课本剧教学教程.doc

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1、|第一课时 认识课本剧教学目标： 1. 通过学生自我介绍，师生彼此增进了解。 2. 通过了解课本剧的定义及形式，了解课本剧的特点。 3. 通过课本剧剧本的案例，了解课本剧剧本的格式。 教学过程： 1. 学生自我介绍各自的兴趣爱好，各班学生互相了解。 2. 通过幻灯片介绍课本剧： （1）课本剧定义： （2）编写课本剧必须突出体现剧本的三方面特点： a、空间和时间要高度集中 b、反映现实生活的矛盾要尖锐突出 c、剧本的语言要表现人物性 3.欣赏课本剧剧本小木偶的故事明白课本剧剧本的一般格式 一般格式： 题目： 人物： 时间： 地点： 道具： 背景： 幕名： 正文：|第二课时 表演基础训练 一、教学

2、重点： 通过绕口令、做游戏、编故事等练习来训练小朋友的语言能力和交际能力。 二、教学难点： 让学生明白演员的艺术是感受的艺术。强化学生的感觉训练，引导学生把五觉训练伸延到感受力的训练，要让学生明白，感受力已不是一种单一的感觉，而是对物、对人、对环境、对事件等等产生相应的形体心理感觉。 三、教学过程： 1、游戏自我介绍 要求：大声响亮的进行自我介绍。 目的：训练小朋友的交际智能，同时提高学生自我展示的愿望。2、游戏谁最棒 要求：小朋友跟随老师，一起从大声，到小声说：我是最棒的。目的：训练孩子的气息和肺活量，同时提升孩子的自信心。3、绕口令八百标兵 八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑。炮兵怕把标兵碰，

3、标兵怕碰炮兵炮。 4、站姿训练：纠正小朋友不良站姿，有助于孩子的生长发育。 5、故事金蛋 有天早晨，吃惊不已的老婆婆大喊大叫。 “老爷！老爷！不得了！我们家的母鸡生下金色耀眼的蛋呀！” 从此，母鸡每天都生下一个金蛋，并且卖得很高的价钱。原本很穷的他们，一下子变的很富有。然而，他们还想拥有更多的金蛋。 小朋友们一人一句开始编故事，继续往下编。 六、环境模仿训练 大家围成一圈，每人事先准备三种从生活中模仿到的叫卖声，然后一个一个的叫卖，还可以大家一起叫卖，营造一种气氛。注意营造气氛。还原真实。|第三课时 课本剧初体验活动目标： 1.了解表演的特点 2.掌握课本剧表演的相关知识3.掌握课本剧表演方法

4、 活动方式： 1.模仿 2.创作 教学过程：无实物练习 : 无实物练习是一种训练方法。它对演员的空间想象，注意力集中，真实感和信念，及动作的组织能力都是有帮助的。但切莫为了无实物的存在，表演中的意念性和图解性不要做的过分的程度，这对电影表演要求没有表演痕迹的表演是无益而有害的。 1 衣服破了补衣服。扣子掉了缝扣子。 2 下雪天，扫雪、滚雪球、堆雪人。 。 3 看书或写作业，电灯灭了，摸黑找火柴、蜡烛，点灯继续看书。4 捉蝴蝶、逮蜻蜓、捉小鸟、抓虫子。 5.打扫房间 6.吃面条 7.洗头发 8.下雨天打伞 9.开门（注意细节） 10.拔萝卜 11.写生 鸡蛋西红柿炒饭 1 洗好西红柿。 2 洗好

5、大葱。 3. 将西红柿切成合适的小块备用。4将葱切成葱花备用。 5. 打开炉灶火并调到合适火候。 6 取出两个鸡蛋，敲开倒入碗里。 |7. 用筷子搅拌鸡蛋至均匀。 8 取过油瓶打开盖子倒进适量的油。 9 油热后，倒入碗里的鸡蛋，用铲子炒鸡蛋，熟后乘10鸡蛋熟后乘出碗里备用。 11. 再取过油瓶打开盖子倒进适量的油。 12. 油热后，放入切好的葱末。13将准备好的米饭倒入油锅里，用铲子翻炒。 14再将准备好的、炒好的鸡蛋倒入一起翻炒。 15. 将炉灶开关关闭，将火熄灭。 16将炒好的西红柿蛋炒饭入饭碗。第四课时 混合发声练习：活动目标： 1.了解表演的特点 2.掌握课本剧表演的相关知识3.掌握话

6、剧表演方法 教学过程1、模仿打哈欠进行喉部发生练习。 2、选择适合于喉、舌、牙、唇的绕口令数个背诵之。3、深吸一口气，数数目字 1100，看这一口气能数多少字。 4、请大家进行数数目字多寡竞赛。 （以一口气为条件） 。5、用跑表检查数数字者一口气所能坚持的时间。 6、一口气，每数十个数字即停一秒钟再继续往下数，但气不能换。以同样做法，每数第五课时 课本剧初体验活动目标： |1.了解表演的特点 2.掌握课本剧表演的相关知识3.掌握话剧表演方法 活动方式： 1.模仿 2.创作 教学过程：无对象交流练习： 无对象不等于没有对象，只有对象的位置被镜头占据着，演员脑子里要有清晰的视觉形象，并且要有对象的

7、空间概念。眼睛要找到视觉支点，要有距离感，特别要有形象感： 1.过渡练习： （1）打电话，一个熟人或陌生人的声音（告诉一件不寻常的事） 。 （2）打电话，报告或听到一个喜讯；报告或听到一个不幸的消息。 （3）走在街上，看见一个被丢失的孩子在哭，哄他、逗他、送他回家。 （4）在街上或车站执勤、宣传、讲演等。 2.第二人称叙述练习： （1）说一件自己最感动的事。 （2）说一件可笑的事。（3）说一件可气的事。 （4）赞美自己的一位老师。 （5）说一段可怕的经历。 （6）夸自己的一位朋友。 （7）说一段伤心的经历。 （8）形容一个生活中所见的印象最深的人。 （9）说一段自己最喜欢的表演。（10）说一场

8、激烈的争论。 3.动作性练习： |第六课时 校园课本剧丑小鸭欣赏 教学目标： 1. 通过课本剧丑小鸭的欣赏初步了解舞台表演艺术。 2. 感受舞台表演艺术，了解课本剧剧本创作。 教学过程： 1. 回忆课本剧的特点及表演形式 2. 课本剧丑小鸭舞台表演欣赏 3. 了解课本剧剧本创作 明确：编演课本剧要有一定步骤，编演程序分为选、读、编、演（包括排练、演出） 、评五个步骤。 选 要选较生动的、学生感兴趣的记叙性课文，无论长短，所选课文要求情节性要强，人物性格要鲜明。 读 要改编课文，就必须对课文有深入理解，这就需要学生多读，研读课文、推敲语言文字、体会人物情感，使其知背景、明主题、熟内容。只有清楚这

9、些，才能更好地体会揣摩人物富有个性的语言，才能更好地塑造人物形象。因为人物的性格总是与特定的历史背景相联系，为表现主题服务的。此步骤可到图书馆、网上等查阅有关资料，教师也可多多提供，师生间、生与生间要互相沟通，多多交流。 编 1.改编课本时，人物对话和舞台说明可适当增删，还可做变动。但无论增删或变动，都既要适合于剧情发展及人物性格的需要、为主题服务，又要适合舞台演出。2.对课文里一些能突出人物性格的对话及有关动作要在剧本里体现，注意突出其作用。 演 包括排练和演出。排练时，把全班分为多个小组，使人人都有参与活动的机会，各小组也可根据实际，对剧本稍作修改。演出时注意两点： 1.舞台布置及道具应从

10、简，不能人为造成演出的难度。 2.人物对话的表演是重点，应掌握好语调。|第七课时 课本剧去年的树剧本改编（一） 教学目标： 1. 通过对课文故事情节的改编，深化对课文内容的理解。2. 分析人物形象性格，组织人物语言。 教学过程： 师生合作探讨： 1. 丰富课文的故事情节，形成第一幕 （1） 可以添加或对故事情节稍作改动。 （2） 添加旁白语言对故事解读 2. 对人物的语言稍加改动，使人物语言更加符合形象。 小鸟 树 剧本： （一） 分 别 （幕启，背景音乐儿童歌曲小燕子 ，一只小鸟在翩翩起舞。 ） 旁白：在一片茂密的大森林里，有一只可爱的小鸟和一棵茂盛的的大树，他们是一对好朋友。 小鸟（扇动着

11、翅膀）：大树哥哥，我的歌声好听吗？ 大树（快乐地说）：你的歌声很美妙，我太喜欢听了。而且，从你的歌声里，我就能知道你的心情高兴不高兴。 小鸟：呵呵，你真是我的知音呀，有你这样的朋友，我感到幸福。 小鸟（忧伤地看着天空及四周的景物，说）：可是，寒冷的冬天就要来到了，我必须离开你，飞到很远很远的南方去。大树（无限留恋地对小鸟说）：唉，这也没办法的事呀，那我们只能说再见了。不过，明年春天你回来的时候，还要唱歌给我听。 小鸟（点着头坚定地说）：好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！ （小鸟扇动着翅膀向台侧飞去） 大树：我在这儿等着你，路上要注意安全啊！|第八课时 教学目标： 1. 小组内确定角色 2. 去年的树对稿 教学过程： 一、 角色的划分 1.21 为同学自发组成三个小组，每组 7 位同学，并选出组长 2.由组长带领组员商量结合个人的特点及角色需要，确定：旁白、小鸟、大树、树根、门先生、盲姑娘、小女孩七个角色二、 课本剧去年的树对稿1. 小组内每个学生先熟悉自己的角色 2. 初次对稿，尽量能熟悉自己的角色的对白，把各自的对白读流利。 3. 小组内根据组内需要调整角色，尽量能结合每个组员的特点。 4. 确定角色，并背诵各自的台词。