主题班会--中学生如何正确使用手机优秀PPT.ppt

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1、第十周主题班会第十周主题班会中学生如何中学生如何正确运用手机正确运用手机以上现象你熟悉吗？手机，我们生活以上现象你熟悉吗？手机，我们生活中已经离不开了？你是否想过，作为中已经离不开了？你是否想过，作为中学生，手机对我们的作用有多大中学生，手机对我们的作用有多大,手机对我们又有多少危害？手机对我们又有多少危害？请看下面两个事例。请看下面两个事例。初一男生的小翔（化名）在记者发毒誓保证不会告知他爸妈后，最初一男生的小翔（化名）在记者发毒誓保证不会告知他爸妈后，最终同意向记者展示他手机里的隐私。终同意向记者展示他手机里的隐私。他手机的他手机的“收信箱收信箱”，其实空空如也。，其实空空如也。“我每次看

2、完短信都会我每次看完短信都会立刻删掉，假如让爸妈看到可是不得了。立刻删掉，假如让爸妈看到可是不得了。”在之后短短的在之后短短的30分钟内，手机分钟内，手机“嘟嘟嘟嘟”的短信声响了大约的短信声响了大约60次，次，平均每分钟两次。记者对他平均每分钟两次。记者对他“指尖运动指尖运动”的娴熟程度惊羡不已。他的娴熟程度惊羡不已。他每分钟能输入约每分钟能输入约30个中文字！个中文字！小翔高傲地向记者供应了他的最高纪录小翔高傲地向记者供应了他的最高纪录每天发每天发300多条多条短信，妈妈因考试嘉奖的充值卡里的短信，妈妈因考试嘉奖的充值卡里的150元不到一星期就让海量的元不到一星期就让海量的短信消耗了。短信消

3、耗了。记者记者“贴身追踪贴身追踪”小翔一周，发觉他的短信内容大致可分为两小翔一周，发觉他的短信内容大致可分为两类，一是同学间的感情问题，二是港台的消遣类，一是同学间的感情问题，二是港台的消遣“星闻星闻”。而关于学。而关于学习方面的，只有一条：习方面的，只有一条：“数学第三题选数学第三题选C！”小翔的母亲告知记者，给孩子买手机主要是为了平安。小翔的母亲告知记者，给孩子买手机主要是为了平安。“我们我们工作都很忙，他放学后得自己坐车回家，有时还要自己去上补习班，工作都很忙，他放学后得自己坐车回家，有时还要自己去上补习班，我们放心不下，怕路上出紧急。另外，他和同学之间也可以沟通一我们放心不下，怕路上出

4、紧急。另外，他和同学之间也可以沟通一下学习问题。下学习问题。”家长：本想解忧却添新愁家长：本想解忧却添新愁大部分被采访的家长称，给孩子买手机是希望在大部分被采访的家长称，给孩子买手机是希望在孩子身上安个孩子身上安个“遥控器遥控器”，以便即时相互通话。对，以便即时相互通话。对于他们利用手机上网、移动于他们利用手机上网、移动QQ、闲聊、打游戏等、闲聊、打游戏等则始料不及。则始料不及。“有手机的孩子太多了，人家都有他没有，做家有手机的孩子太多了，人家都有他没有，做家长的说不过去。长的说不过去。”梅林一村的贺先生抱着这样的想梅林一村的贺先生抱着这样的想法，给刚上初中的儿子小强买了一部手机。起初两法，给

5、刚上初中的儿子小强买了一部手机。起初两个月，小强消耗话费尚不多，可是到了第个月，小强消耗话费尚不多，可是到了第3个月，个月，麻烦事就来啦：话费一下子超出麻烦事就来啦：话费一下子超出200元。满腹疑虑元。满腹疑虑的贺先生到电信部门一查，大吃一惊：竟然是新增的贺先生到电信部门一查，大吃一惊：竟然是新增的声讯电话费。贺先生叹：的声讯电话费。贺先生叹：“本想解忧，却添新愁。本想解忧，却添新愁。我担忧：万一有不良的声讯电话对孩子造成坏影响，我担忧：万一有不良的声讯电话对孩子造成坏影响，怎么办？怎么办？”合作探讨：合作探讨：l中学生运用手机的利与弊。中学生运用手机的利与弊。l（分小组合作探讨，综合各小（分

6、小组合作探讨，综合各小组成员看法，选定中心发言人组成员看法，选定中心发言人准备展示。）准备展示。）（加分提示：看法端正，回答全面的加（加分提示：看法端正，回答全面的加2分分)利的方面：利的方面：学生可以通过手机刚好与家长联系，学生可以通过手机刚好与家长联系，也可以向老师汇报学习等。也可以向老师汇报学习等。与以前同学多沟通，可以保持原有的友与以前同学多沟通，可以保持原有的友情；与现在同学多沟通，可以增进友情情；与现在同学多沟通，可以增进友情,遇到疑难问题时遇到疑难问题时,可以用手机进行探讨。可以用手机进行探讨。一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东

7、西。些有意义有价值的东西。里面的闹钟装置里面的闹钟装置,可以随时运用可以随时运用.当学生外出游玩或在其他地方遇到紧当学生外出游玩或在其他地方遇到紧急时可以刚好向家长，老师或警察求助。急时可以刚好向家长，老师或警察求助。便利查阅。通话记录功能便利查阅。通话记录功能,手机不像家手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道来不知道,在手机里是有记录的。手机的在手机里是有记录的。手机的本身小巧玲珑，占很小的体积可以随身本身小巧玲珑，占很小的体积可以随身携带。携带。利的方面：利的方面：手机对学生的危害：手机对学生的危害：短信闲聊，影响休息，贻短信闲聊，影响休息，

8、贻误学业。误学业。随着手机随着手机GPRS的强大功能的强大功能的开通，学生可以干脆在教的开通，学生可以干脆在教室里随时通过手机进行室里随时通过手机进行QQ闲聊、网页阅读等。晚上回闲聊、网页阅读等。晚上回家躺在床上也在阅读网页，家躺在床上也在阅读网页，闲聊，严峻影响休息，耽搁闲聊，严峻影响休息，耽搁了学业。了学业。不良信息，玷污心灵。不良信息，玷污心灵。手机网页可以随时阅读手机网页可以随时阅读到黄色、暴力内容，而到黄色、暴力内容，而且可以随时利用短信等且可以随时利用短信等进行传播。进行传播。助长学生攀比成风。助长学生攀比成风。现在的部分中学生简直现在的部分中学生简直是父母身上的吸血虫，是父母身上

9、的吸血虫，总有很多中学生缠着父总有很多中学生缠着父母买。不给孩子买吧，母买。不给孩子买吧，怕同学瞧不起孩子，难怕同学瞧不起孩子，难为了家长，助长了孩子为了家长，助长了孩子的攀比心理。的攀比心理。额外增加父母负担额外增加父母负担中学生无经济收入来中学生无经济收入来源，购买手机须要几源，购买手机须要几百上千元，而且每个百上千元，而且每个月都须要父母充话费，月都须要父母充话费，甚至有的学生每个月甚至有的学生每个月手机消费在手机消费在100100元以上，元以上，大大加重了父母的经大大加重了父母的经济负担。济负担。手机为考试作弊供应了手机为考试作弊供应了条件。条件。一些学生大部分一些学生大部分时间和精力

10、都花在玩手机时间和精力都花在玩手机上，一到考试就一筹莫展，上，一到考试就一筹莫展，除高考之外，大大小小的除高考之外，大大小小的考试基本上都靠手机作弊，考试基本上都靠手机作弊，蒙混过关。这种考风将使蒙混过关。这种考风将使学校的学风每况愈下，手学校的学风每况愈下，手机作弊是愈演愈烈，我们机作弊是愈演愈烈，我们平常的月考、期中期末考平常的月考、期中期末考试、初中中学毕业考试等试、初中中学毕业考试等等在某些同学的眼里简直等在某些同学的眼里简直是形同虚设，其水平的真是形同虚设，其水平的真实性也很让人怀疑。实性也很让人怀疑。影响校内治安。影响校内治安。由于手机属珍贵物品，是由于手机属珍贵物品，是学生的心爱

11、之物，势必要学生的心爱之物，势必要花费掉很多精力和时间来花费掉很多精力和时间来保管，但还是很简洁被小保管，但还是很简洁被小偷走，校内丢失手机的现偷走，校内丢失手机的现象几乎每周都有发生，造象几乎每周都有发生，造成了不少的损失和麻烦。成了不少的损失和麻烦。再说，有些学生年轻气盛，再说，有些学生年轻气盛，受不了半点委屈，一旦发受不了半点委屈，一旦发生小冲突，会很快通过手生小冲突，会很快通过手机纠集社会青年，同班同机纠集社会青年，同班同学前来打架。同时，常常学前来打架。同时，常常接触电源充电，可能会引接触电源充电，可能会引发触电事故和学校电线线发触电事故和学校电线线路故障。有的学生由于电路故障。有的

12、学生由于电话过多，为了交上话费，话过多，为了交上话费，平常只好省吃俭用或者以平常只好省吃俭用或者以学校要交资料费为由向父学校要交资料费为由向父母要钱，甚至出去偷抢、母要钱，甚至出去偷抢、敲诈。还有少数学生因用敲诈。还有少数学生因用手机与学校外面广泛联系手机与学校外面广泛联系而被拐骗，甚至走上不归而被拐骗，甚至走上不归路。路。运用手机会阻碍学校的运用手机会阻碍学校的教化教学秩序。教化教学秩序。我们的学生自制实力是我们的学生自制实力是不强的，很难经得起手机不强的，很难经得起手机的诱惑，一些学生在课堂的诱惑，一些学生在课堂上常常用手机打游戏、发上常常用手机打游戏、发短信、听音乐、看小说，短信、听音乐

13、、看小说，大大地降低了老师的教学大大地降低了老师的教学效果，也让自己对讲课内效果，也让自己对讲课内容一窍不通，是对老师的容一窍不通，是对老师的辛勤劳动的蔑视和无礼。辛勤劳动的蔑视和无礼。有些班级的自习课看似安有些班级的自习课看似安静，实则是很多学生在用静，实则是很多学生在用手机发短信代替以往手机发短信代替以往“窃窃窃私语窃私语”。另外，还有一。另外，还有一些学生在课堂上不敢玩手些学生在课堂上不敢玩手机，可是他们的把全部的机，可是他们的把全部的课余时间都专注在手机上。课余时间都专注在手机上。手机对人有辐射。手机对人有辐射。探讨证明，青少年的耳朵和颅骨比较幼探讨证明，青少年的耳朵和颅骨比较幼嫩，手

14、机辐射会对青少年的脑部神经造成嫩，手机辐射会对青少年的脑部神经造成不行逆损害，配有手机的学生的理解力、不行逆损害，配有手机的学生的理解力、反应力、记忆力将会明显下降。同时，手反应力、记忆力将会明显下降。同时，手机还会使听觉受损，睡眠质量下降，免疫机还会使听觉受损，睡眠质量下降，免疫功能失调。另外它还是致癌因子，能诱发功能失调。另外它还是致癌因子，能诱发白血病和肿瘤。白血病和肿瘤。思索：作为中学生应当如何正确思索：作为中学生应当如何正确运用手机？运用手机？l先个人思索先个人思索1分钟，再组内沟通，中心分钟，再组内沟通，中心发言人做好展示准备。发言人做好展示准备。多数中小学生在校内除了须要与家长联

15、系时运多数中小学生在校内除了须要与家长联系时运用手机外，更多的时候是把手机当作玩具用，给同用手机外，更多的时候是把手机当作玩具用，给同学通话闲聊、发短信、玩游戏、听歌、上网，甚至学通话闲聊、发短信、玩游戏、听歌、上网，甚至拨打声讯电话。既影响学习，又奢侈钱财。而且学拨打声讯电话。既影响学习，又奢侈钱财。而且学生之间盲目追求手机高档次，相互攀比，比谁的手生之间盲目追求手机高档次，相互攀比，比谁的手机好、功能多、价格贵。机好、功能多、价格贵。中小学生在校内主要任务是学习，学生在校内中小学生在校内主要任务是学习，学生在校内假如有急事，可以借老师的手机打一下，完全可以假如有急事，可以借老师的手机打一下

16、，完全可以刚好与家长取得联系。没有带手机的必要。刚好与家长取得联系。没有带手机的必要。老师建议：校内没有带手机的必要老师建议：校内没有带手机的必要 禁止中小学生带手机到校是合法的禁止中小学生带手机到校是合法的教化法：教化法：第第2626条第条第1 1款要求学校款要求学校“有组织机构和章程有组织机构和章程”，第第2828条第条第1 1款要求学校款要求学校“依据章程自主管理依据章程自主管理”，这一条款就是教化法的授权性规范，这一条款就是教化法的授权性规范，“授权性授权性规范授予法律主体可以作出某种行为或要求他人作出规范授予法律主体可以作出某种行为或要求他人作出或不作出某种行为的实力。或不作出某种行

17、为的实力。”通过授予学校确定的权通过授予学校确定的权限规范师生的行为。学校的规章制度实质上就是限规范师生的行为。学校的规章制度实质上就是“章章程程”的重要组成部分，它是对律法没有规定或没有实的重要组成部分，它是对律法没有规定或没有实施细则的部分的补充，所以专家学者均认为：法无明施细则的部分的补充，所以专家学者均认为：法无明文规定时，学校可自行制定相关校规对学生行为进行文规定时，学校可自行制定相关校规对学生行为进行规范和约束。规范和约束。对违规学生的手机可暂代保管对违规学生的手机可暂代保管教化法赐予学校确定的自由裁量权，为学校的教化法赐予学校确定的自由裁量权，为学校的教化管理预留确定的伸展空间，

18、有专家认为：学校教化管理预留确定的伸展空间，有专家认为：学校的自由裁量权必需在学校目的的达成与学生权利的的自由裁量权必需在学校目的的达成与学生权利的疼惜两种利益间求取最佳的平衡点，要遵循最小侵疼惜两种利益间求取最佳的平衡点，要遵循最小侵害原则。代管不是惩处而是救助，其意义在于帮助害原则。代管不是惩处而是救助，其意义在于帮助学生短暂远离诱惑，它遵循了学生短暂远离诱惑，它遵循了“出于善意，着眼于出于善意，着眼于学生更好发展学生更好发展”、“目的在于矫正不良行为目的在于矫正不良行为”的教的教化性原则化性原则”。背景资料：背景资料：我国一部分地区的做法我国一部分地区的做法：杭州一中：不准带手机进校杭州

19、一中：不准带手机进校龙岩一中：带手机进考场，无论是否龙岩一中：带手机进考场，无论是否用于作弊，该科成果一律以用于作弊，该科成果一律以0分论处。分论处。浙江台州一中：学生用手机需先与学浙江台州一中：学生用手机需先与学校签合同校签合同宁波：禁止学生带手机，违者扣分宁波：禁止学生带手机，违者扣分国外的做法：国外的做法：芬兰：禁止向青少年推销手机芬兰：禁止向青少年推销手机芬兰市场法院近日确定，禁止芬兰无线通芬兰市场法院近日确定，禁止芬兰无线通讯公司干脆向青少年推销手机入网等移动讯公司干脆向青少年推销手机入网等移动通信服务。假如违反这一禁令，将被处以通信服务。假如违反这一禁令，将被处以10万欧元的罚款。

20、万欧元的罚款。美国：为校内手机立法美国：为校内手机立法大约在大约在10年前，美国各州的学区纷纷制年前，美国各州的学区纷纷制定规则定规则(有些是州议会或地方政府立法有些是州议会或地方政府立法)，完全取缔在校学生运用传呼机和手机。完全取缔在校学生运用传呼机和手机。德国：欲禁止手机在学校运用德国：欲禁止手机在学校运用德国已起先就禁止在学校运用手机问题绽德国已起先就禁止在学校运用手机问题绽开了公开探讨。开了公开探讨。猛烈建议：猛烈建议：（3）严禁中学生在校内内携带手机，一）严禁中学生在校内内携带手机，一经发觉，肃穆处理。经发觉，肃穆处理。（1）有手机的抓紧拿回家；没有但是有这）有手机的抓紧拿回家；没有但是有这个想法的，立刻取消这个想法！个想法的，立刻取消这个想法！（2）把老师电话号码告知家长，有事同）把老师电话号码告知家长，有事同老师联系。老师联系。结束语：结束语：同学们：同学们：想想劳碌的父母，为了自己想想劳碌的父母，为了自己的将来，让我们共同携起手来，的将来，让我们共同携起手来，在校内里提倡禁止运用手机，共在校内里提倡禁止运用手机，共创一个健康和谐的校内！创一个健康和谐的校内！