《凸轮轮廓设计说》PPT课件.ppt

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1、课题：课题：凸轮的轮廓设计凸轮的轮廓设计 肖月美肖月美邗江职教中心邗江职教中心1说课流程说课流程说学情说学情 说教法与学法说教法与学法 说教学过程说教学过程 说教学反思说教学反思 5234说教材说教材 12 教学目标 教学的重点和难点 教材的地位和作用3机机械械设设计计基基础础第第七七章章常常用用机机构构地位作用教学目标重点难点职业教育机电类技能人才培养规划教材第二节凸轮机构4 第二节凸轮结构是第七章第二节凸轮结构是第七章的一个重点小节。的一个重点小节。第二节的内容共分为四个第二节的内容共分为四个课时，本节课是第三课时，课时，本节课是第三课时，主要讲主要讲盘型凸轮的轮廓设计盘型凸轮的轮廓设计。

2、地位作用教学目标重点难点5 地位作用教学目标重点难点凸轮的轮廓设计凸轮的轮廓设计前提前提重要性重要性 根据凸轮机构从动件的运动规律就可以设计出相应的凸轮轮廓，具有实际应用价值 已经掌握了凸轮机构的组成及凸轮机构从动件的运动规律6地位作用教学目标重点难点单击此处添加段落文字内容单击此处添加段落文字内容单击此处添加段落文字内容单击此处添加段落文字内容单击此处添加段落文字内容单击此处添加段落文字内容单击此处添加段落文字内容单击此处添加段落文字内容单击此处添加段落文字内容能力目标能力目标知识目标知识目标情感、态度、情感、态度、价值观目标价值观目标7地位作用教学目标重点难点知识知识目标目标掌握凸轮轮廓设

3、计的原理掌握凸轮轮廓设计的原理掌握凸轮轮廓设计的步骤掌握凸轮轮廓设计的步骤8地位作用教学目标重点难点能力目标能力目标 分析理解问题的能力分析理解问题的能力实际动手的能力实际动手的能力运用知识的能力运用知识的能力 用泡沫材料做出相应的用泡沫材料做出相应的盘型凸轮，并模拟凸轮盘型凸轮，并模拟凸轮工作过程工作过程 根据所学知识以及所给根据所学知识以及所给出的从动件运动规律，出的从动件运动规律，在泡沫板的适当位置画在泡沫板的适当位置画出凸轮轮廓出凸轮轮廓 通过动态的轮廓设计通过动态的轮廓设计过程掌握轮廓设计的过程掌握轮廓设计的方法方法9地位作用教学目标重点难点情感、态度、价值观目标情感、态度、价值观目

4、标 培养学生的学习兴趣培养学生的学习兴趣A培养学生严谨的学习态度培养学生严谨的学习态度B培养学生勤动脑、勤思考培养学生勤动脑、勤思考的探索精神的探索精神C10 地位作用教学目标重点难点教学重点凸轮轮廓设计步骤的讲解凸轮轮廓设计步骤的讲解凸轮轮廓的绘制步骤演示凸轮轮廓的绘制步骤演示11 地位作用教学目标重点难点教学难点凸轮轮廓的绘制凸轮轮廓的绘制凸轮模型的的制作及凸轮模型的的制作及凸轮工作过程的模拟凸轮工作过程的模拟12 对于职业学校学生的学情我总结如下：3 没有独立的自主学习习惯和学习方法4 多数学生情商良好，喜欢动手1 学生对基础知识的学习兴趣不浓厚2 学生的学习基础不扎实，学生之间的差异较

5、大13 教法的选择依据：教法的选择依据：本节课内容的特点本节课内容的特点学生动手的积极性高，好奇心强的特点学生动手的积极性高，好奇心强的特点体现学生的全员参与性与全程参与性体现学生的全员参与性与全程参与性学法的选择依据：学法的选择依据：学生的主体性的体现学生的主体性的体现学法的选择依据：学法的选择依据：学生的主体性的体现学生的主体性的体现14 直观演示直观演示法法 通过多媒体课件，凸轮轮廓设计过程分步演示。集体讨论法集体讨论法 将学生分成几个小组，以小组的形式来完成凸轮模型的制作和凸轮机构工作过程的模拟。每组成员之间分工合作，并可以讨论交流。活动探究法活动探究法 让学生在做中学，通过凸轮模型的

6、制作，增强学生对本节课内容的学习兴趣。体验体验法法 通过对凸轮机构的工作过程的模拟，让学生亲历观察，感受探索发现和经验积累的乐趣。15 在学法上要让学生成为真正的学习的主人，这节课主要采取以下学习方法：思考评价法思考评价法思考评价法思考评价法自主探究法自主探究法自主探究法自主探究法 总结反思法总结反思法总结反思法总结反思法 团队合作法团队合作法16 课前准备课前准备3、设备准备：带有光学投影仪的教学多媒体系统、设备准备：带有光学投影仪的教学多媒体系统1、将教室桌椅重新布置，分成六组，每组、将教室桌椅重新布置，分成六组，每组56个人围坐在一起个人围坐在一起2、材料准备：泡沫块、牙签，铅笔，小刀、

7、材料准备：泡沫块、牙签，铅笔，小刀4、内容准备：制作多媒体课件、内容准备：制作多媒体课件17（8分钟）分钟）（12分钟）分钟）（18分钟）分钟）（5分钟）分钟）（2分钟）分钟）过程安排过程安排18引入新课引入新课凸轮机构由哪几部分组成？（图片展示图片展示）按凸轮的形状分类，凸轮机构可以分为哪几类？按从动件运动副元素分类，可以分为哪几类？（动画演示动画演示）凸轮机构从动件的运动规律有哪两种，并画出位移图？（请学生到黑板画出位移图请学生到黑板画出位移图）复习提问引入新课引入新课通过问题引入本节课的内容并为更好的通过问题引入本节课的内容并为更好的掌握本节课的内容打好基础掌握本节课的内容打好基础 图解

8、法设计（绘制）盘形凸轮轮廓新授内容新授内容 对心直动对心直动尖顶尖顶从动件从动件盘形凸轮盘形凸轮机构机构反转原理反转原理（通过（通过动画动画帮助学生理解）帮助学生理解）20 新授内容新授内容21新授内容新授内容22 新授内容新授内容已知凸轮的基圆半径已知凸轮的基圆半径rb，角速度角速度和从动件的运动规律，设计该凸轮轮廓曲线。和从动件的运动规律，设计该凸轮轮廓曲线。将各尖顶点连接成一条光滑曲线。将各尖顶点连接成一条光滑曲线。将各尖顶点连接成一条光滑曲线。将各尖顶点连接成一条光滑曲线。确定反转后从动件尖顶在各等份点的位置确定反转后从动件尖顶在各等份点的位置确定反转后从动件尖顶在各等份点的位置确定反

9、转后从动件尖顶在各等份点的位置反向等分各运动角反向等分各运动角反向等分各运动角反向等分各运动角选比例尺选比例尺选比例尺选比例尺,作基圆作基圆作基圆作基圆r r r rb b b b原则是：陡密缓疏原则是：陡密缓疏设计步骤小结23 rminOs 1 3 5 7 8 60 120 90 90 60 120 1 2 90 A90 9 1113151 3 5 7 8 9 11 13 12 14 10 3 4 5 6 7 8 1876543210 11 9 12 13 14 1413121110915新授内容新授内容24 新授内容新授内容25 练习题目练习题目练习题目练习题目互动练习互动练习以小组为单位

10、在泡沫板上绘制凸轮轮廓以小组为单位在泡沫板上绘制凸轮轮廓2627做一个简易的凸轮机构，进行凸轮工作过程的模拟做一个简易的凸轮机构，进行凸轮工作过程的模拟 学生绘制完成之后 互动练习互动练习首先首先首先首先将多媒体上的动态的设计过程演示给学生看，学将多媒体上的动态的设计过程演示给学生看，学生在观看的过程中，可以判别自己是否绘制准确。生在观看的过程中，可以判别自己是否绘制准确。用事先准备好的工具，制作简单的凸轮模型用事先准备好的工具，制作简单的凸轮模型其次其次其次其次最后最后最后最后28 课堂小结课堂小结凸轮轮廓设计的原理凸轮轮廓设计的原理（反转）（反转）凸轮轮廓设计的步骤凸轮轮廓设计的步骤（4个

11、步骤）个步骤）凸轮轮廓设计的注意到凸轮轮廓设计的注意到（陡密缓疏陡密缓疏）学生对凸轮轮廓设计的掌握情况学生对凸轮轮廓设计的掌握情况 学生动手操作模拟凸轮工作过程的表现学生动手操作模拟凸轮工作过程的表现 对课堂内对课堂内对课堂内对课堂内容的小结容的小结容的小结容的小结 对学生表对学生表对学生表对学生表现的小结现的小结现的小结现的小结29 课后作业课后作业试设计一对心直动尖顶盘形凸轮机构的轮廓曲线，试设计一对心直动尖顶盘形凸轮机构的轮廓曲线，已知凸轮基圆半径已知凸轮基圆半径35mm,35mm,从动件行程从动件行程40mm,40mm,其位移曲其位移曲线如图。线如图。30 本节课的知识内容总的来说是本节课的知识内容总的来说是比较少的，教学设计也是有利于调比较少的，教学设计也是有利于调动学生学习兴趣的，大多数学生还动学生学习兴趣的，大多数学生还是可以掌握重点和难点内容的。是可以掌握重点和难点内容的。但是由于学生在自觉性、理解但是由于学生在自觉性、理解能力等方面的差异较大，通过多媒能力等方面的差异较大，通过多媒体的演示有的学生并不能理解凸轮体的演示有的学生并不能理解凸轮轮廓的设计步骤，在之后的动手制轮廓的设计步骤，在之后的动手制作的环节中，可能会出现课题秩序作的环节中，可能会出现课题秩序混乱而达不到预期的教学效果。混乱而达不到预期的教学效果。3132