2018年度度年秋季教学工作计划(附进度表).doc

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1、|2018-2019 学年度秋季五年级 语文科教学工作计划|一、指导思想以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法，结合四年级的年龄特征和心理特点力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，提高学生学习语文的兴趣，培养创新精神。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。在教学过程中，要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。二、学生情况分析五（4）有学生 51 人，女生 26 人，男生 25 人。目前他们的整体素质有了较大的提高：就学习方面而

2、言，多数学生已养成动脑、动手，动口的好习惯，知识基础比较扎实，能力较强，成绩优秀，学习兴趣较浓厚，愿意通过自己的努力获得成功。但是也有个别学生没有较好的学习方法，学习习惯还有待进一步强化，学习不刻苦，上课不认真听讲，平时不思上进，思维水平与实际年龄不符，成绩较差。三、教学内容分析本册共有课文 28 篇，其中精读课文 14 篇，略读课文 14 篇，选读课文 8 篇，窃读记、小苗与大树的对话、走遍天下书为侣、假如没有灰尘、青山处处埋忠骨等是新选入的课文。本册设 2 个重点训练项目，它们是体会句子含着的意思、阅读要有一定的速度。教材识字量为 200 个，其中要求学会的 150 个。 |本册学习要达到

3、的主要目标： 1、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。在语言文字训练过程中，让学生受到爱国教育。 2、培养独立识字的能力。 3、继续掌握正确的读写姿势、朗读方法，养成良好的习惯。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。4、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想；能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。5、继续学习按要求预习课文。能借助语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、继续培养留心观察的习惯；能够有选择的阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。能阅读适度适合的少年儿童读物，了解主要内容。7、继续培养写日记的习惯；能够做到爱护

4、图书，读书做笔记和随时使用工具书的习惯。8、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。9、能抓住重点观察事物，养成勤于观查思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。10、能听懂程度适合的讲话并能转述，能用普通话清楚明白地讲|述一件事情。讨论问题能讲清自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。 四、教学目标及教学主要措施根据教材的编排和教学要求，我注意抓好以下几方面工作：（1） 、继续抓实

5、双基的落实，在综合训练中出现一项基础内容，落实到位，做到人人过关。在期末素质测试中，力争取得好成绩。 具体措施： 1、上好每节语文课，找准突破口，突出重点，学生参与面广，在课堂上教授的知识要尽量在课堂上领会。经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字、词、句进行圈、画；养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。 2、认真批改学生作业，及时订正，学困生做到面批。 3、出好每课一练，每周一练的测试卷，题型要做到新颖，具有针对性，安排在校完成。4、对学习困难学生要做好补、缺补差工作。 （1） 发现问题及时补救； （2） 每周一次有计划

6、、有目标地进行补差。5、对于有进步的学生及时与家长联系，写表扬信等方法。班中也争做“榜样星” 评比，目的在鼓励和激发学生的学习热情。（二）、提高学生的阅读分析能力，特别提高分析问题、解决问题的能力。提高学生的写作水平，优等生作文争取比赛获奖，中等生的作文|会用好词好句，并用词恰当，困难生的作文要表达清楚，语句通顺。 具体措施：1老师利用课本内容，注重学法指导，教会学生阅读的方法（摘录好词、句、段，写读后感想），结合课文和课外阅读，练习分段。2每天进行阅读分析训练，并且作为重点让学生多多练习，老师进行面批。平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽

7、可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志，以拓展学生的眼界。 3利用班级图书角，学校图书室，让学生进行广泛的阅读。同时结合阅读章的评选，每周五利用午会课让学生来介绍自己看过的书以及讲述阅读的内容，激发学生看好书，多看书、看好书、好看书的热情。 4上好每堂作文课，增加作文篇数，事先几天告诉学生要写哪篇作文，做好预习和准备，使学生有话可写。5老师加强批改，注重培养学生的修改能力，老师的评语要写得学生爱看，有激励作用，调动学生写作的热情。6结合课文内容和实际情况，加强写话练习，字数在 200300 之间，每周至少 1 篇。除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句、段开始，多写一些短

8、小精悍的文章，使学生写作能力能渐渐地得以提高。7加强日记的练习，老师结合新教材的作文题来进行命题，认真批改，达到练笔目的。8积极为学生提供展示平台，增加写作的信心和能力。|五、教学进度安排本学期计划总课时 160 计划缺课时数 18周次 起止时间 教 学 内 容 安 排 课时（节 次） 机动课时第 1 周 9.3-9.7 1.窃读记 2.小苗与大树的对话 8 1第 2 周 9.10-9.14 3.走遍天下书为侣 4.我的“长生果“ 8 1第 3 周 9.17-9.21 口语交际习作一 回顾拓展一 5.古诗词三首 8 1第 4 周 9.24-9.28 6.梅花魂 7.桂花雨 8.小桥流水人家 8

9、 1第 5 周 10.1-10.5 国庆放假第 6 周 10.8-10.12 口语交际习作二 回顾拓展二 9.鲸 8 1第 7 周 10.15-10.19 10.松鼠 11.新型玻璃 12.假设没有灰尘 8 1第 8 周 10.22-10.16 13.钓鱼的启示 14.通往广场的路不止一条 8 1第 9 周 10.29-11.2 15.落花生 16.珍珠鸟 口语交际习作四 8 1第 10 周 11.5-11.9 回顾拓展四 综合性学习 遨游汉字王国 8 1第 11 周 11.12-11.16 有趣的汉字 我爱你,汉字 期中考试 8 1第 12 周 11.19-11.2317.地震中的父与子 1

10、8.慈母情怀 19. “精彩极了“和“糟糕透了“ 8 1第 13 周 11.26-11.30 20.学会看病 口语交际习作六 回顾 拓展六 8 1第 14 周 12.3-12.721.圆明园的毁灭 22.狼牙山五壮士 23.难忘的一课 8 1第 15 周 12.10-12.14 24.最后一分钟 口语交际习作七 回顾拓展七 8 1第 16 周 12.17-12.2125.七律长征 26.开国大典 27.青山处处埋忠骨 8 1第 17 周 12.24-12.2828.毛主席在花山 口语交际习作八 回顾拓展八 8 1第 18 周 12.31-1.4 复习迎考 期末总结 8 1|第 19 周 1.7-1.11 复习迎考 期末总结 8 1第 20 周 1.14-1.18 复习迎考 期末总结 8 1