小班美术撕贴小鱼教案反思.docx

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1、小班美术撕贴小鱼教案反思 1、小班美术撕贴小鱼教案思考设计背景我这次的活动设计也就是幼儿所讨厌的事物，在观测各种鱼的基础上，鼓励幼儿特别注意观测鱼的外形特征和游动姿态。本班幼儿对手工很感兴趣，所以我挑选手工做为此次的活动目的，使幼儿观赏大型海底世界背景图这一活动准备工作，不仅多样了幼儿的生活经验，还激发起幼儿对本次活动中的关键角色鱼产生了兴趣。活动目标1、自学用浆糊粘贴“鱼”，发展其手眼协同能力。2、培育幼儿对美术活动的兴趣。3、培育幼儿整洁、干净的卫生习惯。4、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5、体会作品的美感。重点难点1、发展动手操作方式，尝试用各种图形的方法粘贴鱼。

2、2、体验自己动手的快感以及体验与同伴合作的欢乐。活动准备工作1、抠不好的各种小鱼若干，反面张贴存有双面胶。2、小鱼图片，背景音乐。3、大型海底世界背景图一幅。活动过程一、谈话引入：今天我们找来了一群大客人，我们去看一看它们就是谁呀?出具第一幅小鱼图片，鼓励幼儿观赏：“哦，原来就是一群小鱼去，我们一起来和小鱼哈哈大笑吧。”幼儿魏说道：“小鱼，你好!”师：“小鱼去和我们搞游戏了”。大家回前手表式热烈欢迎。二、鼓励幼儿协助小鱼，送来小鱼回家。过了一会，小鱼必须回家了。可是这条小鱼怎么了?出具小鱼图片，你真的它怎么了?(摆哭声)为什么看起来很伤心，很难过呢?它为什么要哭呢?它的家在哪里呢?(出具海底世

3、界大型背景图)恳请幼儿相互交流，民主自由讲诉。原来小鱼迷路了，打听没回家的路了。那我们必须怎样协助它呢?三、教师示范点撕贴小鱼。教师在投影上示范点撕贴小鱼，边传授边示范点，着重于传授小鱼边缘的撕贴，引导幼儿大胆操作方式。四、幼儿操作方式活动：撕贴小鱼。恳请幼儿挑选出一条自己讨厌的小鱼，已经开始撕贴。教师巡回演出指导，协助个别能力差的幼儿顺利完成作品，使每个幼儿体验成功感。撕好后，引导幼儿和小鱼说道说道悄悄话。然后扔掉反面的双面胶，把小鱼送到海底世界的家。五、边听音乐，幼儿排列成纵队，搞小鱼游等的动作游等出来教室，完结本次活动。教学思考总结这次活动，我深感自己搞得比较妥当。在设计活动前，我深入细

4、致地介绍了孩子们的能力水平，针对他们的实际须要制订出来本次活动目标，为活动能够成功的积极开展打下了一个较好的基础。相对来说，能够完备地上完备个活动的各个环节。但是整个活动还存有很多的严重不足：首先，科学知识经验准备工作还比较充份其次，在活动的过程中，师幼互动比较，教师没较好地调动课堂的气氛，没充分发挥幼儿的主体性促进作用，这也彰显了教师语言比较儿童化，游戏性的语言在此活动中整体表现比较，没有能够较好地迎合幼儿的参予兴趣。再次，游戏建议过分吉夫里县，比较简洁，就是害怕幼儿稀奇古怪，一直想要更多地说幼儿怎么必须怎么做，幼儿反而没把老师的建议听到进来。最后，我的方法比较恰当，比如说，幼儿不深入细致听

5、到了，已经开始搞小动作了，我没较好地运用积极主动、负面的方式对幼儿展开教育。通过这次活动，我深感，只有充份的介绍孩子，制订出来适宜孩子的活动目标，就可以二要的推动孩子的发展。同时配以多样的活动设计，就可以并使孩子对活动充满著兴趣，在民主自由欢乐中获得成功。2、小班美术活动教案：小鱼教案(附于教学思考)活动设计背景昨天小朋友增添了三条小鱼，小朋友可以高兴了，都之争着回去看看，看见孩子们这么讨厌鱼，于是设计此次画小鱼的活动。活动目标1、幼儿练画弧线。2、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。3、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。4、培育幼儿的技巧和艺术气质

6、。5、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。活动准备工作每一个幼儿一张图画存有鱼缸的纸、各色蜡笔活动过程1、展现画纸带出主题：用讲故事的形式唤起幼儿画画的兴趣，例如：鱼缸里存有一条鱼，它很寂寞，想要找朋友，你们愿帮忙它找出朋友吗?2、示范点传授画小鱼。3、虚手空中作画。4、明确提出作画建议。5、幼儿作画，协助能力强的幼儿。6、了解幼儿作品。教学思考本次活动幼儿对弧线掌控得较好，存有一定的作画能力，但鱼的身体图画得不怎么圆，就是施明德的，我的范画上存有向右游等和向左游等的小鱼，有的幼儿很能干，存有图画向上游和向下游的鱼，且在最后了解作品时说我的鱼想游上去找朋友，效果很极好。3、小

7、班美术活动教案：撕贴小鱼教案(附于教学思考)设计背景我这次的活动设计也就是幼儿所讨厌的事物，在观测各种鱼的基础上，鼓励幼儿特别注意观测鱼的外形特征和游动姿态。本班幼儿对手工很感兴趣，所以我挑选手工做为此次的活动目的，使幼儿观赏大型海底世界背景图这一活动准备工作，不仅多样了幼儿的生活经验，还激发起幼儿对本次活动中的关键角色鱼产生了兴趣。活动目标1、自学用浆糊粘贴“鱼”，发展其手眼协同能力。2、培育幼儿对美术活动的兴趣。3、培育幼儿整洁、干净的卫生习惯。4、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5、体会作品的美感。重点难点1、发展动手操作方式，尝试用各种图形的方法粘贴鱼。2、体验自

8、己动手的快感以及体验与同伴合作的欢乐。活动准备工作1、抠不好的各种小鱼若干，反面张贴存有双面胶。2、小鱼图片，背景音乐。3、大型海底世界背景图一幅。活动过程一、谈话引入：今天我们找来了一群大客人，我们去看一看它们就是谁呀?出具第一幅小鱼图片，鼓励幼儿观赏：“哦，原来就是一群小鱼去，我们一起来和小鱼哈哈大笑吧。”幼儿魏说道：“小鱼，你好!”师：“小鱼去和我们搞游戏了”。大家回前手表式热烈欢迎。二、鼓励幼儿协助小鱼，送来小鱼回家。过了一会，小鱼必须回家了。可是这条小鱼怎么了?出具小鱼图片，你真的它怎么了?(摆哭声)为什么看起来很伤心，很难过呢?它为什么要哭呢?它的家在哪里呢?(出具海底世界大型背景

9、图)恳请幼儿相互交流，民主自由讲诉。原来小鱼迷路了，打听没回家的路了。那我们必须怎样协助它呢?三、教师示范点撕贴小鱼。教师在投影上示范点撕贴小鱼，边传授边示范点，着重于传授小鱼边缘的撕贴，引导幼儿大胆操作方式。四、幼儿操作方式活动：撕贴小鱼。恳请幼儿挑选出一条自己讨厌的小鱼，已经开始撕贴。教师巡回演出指导，协助个别能力差的幼儿顺利完成作品，使每个幼儿体验成功感。撕好后，引导幼儿和小鱼说道说道悄悄话。然后扔掉反面的双面胶，把小鱼送到海底世界的家。五、边听音乐，幼儿排列成纵队，搞小鱼游等的动作游等出来教室，完结本次活动。教学思考总结这次活动，我深感自己搞得比较妥当。在设计活动前，我深入细致地介绍了

10、孩子们的能力水平，针对他们的实际须要制订出来本次活动目标，为活动能够成功的积极开展打下了一个较好的基础。相对来说，能够完备地上完备个活动的各个环节。但是整个活动还存有很多的严重不足：首先，科学知识经验准备工作还比较充份其次，在活动的过程中，师幼互动比较，教师没较好地调动课堂的气氛，没充分发挥幼儿的主体性促进作用，这也彰显了教师语言比较儿童化，游戏性的语言在此活动中整体表现比较，没有能够较好地迎合幼儿的参予兴趣。再次，游戏建议过分吉夫里县，比较简洁，就是害怕幼儿稀奇古怪，一直想要更多地说幼儿怎么必须怎么做，幼儿反而没把老师的建议听到进来。最后，我的方法比较恰当，比如说，幼儿不深入细致听到了，已经

11、开始搞小动作了，我没较好地运用积极主动、负面的方式对幼儿展开教育。通过这次活动，我深感，只有充份的介绍孩子，制订出来适宜孩子的活动目标，就可以二要的推动孩子的发展。同时配以多样的活动设计，就可以并使孩子对活动充满著兴趣，在民主自由欢乐中获得成功。4、小班美术活动撕贴橘子教案思考活动目标：1、根据建议展开美工创作。2、通过美工活动的展开自学运用手部大肌肉展开“戳、张贴”活动。3、通过活动的展开使幼儿体会美术创作的积极情绪。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作1、16上开彩色纸(图画存有橘子)。2、橘红色、绿色美工纸若干。3、液态胶管。4、桌椅。活

12、动过程一、引入过程1、呈现出图画存有橘子的彩色纸,问你们看见了什么.你们想一想橘子就是什么颜色的2、讲诉及活动目的,并想一想自己想要把橘子伏毛什么颜色的.(特别强调必须张贴在橘子图形内部)3、展开示范点活动说幼儿怎样用手指戳4、怎样用胶水粘贴.二、操作过程1、幼儿展开撕纸活动.2、老师不断指导，表彰再指导.三、展现、交流、互动1、表彰幼儿张贴的橘子非常的可爱.2、恳请讨厌了解自己橘子的小朋友去谈谈.3、写下名字(可以老师假发票,也可以引导幼儿自己创作相同符号整体表现自己的名字)四、延展活动假如时间容许，或者孩子们嗜好还是很高的话,可以引导幼儿给自己的橘子图画上叶子等其他的添画.五、评价1、在图

13、画之内展开粘贴2、撕纸粘贴得快面大3、画面多样,最出色没空白.4、颜色(可以挑选两种颜色的)活动思考对于小班幼儿科学知识经验还比较多样，但对周围事物充满著兴趣。纸就是幼儿在一日活动中常碰触的，幼儿讨厌戳，抠，画。这次活动的设计，积极探索技术创新活动的鼓励就从幼儿最切合的自身已经开始。在整个活动中，教师遵从幼儿年龄特征及美术活动中技术创新教育的建议考量，给每一个幼儿提供更多创作的环境，使每一个幼儿充分发挥自己的缔造潜力。因此在活动前，教师应著重幼儿内在图式的累积，使幼儿对橘子存有了充份的认知，并使幼儿将视觉和大脑理性思维对认知经验展开加工，并充斥经验在记忆中储存。活动中幼儿通过手的技能运作，创造

14、性的整体表现相同小橘子，充分反映了幼儿独有的创造力。虽然幼儿最后的作品可能将在成人认为未成样子，但幼儿的思维获得蔓延和开拓。幼儿美术教育活动就是满足用户儿童体会美的须要的情感教育活动，幼儿能够用作品民主自由地、尽情地抒发自己的体会，从而赢得精神上的满足用户。5、小班美术活动教案：戳贴画美丽的长颈鹿教案(附于教学思考)活动目标：1、自学沿线戳半圆或戳线条的技能并把撕出的图形和线条组合成长颈鹿。2、运用撕贴的形式去展开直观的背景添画，能够维持桌面的干净。3、通过观赏和操作方式介绍长颈鹿的生活习性和外形特点，唤起幼儿爱惜小动物的情感。4、加深参予环境布置的兴趣和能力，体验顺利的欢乐。5、使幼儿体验独

15、立自主、单一制、缔造的能力。活动准备工作：动物世界视频长颈鹿鹿的动态、幻灯片(长颈鹿的各种形态)、范画、图画不好半圆0各色的彩纸、戳不好的半成品(背景)、黑色卡纸、长颈鹿的手偶一个、大圆、小圆、长短纸条几个活动过程：1、出具小鹿的手偶带出课题师：小朋友，今天我们必须去班一位客人，你们热烈欢迎吗?(热烈欢迎) 出具手偶(长颈鹿)互招呼。(引发幼儿对长颈鹿的兴趣)2、观赏动物世界视频鼓励幼儿观测真实的小鹿的直观的生活习性与特征(1:50-3:40)。师：老师拎你们看一看长颈鹿就是生活在哪里的?它们快乐搞什么呢?小结：长颈鹿生活在草原地带，过着群居的生活，就是世界上最低的陆生动物，以树叶居多甲壳类。

16、3、出具幻灯片，鼓励幼儿观测长颈鹿的特征与各种形态。(1)观赏相同动态的长颈鹿，鼓励幼儿观测辨认出长颈鹿在搞什么?它的头像什么形状?(椭圆形)它的脖子像是什么形状?(长方形)它的身体像是什么形状?(椭圆形)它的4只脚像是什么形状?(长方形)(边观赏图片边出具长颈鹿身体的图形展开组拼)(2)手绘游戏，出具长颈鹿身体形状的图形，恳请幼儿根据图案上来展开比拼鳟甲长颈鹿的动态。进一步介绍长颈鹿身体的结构，建议把长颈鹿的每一个身体部分都连接起来。4、出来示范点画鼓励幼儿观测并教师示范点撕出大圆小圆与长条并来接拆成长颈鹿的各种形态。师：我们一起来看一看老师这里也存有比拼不好的长颈鹿。师：现在我们一起来自学

17、撕出长颈鹿，我们先掏出小圆去戳长颈鹿的头。戳的时候必须用大拇指和食指捏着一点一点轻轻的戳，戳何秀关上，在戳耸脖子与大圆的身体和4只脚。(教师在示范点的时候边与范画展开对照恳请幼儿观测缺乏了什么?动态就是怎样的?。建议幼儿必须把长颈鹿的每个身体部分都相连接在一起，无法断裂)师：小朋友我们在去看一看长颈鹿的脖子上存有什么?(毛)那它的毛是怎样的?(教师示范点粘贴)再看一看还太少了什么?(角)那角就是怎样的?(教师示范点粘贴)长颈鹿贴上去了?你们看一看它讨厌喝什么?(草、树叶)恳请幼儿根据准备好的半成品去嵌入背景。5、幼儿操作方式，建议在采用胶水上要维持桌面的干净整洁，还要自己大胆的展开撕贴与嵌入背

18、景。6、小结图画不好后，陈列作品，恳请小朋友尽可能自学用一句或两句话说道说道自己画面的内容，抒写对小鹿的钟爱，教师给与引导。活动思考：活动幼儿能够十分的有兴趣，对于长颈鹿也就是幼儿所熟识的动物。我真的自己在鼓励上要把握住重点展开鼓励了，但是还是变得有点吉夫里县了。通过活动也能够直观的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿展开了运用图形去展开手绘出来长颈鹿的形态，幼儿十分讨厌这个游戏的环节，但是由于时间的关系只恳请了两个幼儿展开幼儿，其他幼儿还想要玩玩。在示范点上也按园长给的建议边示范点边和范画展开对照的的去示范点、使幼儿进一不的介绍长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作方式上掌控的还是极好的，家

19、长也由协助幼儿展开粘贴，幼儿在撕圆的技能基本上都能够掌控不好。在课堂上的时间可以有点比较，背景可以顾不上展开粘贴，但是主要的画面幼儿基本都已经粘贴不好了。在下午才对幼儿的作品展开了背景的嵌入，顺利完成作品。整体的效果还是极好的。6、小班美术活大大的红苹果（戳贴画）教案思考活动目标：1.根据建议展开美工创作。2.通过美工活动的展开自学运用手部大肌肉展开“戳、张贴”活动。3.通过活动的展开使幼儿体会美术创作的积极情绪。4.培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5.使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。活动准备工作：1.16上开铅画纸(图画存有苹果)。2.红色、

20、绿色美工纸若干。3.液态胶管。4.桌椅。活动过程：一、引入操作过程：1.呈现出图画存有小苹果的铅画纸,问小朋友看见了什么.小朋友想一想苹果就是什么颜色的2.详述及活动目的,并女性主义朋友想一想自己想要把苹果伏毛什么颜色的.(特别强调必须年张贴在苹果图形内部)3.展开示范点活动说幼儿如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴.二、操作过程：1.幼儿展开创作活动.2.老师巡回演出指导.三、展现、交流、互动1.称赞孩子们张贴的苹果非常的美丽.2.恳请愿了解自己苹果的小朋友去谈谈.3.把自己的名字写下上(可以老师假发票,也可以引导小朋友自己创作特殊符号整体表现自己的名字)四、延展活动如果时间容许或者孩子们兴趣还是

21、很高的话,可以引导孩子们给自己的小苹果图画上叶子等其他的添画.五、评价1.在图画之内展开粘贴2.撕纸粘贴得快面大3.画面满座,最出色不茜空白.4.颜色(可以用两种颜色的)活动思考：幼儿在活动中，色彩配搭的能力，自主性获得了提升，动手动脑及合作能力也大大提高了。活动领略到我们的救赎却鞭策我们在以后的工作中更加积极主动地开动脑筋，找寻更加适宜幼儿的有意思的，推动幼儿发展的方法。7、小班美术撕贴小鱼教案思考设计背景我这次的活动设计也就是幼儿所讨厌的事物，在观测各种鱼的基础上，鼓励幼儿特别注意观测鱼的外形特征和游动姿态。本班幼儿对手工很感兴趣，所以我挑选手工做为此次的活动目的，使幼儿观赏大型海底世界背

22、景图这一活动准备工作，不仅多样了幼儿的生活经验，还激发起幼儿对本次活动中的关键角色鱼产生了兴趣。活动目标1、自学用浆糊粘贴“鱼”，发展其手眼协同能力。2、培育幼儿对美术活动的兴趣。3、培育幼儿整洁、干净的卫生习惯。4、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。重点难点1、发展动手操作方式，尝试用各种图形的方法粘贴鱼。2、体验自己动手的快感以及体验与同伴合作的欢乐。活动准备工作1、抠不好的各种小鱼若干，反面张贴存有双面胶。2、小鱼图片，背景音乐。3、大型海底世界背景图一幅。活动过程一、谈话引入：今天我们找来

23、了一群大客人，我们去看一看它们就是谁呀?出具第一幅小鱼图片，鼓励幼儿观赏：“哦，原来就是一群小鱼去，我们一起来和小鱼哈哈大笑吧。”幼儿魏说道：“小鱼，你好!”师：“小鱼去和我们搞游戏了”。大家回前手表式热烈欢迎。二、鼓励幼儿协助小鱼，送来小鱼回家。过了一会，小鱼必须回家了。可是这条小鱼怎么了?出具小鱼图片，你真的它怎么了?(摆哭声)为什么看起来很伤心，很难过呢?它为什么要哭呢?它的家在哪里呢?(出具海底世界大型背景图)恳请幼儿相互交流，民主自由讲诉。原来小鱼迷路了，打听没回家的路了。那我们必须怎样协助它呢?三、教师示范点撕贴小鱼。教师在投影上示范点撕贴小鱼，边传授边示范点，着重于传授小鱼边缘的

24、撕贴，引导幼儿大胆操作方式。四、幼儿操作方式活动：撕贴小鱼。恳请幼儿挑选出一条自己讨厌的小鱼，已经开始撕贴。教师巡回演出指导，协助个别能力差的幼儿顺利完成作品，使每个幼儿体验成功感。撕好后，引导幼儿和小鱼说道说道悄悄话。然后扔掉反面的双面胶，把小鱼送到海底世界的家。五、边听音乐，幼儿排列成纵队，搞小鱼游等的动作游等出来教室，完结本次活动。教学思考总结这次活动，我深感自己搞得比较妥当。在设计活动前，我深入细致地介绍了孩子们的能力水平，针对他们的实际须要制订出来本次活动目标，为活动能够成功的积极开展打下了一个较好的基础。相对来说，能够完备地上完备个活动的各个环节。但是整个活动还存有很多的严重不足：

25、首先，科学知识经验准备工作还比较充份其次，在活动的过程中，师幼互动比较，教师没较好地调动课堂的气氛，没充分发挥幼儿的主体性促进作用，这也彰显了教师语言比较儿童化，游戏性的语言在此活动中整体表现比较，没有能够较好地迎合幼儿的参予兴趣。再次，游戏建议过分吉夫里县，比较简洁，就是害怕幼儿稀奇古怪，一直想要更多地说幼儿怎么必须怎么做，幼儿反而没把老师的建议听到进来。最后，我的方法比较恰当，比如说，幼儿不深入细致听到了，已经开始搞小动作了，我没较好地运用积极主动、负面的方式对幼儿展开教育。通过这次活动，我深感，只有充份的介绍孩子，制订出来适宜孩子的活动目标，就可以二要的推动孩子的发展。同时配以多样的活动设计，就可以并使孩子对活动充满著兴趣，在民主自由欢乐中获得成功。