小班美术会动的小纸人教案反思.docx

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1、小班美术会动的小纸人教案反思 1、小班美术会动的小纸人教案思考活动目标1.尝试用手掌、手指、拳头展开印画，并大胆添画。2.根据必须整体表现的动作或植物形象，挑选适应环境的手印方式展开女团整体表现。3.对趣味添画产生兴趣，体验活动的快感。4.引导幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的快感。5.体验运用相同方式与同伴合作作画的快感。活动准备工作各种颜料，塑料盘、白纸人手一张、毛巾、各色油画棒、课件手印图片若干张。活动过程1.游戏：小手张口，鼓励幼儿观测教师手型的变化(鸽子、螃蟹、狼头等)，使幼儿充分发挥想象力，认知劲敌形的M18x。回答：小朋友张开小手，晃一晃、张一张、弯角一弯角，看一看手变为了什么?

2、小结：手指可以变化出来这么多有意思的手形，带出课题。上节课我们一起自学了手指印画，今天我们一起来自学手印画(手印画：利用相同手型去印画)2.示范点手印画。恳请小朋友分组上台去印手掌印。方法：(1)张开五指，在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己讨厌的颜料。(2)将手掌印在白纸上。(3)用毛巾把手上的颜料擦干净。(4)晒干后根据手印展开添画。指导语：手印不好了，教师添画，共同组成一幅班级一棵。想一想还可以在这手印上添画东西，又可以变为什么呢?(例如迎上眼睛、嘴巴可以变为孔雀)3、一起观赏课件师反问：你们都看到了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。)4.多样经验，探讨设计。(1)回答：你准备工作创作一

3、幅什么样的手印画?里面存有哪些动物?哪些植物?这个动物必须用什么样的手型展开印画?怎么添画?(2)鼓励幼儿挂出来相同的手型，说道说道像是什么?可以怎么印画?(3)探讨怎么女团各种手型整体表现形象。(4)告诫幼儿特别注意操作方式常规，晒干后展开添画。小结：我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方展开印画，根据形象还可以把各种手型的印画展开女团整体表现。教学思考：在整个过程中，教师能够认同每个幼儿的见解，并以语言、体态、表情等积极主动确实每个幼儿独有的整体表现和缔造。活动还资源整合了语言教育、情感教育和社会性教育的目标：例如提供更多给幼儿民主自由收紧的相处环境，引导幼儿大胆地民主自由整体表现

4、等。2、小班美术活动教案：小飞机教案(附于教学思考)活动设计背景飞机就是孩子们钟爱的玩具。通过玩具飞机唤起孩子们的心智欲。用玩具飞机唤起孩子们动脑动手，及绘画艺术整体表现能力。活动目标1.使幼儿通过观察飞机模型，介绍飞机结构，及种类和促进作用。2.时能恶搞飞机飞行器的样子。3.培育孩子绘画能力。4.培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5.培育幼儿的观赏能力。教学重点、难点使幼儿介绍飞机就是由那几部分共同组成?重新认识飞机的种类和本领。培育幼儿的想象力和绘画能力。活动准备工作1.乐曲小飞机录音带2.绘画的小飞机3.飞机的头饰若干和相同中类的飞机模型4.水彩笔

5、活动过程1. 恳请幼儿重新认识小飞机：出具飞机模型恳请幼儿观测。2. 老师了解各种飞机的结构.名称和本领。3. 通过了解后孩子们能够指证出和讲出各种飞机的本领。4 使幼儿自由发挥想象力，图画出来自己讨厌的飞机。教学思考在本次活动中，我辨认出有的幼儿兴趣不低，对重新认识飞机和绘画飞机不热情。我意识到可能将就是飞机头饰非常有限，没有能够带飞机头饰的幼儿不高兴，从而影响活动热情。绘画对小班的幼儿来说也就是存有一定难度。通过本次活动我思考至：在以后的教学活动中我一定必须准备工作充裕的材料和多种多样幼儿讨厌的绘画图片，从而迎合幼儿听课的热情。3、小班美术活动教案：小汽车教案(附于教学思考)活动目标：1.

6、 可以用长方形、半圆形等直观的几何图形图画出来小汽车的基本特征。2. 学画多种小汽车，并可以大胆地展开装饰。3. 大胆尝试绘画，用等距的方法展开装饰。4. 使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5. 体会作品的美感。活动准备工作：1. 课前重新认识小汽车，幼儿自带玩具小汽车，在晨间活动时使幼儿玩玩一玩玩。2. 幼儿用书，水彩笔或油画棒。活动过程：一、带出课题。大家都很讨厌小汽车，今天老师必须叫做你们去图画小汽车。二、传授示范点。鼓励幼儿观测幼儿用书上的小汽车，或融合玩具小汽车示范点。1. 画一个扁扁的长方形搞车身，上面靠后面画一个梯形搞窗，在车身上图画上车门，下面图画上两个车轮，一辆小汽车就

7、图画不好了。2. 给小汽车涂抹上可爱的颜色，车内画上驾驶员和乘客。教师以同样方法示范点一辆顶部为半圆形的小汽车。三、幼儿练。教师把幼儿增添的玩具小汽车全都放到前面桌上，以鼓励幼儿图画出来各种小汽车。1. 引导幼儿图画出来小汽车的基本结构，颜色涂抹得可爱，并能够嵌入有关人、物。2. 鼓舞幼儿图画出来新型的小汽车。四、小结。幼儿互相参观、评议。看一看、说道说道，谁图画的小汽车样子多，颜色涂抹得可爱。活动思考：这次的活动设计简洁，目标成立精确，活动从引入、过程、至完结，层层环环相扣，环环相扣，重点突破，难点化解。教师情绪细腻，教态自然大方，语言平易近人、，师幼互动效果不好，在活动中，我注意到了利用眼

8、神、情绪、语气、动作去迎合幼儿的注意力，幼儿积极主动开心的参予美术活动。孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种形状的汽车外形。评测这个环节，孩子都大胆的抒发自己的作品，孩子很存有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。4、小班美术活动教案：美丽的小毛巾教案(附于教学思考)活动目标：1. 自学在线条内光滑地涂色。2. 能够秉持顺利完成任务。3. 能够认知底色，可以特别注意底色和纹样之间的冷暖对照。4. 使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5. 培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：每人提供更多一张图画不好毛巾图案的涂色纸、一盒蜡笔、可供观赏的毛巾。活动过程：1、鼓励幼儿

9、观赏各种可爱的毛巾教师：你们看一看这些可爱的小毛巾上有些什么颜色?你讨厌什么颜色?2、 出具未涂色毛巾示范点教师示范点涂色，特别强调往复光滑有力地涂色,不要涂抹至线条外面回去，可以用好多颜色去涂抹。3、幼儿动手创作(1)教师：下面恳请小朋友自己设计一条可爱的小毛巾，用漂亮的颜色为小毛巾穿着上花衣服。(2)告诫幼儿大胆采用多种颜色在线条内光滑地涂色。(3)引导幼儿秉持顺利完成任务。4、展现作品，直观评价。回答：你讨厌谁的毛巾?有些什么颜色?活动思考：美术活动就是幼儿创造力和精神蜕变的工具。在以后的教学活动中我们必须利用多种方法提振幼儿的幻想和感情，然后使他们通过自己的方式回去抒发，把幼儿看作就是

10、一个沉迷于创作“过程”的艺术家，这个过程比幼儿作品更关键。5、小班音乐活动唱歌的纸人教案思考活动目标1、能够随着音乐的节奏大胆地用身体演出，体验活动的欢乐。2、对身体各部位的名称及功能存有进一步的重新认识和介绍。3、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4、使幼儿能够在集体面前大胆演出、整体表现自己。5、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。活动重难点能够根据音乐的节奏，速度边演唱边搞适当的动作。活动准备工作1、录音磁带。2、在活动室内张贴上各种姿态的唱歌纸人。活动过程1、和幼儿一起玩游戏“小孩和熊”。2、鼓励幼儿观测、恶搞墙面上各种唱歌纸人的姿势。3、非政府幼儿探讨积极探索身体各部

11、位还可以搞哪些动作。4、引导幼儿随着音乐节奏用身体大胆演出。5、鼓励幼儿随着音乐节奏用身体各部位搞动作或利用身体各部位协调节奏收到相同的声音。6、幼儿随其音乐民主自由舞动身体，建议音乐暂停时打听一幼儿合作，头对头、肩对肩。7、播出音乐，率领幼儿搞四肢运动。活动思考幼儿音乐活动就是一种存有声音、存有情趣的艺术活动。通过使幼儿在演唱一演唱，冲一冲，玩玩一玩的过程中，使幼儿回去体验音乐，回去认知音乐，回去整体表现音乐，从而赢得非常大的欢乐。6、小班美术会动的小纸人教案思考活动目标1.尝试用手掌、手指、拳头展开印画，并大胆添画。2.根据必须整体表现的动作或植物形象，挑选适应环境的手印方式展开女团整体表

12、现。3.对趣味添画产生兴趣，体验活动的快感。4.引导幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的快感。5.体验运用相同方式与同伴合作作画的快感。活动准备工作各种颜料，塑料盘、白纸人手一张、毛巾、各色油画棒、课件手印图片若干张。活动过程1.游戏：小手张口，鼓励幼儿观测教师手型的变化(鸽子、螃蟹、狼头等)，使幼儿充分发挥想象力，认知劲敌形的M18x。回答：小朋友张开小手，晃一晃、张一张、弯角一弯角，看一看手变为了什么?小结：手指可以变化出来这么多有意思的手形，带出课题。上节课我们一起自学了手指印画，今天我们一起来自学手印画(手印画：利用相同手型去印画)2.示范点手印画。恳请小朋友分组上台去印手掌印。方法：(

13、1)张开五指，在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己讨厌的颜料。(2)将手掌印在白纸上。(3)用毛巾把手上的颜料擦干净。(4)晒干后根据手印展开添画。指导语：手印不好了，教师添画，共同组成一幅班级一棵。想一想还可以在这手印上添画东西，又可以变为什么呢?(例如迎上眼睛、嘴巴可以变为孔雀)3、一起观赏课件师反问：你们都看到了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。)4.多样经验，探讨设计。(1)回答：你准备工作创作一幅什么样的手印画?里面存有哪些动物?哪些植物?这个动物必须用什么样的手型展开印画?怎么添画?(2)鼓励幼儿挂出来相同的手型，说道说道像是什么?可以怎么印画?(3)探讨怎么女团各种手型整体表现形象。(4)告诫幼儿特别注意操作方式常规，晒干后展开添画。小结：我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方展开印画，根据形象还可以把各种手型的印画展开女团整体表现。教学思考：在整个过程中，教师能够认同每个幼儿的见解，并以语言、体态、表情等积极主动确实每个幼儿独有的整体表现和缔造。活动还资源整合了语言教育、情感教育和社会性教育的目标：例如提供更多给幼儿民主自由收紧的相处环境，引导幼儿大胆地民主自由整体表现等。