《装配式混凝土结构识读与深化设计》课程标准(共12页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上xxxxxx学院装配式混凝土结构识图与深化设计课程标准课程代码10009开课单位（建筑土木学院）计划学时36考核类型考试适用专业建筑工程技术专业开课学期第三学期一、课程定位（必填）装配式混凝土结构识图与深化设计是一门专业核心(必修)课。不仅为后续课程提供必要的基础知识，也为工程实际中解决装配式混凝土结构识图与深化设计问题和从事相关领域的专业技术工作提供必要的基本知识和基本技能。培养学生从事相关工作的职业能力和职业素质，是学生毕业后从事相关领域岗位工作的保证，是取得建设行业职业资格证书相应的模块。在培养学生专业素质的同时进一步培养学生树立独立思考、吃苦耐劳、勤奋工作的意

2、识以及团结协作、诚实守信的优秀品质，为后续课程的学习和能够胜任相关领域的专业技术工作奠定良好的基础。装配式混凝土结构识图与深化设计是我院建筑施工技术专业学科体系下的一门课程，由于建筑工程技术专业主要是培养具备建筑工程生产一线技术与管理能力的高技能人才，从事的岗位主要是施工员、质量员、资料员、材料员、安全员、测量员、试验员、造价员、监理员等，通过对企业的走访、行业社会问卷调查及与行业专家座谈等形式调研，本课程打破了传统装配式混凝土结构识图与深化设计教材的理论体系，采用“任务驱动教学法”的教材编写思路，围绕就业岗位，基于实际工程装配式混凝土结构识图与深化设计设计的内容和工作过程，以典型工作任务作为

3、载体设计教学内容，突出了“任务驱动，工学结合”的高职教育特色。从基本识图能力到综合识图能力，从单向能力培养到综合能力培养，逐步实现施工图识读能力的层次提升。根据以上行动领域，我们对原专业课程体系的内容进行分析，进行知识内分解，并按行动体系要求对原相关知识系统进行重构，以典型工作任务为载体设计教学活动。表1 本课程与前导、后续课程关系序号前期课程名称为本课程支撑的主要能力1建筑工程制图与识图简单工程识图能力2房屋建筑构造建筑各部分组成及功能3建筑材料常用建筑材料的基本知识序号后续课程名称需要本课程支撑的主要能力12二、典型工作任务分析（专业核心课程必填）表2 典型工作任务分析序号典型工作任务工作

4、过程应具备的职业能力1总图识读阅读规划、消防总图施工员2基础施工图识读识读各种基础施工图施工员3砌体结构施工图识读砌体结构的图纸识读施工员4混凝土结构施工图识读平法识读、各种构件识读施工员5钢结构施工图识读钢结构构件及连接图纸识读施工员6土建装修施工图识读装修图纸识读施工员三、课程目标（必填）（一）总体目标课程总目标：通过学习，学生了解和掌握装配式混凝土结构识图与深化设计的技术要求、技术性质，培养学生经济而合理地选用装配式混凝土结构识图与深化设计和正确使用装配式混凝土结构识图与深化设计的能力，同时培养学生具备对常用装配式混凝土结构识图与深化设计的主要技术指标进行空间想象的能力，使学生能够符合职

5、业岗位的要求。同时也为进一步学习后续课程提供必要的装配式混凝土结构识图与深化设计的基本知识。（二）具体目标1、 能力目标(1)能够正确完成水泥混凝土、建筑砂浆配合比设计的计算；(2)能够对各项材料科学试验检测结果，进行分析判断，并能提出改善的方案(3)能根据不同的工程及不同的工程环境，合理的选择和使用相关的装配式混凝土结构识图与深化设计；(4)能够对各种新型材料较快的熟悉和掌握其技术性能及技术标准，并用于工程实践；(5)能够熟练操作常用装配式混凝土结构识图与深化设计试验设备；(6)能够根据试验规范要求，正确完成装配式混凝土结构识图与深化设计各种常规试验及数据处理并能写出试验报告；(7)能够掌握

6、基本的测试技术，具备中高级专门人才所必需的检测技能；(8)能够根据检测结果，准确地评定材料的性质。2、知识目标(1) 根据图纸要求使用图集和选用构件的能力；(2) 阅读设计说明和技术要求的能力；(3)独立基础、筏形基础平法施工图的识读能力及钢筋翻样能力；(4) 钢筋混凝土柱、梁、板、剪力墙平法施工的识读能力及钢筋翻样能力；(5)钢筋混凝土楼梯平法施工图的识读能力。及钢筋翻样能力；(6) 钢筋工程质量控制验收能力；(7)钢筋工程施工方案编写能力。3、素质目标（1）爱岗敬业，耐心细致的工作作风，按标准规范做事的态度，努力工作的精神，认真负责的态度；（2）团结协作，互相帮助、共同完成工作任务；（3）

7、诚实守信，乐于奉献；（4）能正确做事，做正确的事。四、课程教学内容及学时分配（必填）表3 课程结构、主要内容与学时分配表项目名称工作任务学习目标主要教学内容学时分配讲授实训项目一、总图识读任务一规划总图任务二消防总图1、 能力目标1） 会熟练应用预应力混凝土空心板标准图集（省标）2） 选择楼板的类型、规格能熟练选出预制钢筋混凝土过梁、雨篷型号。3）看懂装配式楼盖布置的施工图。能熟练选出预空板并进行楼盖布置。2、 知识目标1） 掌握楼板、雨棚、屋面板、悬挑板的图纸识读3、职业精神及情感要求具有独立学习、独立计划、独立工作的能力、具有职业岗位所需的合作、交流等能力总图的标注及绘制要求64项目二、基

8、础施工图识读1、能力目标1）掌握砖混结构中钢筋混凝土构件的基本知识及构造要求；2）掌握构造柱与圈梁的节点构造详图；3）掌握构造柱与墙体拉结的节点详图和圈梁与楼板的节点构造详图；4）重点掌握钢筋的锚固与搭接长度以便熟练掌握混合结构施工图纸各构件的钢筋翻样。2、知识目标1）钢筋基本知识2）构造柱与墙柱链接构造3）圈梁节点构造详图4）钢筋锚固长度构造详图3、职业精神及情感要求具有独立学习、独立计划、独立工作的能力、具有职业岗位所需的合作、交流等能力独立基础、条形基础、筏板基础、桩基础的识读64项目三、砌体结构施工图识读1、能力目标1）掌握柱平法施工图的表达方式2）列表注写和截面注写方式示例2、知识目

9、标1）熟悉柱平法施工2）熟练掌握列表注写和截面注写表示方法3、职业精神及情感要求具有独立学习、独立计划、独立工作的能力、具有职业岗位所需的合作、交流等能力1）掌握柱平法施工图的表达方式2）熟悉列表注写和截面注写方式示例64项目四、混凝土结构施工图识读1、能力目标1）掌握纵向受拉钢筋的锚固长度搭和接长度；2）掌握柱纵向钢筋连接构造和柱顶锚固构造。3）掌握柱子钢筋翻样方法，并能进行柱平法施工图的图纸会审2、知识目标1）掌握建筑钢材的抗拉性能、塑性、冷弯性能、冲击韧性、硬度、冷加工3、职业精神及情感要求具有独立学习、独立计划、独立工作的能力、具有职业岗位所需的合作、交流等能力平法梁、板、柱、墙及楼梯

10、的识读1012项目五、钢结构施工图识读1、能力目标1）能熟练分辨和选用钢材；能正确分辨和选用钢材锈蚀的防止工作2）能正确进行钢材的性能测试及实验工作2、知识目标1）掌握建筑钢材的抗拉性能、塑性、冷弯性能、冲击韧性、硬度、冷加工3、职业精神及情感要求具有独立学习、独立计划、独立工作的能力、具有职业岗位所需的合作、交流等能力钢结构柱、梁、连接、桁架、网架等图纸的识读64项目六、土建装修施工图识读1、能力目标1）能熟练分辨和选用钢材；能正确分辨和选用钢材锈蚀的防止工作2）能正确进行钢材的性能测试及实验工作2、知识目标1）掌握建筑钢材的抗拉性能、塑性、冷弯性能、冲击韧性、硬度、冷加工3、职业精神及情感

11、要求具有独立学习、独立计划、独立工作的能力、具有职业岗位所需的合作、交流等能力装修工程施工图识读64合计4032五、考核标准及成绩评定办法（必填）表4课程考核方式考核项目考核方法考核比例形成性评价遵章守纪、学习态度、职业精神教师评价和学生互评相结合、课内评价和课外评价相结合30项目（综合）实训能力技能评价和职业精神评价相结合、校内评价和校外评价相结合30终结性评价课程考核如闭卷、开卷、笔试、实操、作品展示、成果汇报、口试和提交课程论文等30综合评价考核教师与企业专业技术人员相结合10合 计100表5 考核框架（与教学内容一致）序号项目（任务）名称分值1项目一、总图识读102项目二、基础施工图识

12、读103项目三、砌体结构施工图识读204项目四、混凝土结构施工图识读305项目五、钢结构施工图识读206项目六、土建装修施工图识读10总分100考核标准（与教学目标一致）表6 项目（综合）实训考核标准考 核 点考核比例评价标准ABCD职业精神实训出勤率、学习态度、敬业精神、团队协作精神、安全规定执行等方面的情况。30%26302125182017能力目标课程标准规定的能力指标。60%52604251364135表达沟通项目情况陈述清楚；回答问题正确；实训报告书规范、合理等。10%91068453创新表现有独立分析、解决问题的能力；合理化建议被采纳；实训成果有创新等。加分105合 计综合评价优秀

13、86100分；良好7085分；合格6069分；不合格60分。表7（笔试）考核标准序号教学模块或单元笔试考核知识点考核比例1项目1项目一、总图识读102项目2项目二、基础施工图识读103项目3项目三、砌体结构施工图识读204项目4项目四、混凝土结构施工图识读305项目5项目五、钢结构施工图识读206项目6项目六、土建装修施工图识读10六、实施建议（必填）（一）推荐教材或建议自编教材推荐教材：现无成熟教材，建议根据教学模块自编教材。参考书目：平法识图与钢筋算量 主编：陈达飞 出版社：建筑工业出版社， 2016（二）教学方法在教学过程中，对于不同的教学内容，按项目之间的内在递进关系和难度级别，探索理

14、论与实践一体化的教学法、任务驱动教学、项目法教学等多种教学方法，以确保本课程教学目标的实现。该课程采用基于工作过程的项目教学法时，通过合理设置项目和任务，以建设工程招投标的基本程序和施工合同管理的过程为主线，通过把学生分成若干工作小组，教师注重引导和启发，鼓励学生主动学习、团结协作，共同完成相关任务。有计划、有针对性地组织学生深入施工项目现场、进行现场教学与答疑，丰富学生的感性认识。在实践教学中注意渗透相关理论知识，增强学生理论联系实际的应用能力。（三）课程资源的开发与利用（1）注重实验指导书和实验实训教材的开发和应用（2）注重挂图、幻灯片、投影片、录像带、视听光盘、教学仪器、多媒体仿真软件等

15、常用课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。同时，建议加强常用课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。（3）积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。（4）产学合作开发实验实训课程资源，充分利用本行业典型的生产企业的资源，进

16、行产学合作，建立实习实训基地，实践“工学”交替，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。5）建立本专业开放实训中心，使之具备现场教学、实验实训、职业技能证书。考证的功能，实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一，满足学生综合职业能力培养的要求。（四）师资配置建议（1）忠诚党的教育事业，爱岗敬业，为人师表；（2）对建筑施工行业有整体的认识和了解；（3）熟练掌握装配式混凝土结构识图与深化设计课程；（4）熟练掌握实训设备的使用。（五）教学条件要求实训室名称土木建筑工程实训中心基本面积要求60较高面积要求120序号核心设备、工具与软件基本数量要求较高数量要求1土木模拟实训楼11七、其他必要说明（选填）执笔人： 审核人： 审定人： 制定时间：2018年12月专心-专注-专业