂得爱惜小动物也是爱护环境的行为。活动打算：1、请幼儿收集动物清洁地球的资料。2、故事图片（图1海鸥清洁海中剩菜、剩饭；图2鲫鱼清洁河中垃圾、水草；图3乌鸦清洁地面上的蝇蛆、地蚕；图4蚯蚓清洁地下垃圾，使之变成肥料）3、地球受污染的图片。活动过程：1、出示地球被污染的图片，创设地球公公聘请清洁工的情景。师：小挚友，今日我们班里来了一位客人，你们看它是谁？（老师出示地球公公脏乱的图片）幼：地球公公。师：小挚友，那你们看地球公公是什么样子的呀？幼：地球公公特殊的脏，特殊的乱！师：对啊，你们看地球公公脏兮兮的，它很难过，很难受，他今日是到森林

44、里聘请地球清洁工的。那么谁回来应聘地球清洁工呢？幼：大狮子，大老虎，小老鼠师：对啊，太阳公公刚把聘请的牌子挂上，就来了好多小动物。下面我们一起来听听地球清洁工的故事。老师小结：地球公公又脏又乱，它很难过，不得不到森林里聘请清洁工，小动物们都争先恐后的去报名，想要帮地球公公分担一些负担。2、老师边出示图片边完整讲解并描述第一遍故事。师：小挚友，听完故事，小挚友知道为什么地球公公要来聘请清洁工了吗？幼：知道。师：为什么啊？幼：因为地球公公很脏，要找别的小动物来打扫。师：那么都有那些小动物来应聘清洁工了？幼：海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。师：那他们可以作哪里的清洁工？幼：海鸥是海面上的清洁工；鲫鱼是河里的清洁工；乌鸦是地面上的清洁工；蚯蚓是土壤里的清洁工。师：嗯，小挚友们都很聪慧，小动物的本事也很大。老师小结：在地球公公的聘请会上，海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓，还有许多小动物都前来应聘地球清洁员，他们各有各的本事。