我设计的服装（课件）人教版 美术六年级下册.pptx

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1、这些古代服饰好看吗这些古代服饰好看吗?要是让你以现代人要是让你以现代人的身份穿出来你愿意吗？为什么？的身份穿出来你愿意吗？为什么？唐唐清清元元 时尚就是社会上一时的风尚。它先由少时尚就是社会上一时的风尚。它先由少数人创造，后有爱好时髦者仿效之，然后逐步数人创造，后有爱好时髦者仿效之，然后逐步成为一种群体行为，成为一种社会的风尚。因成为一种群体行为，成为一种社会的风尚。因为有了时尚，这社会才会进步，这大千世界才为有了时尚，这社会才会进步，这大千世界才会成为美好的人间。会成为美好的人间。时尚到底是什么？时尚到底是什么？1.1.青少年学生该不该追时尚、赶青少年学生该不该追时尚、赶时髦呢？时髦呢？2.

2、2.青少年学生该穿怎样的服装？青少年学生该穿怎样的服装？辩论对抗赛辩论对抗赛活活动动：拼拼一一拼拼青少年学生的着装艺术：青少年学生的着装艺术：1.1.服装尺寸要服装尺寸要合体。根据本人的合体。根据本人的体材比例、体形的体材比例、体形的胖瘦、高矮；不宜胖瘦、高矮；不宜过大或过小。过大或过小。2.2.服装款式服装款式要大方。要适合要大方。要适合青少年学生的仪青少年学生的仪态、环境、性格。态、环境、性格。3.3.服装服装配色要协调。配色要协调。配色不宜过配色不宜过分鲜艳、杂分鲜艳、杂乱。乱。4.4.着装要着装要适时。适合季适时。适合季节变化、适合节变化、适合不同场合。不同场合。5.5.装饰要装饰要适

3、度。服装上适度。服装上的装饰及配件，的装饰及配件，要掌握分寸，要掌握分寸，以增加服饰美以增加服饰美感，起着画龙感，起着画龙点睛的作用。点睛的作用。良好的外在形象给人以自信和良好的外在形象给人以自信和力量，也给对方以尊重。但这种良力量，也给对方以尊重。但这种良好的形象决不是靠刻意打扮出来的，好的形象决不是靠刻意打扮出来的，它必须是内在修养的外在表现即气它必须是内在修养的外在表现即气质，这种气质既包括对科学技术知质，这种气质既包括对科学技术知识的掌握，也包括对人文科学知识识的掌握，也包括对人文科学知识的学习，同时还要有健康的心理和的学习，同时还要有健康的心理和生理素质，是一个综合指标。生理素质，是

4、一个综合指标。欣赏同学们的校服欣赏同学们的校服T T台秀台秀你们的校服属于何种风格你们的校服属于何种风格:(A)(A)朴素型朴素型 (B)(B)端庄型端庄型(C)(C)活泼型活泼型(D)(D)流行型流行型(E)(E)前卫型前卫型 (F)(F)其他其他你希望校服具有哪种风格：你希望校服具有哪种风格：(A)(A)朴素型朴素型 (B)(B)端庄型端庄型(C)(C)活泼型活泼型 (D)(D)流行型流行型(E)(E)前卫型前卫型 (F)(F)其他其他请列举你心目中的学生形象所具有请列举你心目中的学生形象所具有的特点：的特点：朴素、大方、端庄、朴素、大方、端庄、阳光、青春、活泼阳光、青春、活泼 请你做一次服装设计师，以请你做一次服装设计师，以“阳光少年阳光少年”为主题，设计一套适合为主题，设计一套适合中学生穿的服装。中学生穿的服装。作业：作业：课堂总结课堂总结 这一节课我们学习了学生的着这一节课我们学习了学生的着装艺术，并当了一回设计师，设计装艺术，并当了一回设计师，设计了中学生穿的服装，展示了我们清了中学生穿的服装，展示了我们清新、健康的个性风采。新、健康的个性风采。