资讯融入综合领域教学.ppt

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1、資訊融入綜合領域教學資訊融入教學理論與實務台中市國教輔導團資訊深耕種子教師台中市國教輔導團資訊深耕種子教師台中市立育英國中總務主任台中市立育英國中總務主任王勝雄王勝雄講述大綱1.資訊融入的基本概念資訊融入的基本概念2.布落格布落格(網誌、網誌、Blog)在教學上的應用在教學上的應用3.學習社群論壇在教學上的應用學習社群論壇在教學上的應用4.維奇百科維奇百科(Wiki)在社會領域的應用在社會領域的應用5.心智圖在綜合領域的應用心智圖在綜合領域的應用資訊融入的基本概念Part 1為什麼要有資訊融入教學？增進學習動機及效果增進學習動機及效果刺激引發動機刺激引發動機反覆學習反覆學習豐富學習範圍豐富學習

2、範圍被逼的？！被逼的？！人云亦云人云亦云時事所趨時事所趨什麼才是資訊融入教學？在教室中在教室中使用電腦教學使用電腦教學並不等於資訊融並不等於資訊融入教學？！入教學？！（何榮桂教授說的）（何榮桂教授說的）師生共同使用電腦或資訊科技來師生共同使用電腦或資訊科技來學習的環境學習的環境科技教學（過去是科技的融入，現在重點在教學融入）（過去是科技的融入，現在重點在教學融入）資訊融入教學的對象？資訊融入教學學習資訊科技抬面上私底下老師學生布落格(網誌、Blog)在教學上的應用Part 2log什麼是什麼是Blog?weblog顧名思義就是顧名思義就是web-log，簡稱，簡稱blog。Blog可以把它解釋

3、為網路日誌，但這個日誌可以把它解釋為網路日誌，但這個日誌不是只有貼貼文章，它還可以上傳檔案、圖不是只有貼貼文章，它還可以上傳檔案、圖片、訊息的發佈等等功能，甚至可以與其他片、訊息的發佈等等功能，甚至可以與其他Blog進行類以交換日誌的模式，最後用進行類以交換日誌的模式，最後用網頁來呈現的一種網路應用。網頁來呈現的一種網路應用。log實例大雄隨便大雄隨便Blog 學校 Blog 平台Blog在教學上應用學生方面學生方面文字撰寫文字撰寫 資料蒐集資料蒐集 整理分類整理分類 快速更新維護快速更新維護 個人風格個人風格 旁徵博引旁徵博引作品發表作品發表 學生 BlogCommunity教師 BlogC

4、ommunity其他 BlogCommunity家長、社區Community其他學校Community圖：東行記八仙過海：Blog在中小學教育教學中的應用構想學校 Blog 平台Blog在教育上應用老師部份老師部份展現專業展現專業隨時授課隨時授課 隨地授課隨地授課 課程累積課程累積 瞭解學生瞭解學生教學記事教學記事 教學分享教學分享建構領域社群建構領域社群學生 BlogCommunity教師 BlogCommunity其他 BlogCommunity家長、社區Community其他學校Community圖：東行記八仙過海：Blog在中小學教育教學中的應用構想學校 Blog 平台Blog在教育上

5、應用行政及其他方面行政及其他方面最新公告最新公告 讀者互動讀者互動 增加知名增加知名 行政透明行政透明學生 BlogCommunity教師 BlogCommunity其他 BlogCommunity家長、社區Community其他學校Community圖：東行記八仙過海：Blog在中小學教育教學中的應用構想Blog的教育社群(以plog為例)Yours Blog 部落格部落格:安生老師誠摯歡迎您來寫相片日記安生老師誠摯歡迎您來寫相片日記 宜蘭縣教育局國教輔導團宜蘭縣教育局國教輔導團BLOG 台中縣教網部落格台中縣教網部落格 蘇澳國小部落格蘇澳國小部落格 東湖國中部落格東湖國中部落格 台中市立育

6、英國中台中市立育英國中 安瀾國小安瀾國小 桃園縣中小學資訊教育成果網站桃園縣中小學資訊教育成果網站 英語資優班英語資優班 pLog 台中市大德國中教師台中市大德國中教師 Blog 思影兒童部落格思影兒童部落格資料來源：台灣 pLog 網誌社群串連如何取用Blog免費申請、使用免費申請、使用學校的學校的Blog商業網站的免費商業網站的免費Blog 付費使用付費使用自己架設自己架設技術性略高，如技術性略高，如Plog、MoveType.技術性略低，如技術性略低，如Gblog、Simple Blog學習社群論壇在教學上的應用Part 3何謂網路社群(Web community)網路社群具有四項特徵：

7、網路社群具有四項特徵：共同目標：興趣、活動、任務共同目標：興趣、活動、任務等。等。成員：擁有共同目標的群體。成員：擁有共同目標的群體。交流：彼此有互動性的行為，分享資源、成交流：彼此有互動性的行為，分享資源、成果等。果等。成長：形成有機體，有協調者（召集人）或成長：形成有機體，有協調者（召集人）或協調機制，協助社群發展。協調機制，協助社群發展。網路學習社群的意義網路學習社群的意義開放式開放式 vs.vs.封閉式封閉式班級班級 vs.vs.學校學校學科領域知識的專家學科領域知識的專家 vs.vs.職場上表現傑職場上表現傑出者出者超越教室圍牆的社群超越教室圍牆的社群(comnunity beyon

8、d the classroom wall)(comnunity beyond the classroom wall)網路學習杜群與教師之相關性教師搜集教材與查詢資料的來源教師搜集教材與查詢資料的來源教師實施教學的方法教師實施教學的方法教師溝通的工具教師溝通的工具教師進修專業知能的管道教師進修專業知能的管道網路學習社群應用實例介紹維奇百科(Wiki)在社會領域的應用Part 4Wiki的由來“Wiki Wiki”“Wiki Wiki”一詞源於夏威夷語一詞源於夏威夷語“wee wee kee wee keekee wee kee”，意思是，意思是“快點快點快點快點”。以以“知識庫檔案知識庫檔案”為

9、中心、以為中心、以“共同創共同創作作”為手段為手段，靠，靠“眾人不停地更新修改眾人不停地更新修改”這樣一種借助這樣一種借助WebWeb創建、累積、改善和創建、累積、改善和分享知識的全新模式。分享知識的全新模式。Wiki設計原則開放開放任何一個讀者覺得網頁資訊不完任何一個讀者覺得網頁資訊不完整或不足夠，他都能夠自行修改。整或不足夠，他都能夠自行修改。累進累進每一個網頁都能連到每一個網頁都能連到(引用引用)任何任何一頁，甚至包含還不存在的網頁。一頁，甚至包含還不存在的網頁。有機有機網頁的內容跟結構是開放的隨著網頁的內容跟結構是開放的隨著越多人的編輯而越趨近於完整！越多人的編輯而越趨近於完整！Blo

10、g 跟 Wiki 有什麼不同Blog:(Blog:(網誌、部落格網誌、部落格)個人用來定期發表自己的想法或意見個人用來定期發表自己的想法或意見用來表個人意見的媒體用來表個人意見的媒體 “報章式報章式(Post)”(Post)”的媒體，讀者只能經由有迴響或是的媒體，讀者只能經由有迴響或是引用來討論引用來討論Wiki:(Wiki:(快記、圍記快記、圍記)一群人用來建立與維護團隊的文件或知識一群人用來建立與維護團隊的文件或知識 用來表達一群人的聲音用來表達一群人的聲音(不強調個人的意見與特色不強調個人的意見與特色)“重構式重構式(Refactor)”(Refactor)”的媒體，讀者可以自行參與編的

11、媒體，讀者可以自行參與編輯輯維奇百科全世界最大的 Wiki 計畫育英wiki百科http:/心智圖在社會領域的應用Part 5什麼是心智圖心智圖由英國的心智圖由英國的托尼托尼 布詹布詹（Tony Tony BuzanBuzan）於）於19701970初期提出的一種輔助思考初期提出的一種輔助思考工具。心智圖通過在平面上的一個主題工具。心智圖通過在平面上的一個主題出發畫出相關聯的物件，像一個心臟及出發畫出相關聯的物件，像一個心臟及其周邊的血管圖，故稱為其周邊的血管圖，故稱為“心智圖心智圖”。心智圖的範例為何使用電腦來繪製心智圖易於分享易於分享易於修改易於修改繪製心智圖的軟體FreeMind 是一款跨平臺的、基於GPL協議的思維導圖軟體，用戶可以下載免費使用。Inspiration。http:/KeystoneKeystone 是另一款與FreeMind相類似的免費的思維導圖軟體 VYM(View Your Mind)是一款GPL的心智圖軟體.MindMap MindManager 是專業的心智圖工具 報告完畢敬請指教