小学语文各年级知识点总结归纳.docx

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1、小学语文各年级知识点总结归纳在全部的学科中，语文是一门比拟根底的学科，一个人只有具备了必须的语文学问，有了必须的语言积累，驾驭了必备的语法学问，才能有条件去学习其他学科。下面我为大家带来小学语文六年级句子学问点，盼望对您有所协助! 小学语文六年级句子学问点 1、扩句、缩句、整理句子依次。 2、句子中所运用的修辞手法。(常用修辞手法有：譬如、拟人、反问、设问、反复、排比、夸大、比照。能精确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。) 3、四种句式的互换：a陈述句、把字句、被字句;b确定句与否认句;c陈述句与反问句;d干脆表达与间接表达的互换。 4、八种病句的类型：a、成份残缺;b、词序颠倒;

2、c、用词不当;d、前后冲突;e、搭配不当;f、意思重复;g、分类不当;h、指代不明。 5、格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写。 句子是语言的根本单位，由词遵照语法规那么构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求驾驭有关的学问和技能，能把话说(写)得完整、通顺、清晰、明白，并且比拟详细生动。正确运用学过的标点符号。 一、句子的构成 句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个局部：前一局部说的是“谁”、“什么”，后一局部说的是“怎么样”“是什么”。例如：“春天来了。”“我们是少先队员。”这两个局部大多数句子都不行缺少，它们是句子的根本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带

3、成分，表示动作对象。例如：“外宾们巡游了狼山。”有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。“的、地、得”时时是这些附加成分的标记。例如：“钱学森享受着优厚的待遇。”“老人悠闲地谈着。”“人们把现场围得水泄不通。” 二、句式 有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物;有的是依据详细语言环境的须要;有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。 例1、“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。”改成“不劳动，连棵花也养不活，这莫非不真理吗?”(把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动缔造财产这一真理。) 例2、凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：“我在给爷爷写信”。(把第三者的转述改成某人

4、干脆表达的话，使人读起更亲切。 例3、我艳羡他。他机灵。改成：我艳羡他机灵。(把两句合并成一句使语句更简洁。) 例4、我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。(“把”字句改成“被”字句，适应语言环境的须要。 另外还有几种特别的句式： 有的一个句子中出现两个或两个以上的动词;如：王教师推开门走进教室。 有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第_届亚运会在我国首都北京召开。 三、修饰句子 在学过的课文中，我们要着重驾驭以下几种修饰句子的方法： 譬如。俗话叫“打比方”。一种是明显地打比方。常用的譬如词有：象、似乎、似、好像、假设、如、犹如等。例如，太阳象个红球，渐渐地升起来。另一种

5、是暗暗地打比方，常用的譬如词有：是、成为、变为等。例如：教师是辛勤的园丁。 夸大。运用丰富的想象，把所要描写的事物存心夸张或缩小的写法叫夸大。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。 拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。 排比。用构造一样或相像、语气相同的一些句子或词组排列起来，表达意义亲密相关的内容，借以增加语气。如：我们的同志在困难的时候，要看到成果，要看到光明，要提高我们的志气。 对偶。对偶句构造整齐匀整，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 四、修改病句 修改病句，先要找出病因

6、，然后再着手修改。修改时，留意不要变更原句的意思。常见的病句有以下几种： 成份残缺。即句子不完整。如：读了革命烈士诗二首后，受到了深刻的教育。是谁“受到了深刻的教育”呢?没说出来。这个句子应当补上“我”或“同学们”一类词语。 搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。 如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，“苏州是季节”，明显不通。只要改成苏州的春天是一年中最漂亮的季节，就通顺了。 前后冲突。一句话必需符合事理不能自相冲突。 如：我的回家作业根本上全部做完了。回家作业要么是“根本上”做完(还有少量没做)，要么是“全部”做完(一点儿都没有剩下)。又说是

7、“根本上”，又说是“全部”明显是冲突的，两种说法只能保存一种。 重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至变更了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。 如：我必须要改正不好的缺点。“缺点”当然是“不好的”，把“不好的”删去句子就简洁了。 不合逻辑。 如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为“水果”包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应当把“水果”删去。 词序不对。即句子里的词语排列的先后不适宜。 如：他完成了一次又一次的艰难任务。调整为“他一次又一次完成了艰难任务”。 形容不当。 如：王教师讲完故事，教室里响起移山倒海的掌声。教室里不行能出现“移山倒海”的掌声，形容

8、不当，可改为热情的掌声。 小学语文四年级必背学问点 一、生字易错: 鼎 贯 蒙 薄 昂 罕 茫 规 隙 耀 盈 二、多音字不行轻 号(学号ho)(风号ho浪吼) 闷(闷mn热) (闷mn雷) 颤(颤chn动)(颤zhn栗) 薄(薄b雾) (薄弱b)(薄bo纸) 应(应yng该)(应yng接不暇) 称(称chng号)(称chn职) 蒙(蒙mng眬)(蒙mng古) (蒙mng骗) 脉(山脉mi)(含情脉脉m) 模(模m样)(模m型) 三、读音专心记 附(f)近 因为(wi) 模(m)样 数不胜数(sh) 不禁(jn) 兴(xng)奋 四、形近字细辨别 笼(覆盖)珑(玲珑) 沸(沸腾)佛(佛祖) 捐

9、(捐钱)涓(涓涓细流) 滔(滔滔江水)稻(稻田) 律(规律)津(兴致勃勃) 小学语文二年级根底学问点 一、易读错的字 慈(c)爱终归(jng)一行(hng) 停岸(b)鸣蝉(chn)指南针(zhn) 垂(chu)下忠(zhng)实 协助(bng) 稠(chu)密一盏(zhn)宇宙(zhu) 稍(sho)微浴(y)室倒(do)退 二、易写错的字 岭：右边是“令”，不是“今”。 荷：留意是上下构造，不要写成左右构造。 垂：一共有四个横，不要漏掉一横。 导：留意上面是“巳”，不要写成“已”。 三、会写词语 湖水莲花荷叶肯定 山岭雷雨乌云乌黑 压下雷声垂下闪电 窗户房子迎接扑上去 自然协助指引北极星

10、杯子特殊积雪生活 宇宙失去地板简单 浴室 四、多音字 行xng(步行)hng(银行) 泊b(漂泊)p(湖泊) 都du(都是)d(首都) 要yo(要求)yo(须要) 倒do(跌倒)do(倒水) 觉jio(睡觉)ju(觉得) 五、形近字 乌(乌黑)户(户外)压(压力) 鸟(小鸟)尸(尸体)庄(村庄) 导(引导)永(恒久)乱(打乱) 异(异同)水(浇水)刮(刮风) 六、近义词 望看鸣叫慢慢渐渐 清爽清爽纹丝不动文风不动 突然突然惊慌惊惶自然自然 辨别区分安适舒适必需务必 七、反义词 前后遥近慢慢飞速 清爽污浊惊慌镇静解冻冰封 稠稀好玩乏味特殊平凡 翻开关上 八、词语搭配 1、量词搭配： 一(阵)大风

11、一(只)蜘蛛 一(条)彩虹一(盏)指路灯 一(个)平稳觉一(件)事 2、形容词搭配： (满天)的乌云(清爽)的空气 (自然)的指南针(忠实)的向导 九、词语归类 描写太空的词语： 浩瀚无际群星闪耀神奇莫测 广袤无垠苍穹无边 十、句子积累 1、古诗名句：接天荷叶无穷碧，映日荷花别样红。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 2、拟人句：蜘蛛又坐在网上。 3、譬如句、拟人句：太阳是个忠实的向导，它在天空给你指引方向。 4、“把”字句：宇航员必需把自己绑在睡袋里。 十一、考点提示 1、背诵：悯农(其一)古诗二首。 2、雷雨中第2-5自然段常以填空题或课内阅读的形式进展考察。 3、要是你在野外迷了路中介绍的四种“自然的指南针”常以填空题或课内阅读的形式进展考察。 4、太空生活趣事多常以课内阅读的形式考察。