教学设计方案模板：.doc

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1、“聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计课题名称记金华的双龙洞姓名蔡茹工作单位鲁甸县江底镇大水井小学年级学科六年级语文教材版本苏教版一、教学难点内容分析(一) 使学生了解外洞、内洞的特点以及如何由外洞进入内洞。（二）使学生感受到这一溶洞的神奇。激发学生热爱祖国秀丽山河的思想感情。二、教学目标（一）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。（二）了解作者的游览顺序，分清文章的主次，学习作者观察和表达的方法。（三）通过语言文字了解金华双龙洞的特点，感受金华双龙洞的神奇美丽，激发学生对大自然的热爱。三、学习者特征分析（一）学生通过上节课对课文的预习和初读，已经大致了解了金华双龙洞的基本情况。（二）

2、鉴于本班学生的基础参差不齐，大部分学生对课文的内涵还掌握得不够，需要教师在本节课进行引导，使他们真正了解金华双龙洞的精彩之处。四、教学过程（第二课时） （一）激趣导入（二）让学生自由朗读课文，整体感知课文内容。重点掌握作者游览双龙洞的顺序（外洞-孔隙-内洞-出洞）（三）导学课文第4自然段。使学生重点掌握外洞的特点（高、宽、大）（四）导学课文第5自然段使学生重点掌握孔隙的特点（窄小、低矮），从课文中哪些词句中可以体会出来（船小、仰卧、紧贴）（五）导学68自然段使学生重点体会内洞的特点（大、黑、奇）从课文中哪些词句中可以体会出来？（六）课堂小结，渗透教育1通过对这篇课文的学习，你对金华的双龙洞有一

3、种什么样的感情？ 2、通过对这篇课文的学习，我们还掌握了游记的写作方法，那就是抓住游览中作者的所见、所闻，体会作者的所感和对山水、自然的无限热爱之情。（七）布置作业1阅读叶圣陶先生的记金华的两个岩洞2用自己的话为金华双龙洞写一段广告词。3背诵第五自然段。五、教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动预设学生活动设计意图利用多媒体出示金华双龙洞优美风景的图片欣赏，赞叹激发学生的学习兴趣利用多媒体出示金华双龙洞外洞图片欣赏，赞叹帮助学生体会外洞的特点：高、宽、大利用多媒体展示小船过洞隙的动画担心帮助学生体会洞隙的特点：窄小、低矮利用多媒体出示金华双龙洞内洞图片并辅以阴森的音乐害怕帮助学生体会内洞的特点：大、黑、奇六、教学评价设计先制作一个评价表发给学生，让学生边学习边根据表册提示填写自己的观点以及对自己的评价，最后再进行互评和点评。让每个学生都能够找到自己学习过程中掌握了哪些重点，还有哪些重点还没有掌握。七、本节课的教学板书