小班9月开学生活常规教案20篇.docx

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1、小班9月开学生活常规教案20篇 第1篇教案做为一名艰辛深耕的教育工作者，就算必须撰写教案，利用教案可以有效率提高自己的教学能力。那么应如何写下教案呢？以下就是大编收集整理的大班数学公开课教案生活中的规律，热烈欢迎大家互动。设计意图：只有当数学重回了幼儿的生活情境，才给了幼儿将数学思维展开宽阔的搬迁和应用领域的机会，就可以更有效地提升幼儿运用数学化解实际问题的能力，就可以更好地彰显数学的教育价值。纲要中关于数学领域的目标订为“能够从生活和游戏中体会事物的数量关系并体验至数学的关键和有意思”。这一定义也正表明新课程数学教育的价值价值观念已不再过度著重静态科学知识的传达，而是更著重从生活中体会和体验

2、数学的实际意义，并尝试应用领域数学的观点和方法回去辨认出和答疑身边生动的实际问题。在我们周围的生活中存有许多有规律的事物，例如衣服上的花纹、地砖、栏杆；幼儿游戏活动时按男女间隔排队；律动、做操中动作的反反复复等等。这些事物幼儿都很熟识，因此我们把这些内容做为本活动的素材，期望从中使幼儿更生活化地认知规律，并且最终培育起至幼儿的数学可以服务应用于生活的意识，例如运用规律科学知识展开装饰；编创游戏、动作等等。活动目标：1、体会生活中有规律的序列，产生对规律活动的.兴趣。2、能够仔细观察、主动积极探索，认知规律的主要特征。3、尝试自创规律，发展幼儿的实际运用能力。活动准备工作：1、存有色彩排序出来规

3、律的衣服。2、可以串挂的小积木若干，穿着挂用的绳子人手一根。3、生活中有规律事物的课件（照片以幼儿身边场景居多）。活动过程：（一）体会生活中有规律的事物1、观赏衣服鼓励幼儿观测一些同伴的衣服，并辨认出衣服上的规律。2、观赏课件，进一步体会生活中有规律的事物鼓励幼儿观测：这就是什么（或什么地方）？你能够找出其中的规律吗？这个规律就是怎么样的？（二）穿玩具，认知各种规律1、幼儿自己运用一定的规律换上小玩具串成。2、集体交流自己运用的规律，并将其转换成符号形式。3、鼓励幼儿分析与萃取规律的主要特点。（三）运用规律1、排队：我们小朋友可以排在排队，排泄规律。2、编成动作：用动作整体表现规律。第2篇教案

4、活动目标：1.教育幼儿认同农民的辛勤劳动，培养爱护粮食的习惯。2.培育幼儿的动脑思索能力和充分反映能力。3.鼓励幼儿重新认识小麦的生长过程及其与人们生活的密切关系。活动准备工作：1.珍本小麦的生长过程的光盘;儿歌小馒头，哪里去。2.实物小麦一株，麦粉新制的食品，麦杆工艺品。活动过程：一.以谈话的形式引入，鼓励幼儿介绍小麦的外形特征和组成部分，重新认识其根、茎、叶的形状;并介绍小麦的收割和斩获季节。1.师：小朋友都见过小麦吗?它紫带什么样?使孩子民主自由探讨小麦的外形特征和组成部分。2.出具实物小麦，鼓励幼儿介绍小麦的外形特征和组成部分，重新认识其根、茎、叶的形状：小麦的茎又称麦秸，空心、有节、

5、扁平、叶狭长;茎的顶端短麦穗，麦穗存有针一样的麦芒，麦穗明朗笔墙鸹粕第3篇教案有益的自学经验：1.认知故事内容，学说故事中角色的对话。2.晓得水中荡漾的现象。3.多样词汇：“倒影”。准备工作：小水盆，盆里器皿清水。准备工作一些小猪纸偶。活动与指导：1.集中活动“看看倒影”。准备工作一些很大的水盆，盆里器皿清水，使幼儿看看水中的倒影： “我们在镜子里能够看见自己，我们在水面上看看就是怎样的?”使幼儿集中活动，在水面来看倒影，看看水中存有自己，看看水中存有同伴，看看水中荡漾出来物品(幼儿拿着物品)。活动后展开谈话：“在水面上看见了什么?”晓得这就是倒影，水面上要发亮倒影。2.出具一个纸月亮，引发听

6、到故事的兴趣： “月亮在哪里?月亮什么时侯出?”“月亮出了要不能存有倒影呢?在哪里存有倒影呢?恳请听到故事打听月亮”。教师讲故事，第一遍听完后提示信息幼儿：“再听到的时侯必须忘记小猪在什么地方看见了地上的月亮?”出具小猪纸偶，教师压低纸偶谈第二遍故事。3.讲故事展开回答，边猜谜边教幼儿学说故事中角色的骂人。“已经开始，猪大哥对猪老二说道了什么?”“第一个辨认出月亮的小猪就是怎样说道的?”“第二个辨认出月亮的小猪就是怎样说道的?”“后来辨认出月亮的小猪就是怎样说道的?”使幼儿互相看看眼睛中的蓝光。4.谈话：“想一想，还可以在地上找出哪里的月亮?”联系幼儿的生活经验展开蔓延。5.教师压低纸偶，以小

7、猪的口吻对幼儿说道：“讨厌听到我的故事吗?我带着你们再谈一遍，必须把我的故事记下来说给爸爸妈妈听到。”率领幼儿谈一遍故事。“我就是快乐动脑筋讨厌辨认出的小猪，你们是不是也讨厌辨认出呀，今天晚上你们也回去在地上打听月亮，看一看能够在地上找出几个月亮。”引导幼儿晚上回家打听月亮，第二天非政府谈话：“我在哪里找出了月亮?我用什么办法发亮了月亮?”使幼儿讲诉各自的积极探索与辨认出。附于故事：打听月亮有一天晚上，小猪大哥和猪老二在一起，小猪大哥说道：“听闻月亮不只天上存有，地上也存有呢!”老二说道：“真的?那我们和朋友一起回去找找看。”大哥说道“不好!”他俩找来了一群小猪，四处回去找寻。跑至山泉边，一只

8、小猪高兴地叫做出来：“哇，山泉里存有一个月亮!”另一个小猪又说道：“哇，露珠里存有一个月亮!”另一只小猪大喊：“哇，玻璃窗上也存有一个月亮!”它们还看见水桶里存有一个月亮，镜子里存有一个月亮，水潭里存有一个月亮，望远镜里也存有一个月亮月亮又小又大，多得数不清。一只小猪不幸地辨认出，每头小猪的每只眼睛里都存有一个大月亮呢!小猪们带着自己找出的月亮，高高兴兴回家回去。第4篇教案一、活动背景在中班数学活动中，认知10以内数量、认知数字、可以采用数字则表示物体的数量，并不受到物体大小、颜色、空间排序方式等的阻碍恰当推论数量就是一项关键内容。我班幼儿已经重新认识了10以内的数量，对10以内的数字存有了直

9、观的重新认识，并能够采用数字则表示物体的数量。之前我们研习的就是单一的认知某两个数的数量，把10以内的数量混合出来认知，大部分幼儿无法又慢又准确的推论出。所以我挑选了认知10以内数量的教学内容。在此活动中，我为幼儿提供更多了多种操作方式实物，使幼儿通过自身的积极探索、操作方式活动以获取有关的数量经验。并鼓励幼儿用所学的数学知识回去化解生活中的实际问题，使学与用融合出来。二、设计策略1、生活化、游戏化后的教育思想教学内容的生活化、教学方式的游戏化是本次教学活动的特色之一。崭新纲要中特别强调了幼儿教育与游戏的关系，在科学领域中也表示：能够从生活和游戏中体会事物的数量关系，并体验至数学的关键和快感。

10、在本次活动中，我以幼儿最感兴趣的过生日为主题，通过挑生日卡、小兔恳请吃水果、帮忙送礼物、冲集体舞等情节，充分调动幼儿的参予兴趣，把教学目标微旨游戏之中，变小被动教学为主动积极探索，并使孩子研习得高兴、研习的欢乐。2、开放性教育思想。在整个活动中，我始终给孩子营造了一种收紧、民主、民主自由的教学氛围和积极探索空间，并使幼儿的思想、犯罪行为、活动处在随心所欲、活跃的状态，同时融合启发性、开放性的语言，鼓励幼儿按意愿操作方式材料、民主自由结伴交流。3、操作性教育思想。实际操作就是幼儿自学的重要途径。在活动中，我给孩子提供更多了多样的材料，使人人参予动手操作方式，并使幼儿在与材料的交互作用中思索、积极

11、探索，初步累积关于10以内数量的感性经验，在此基础上再鼓励幼儿与同伴交流操作过程和结果，稳固认知10以内数量关系的重新认识，体现了为幼儿为主体的教育思想。4、认同幼儿的自学、心智特点及身心发展规律。在本次活动环节的设计上，我遵从了由浅入深、由易到难的原则，从认知数量至数物相匹配至成正比数量的竖立起来一起，初步创建等量关系。而且在活动材料的提供更多及活动的非政府上要认同幼儿的个体差异，鼓励幼儿按能力随意愿意挑选操作方式材料，并使每个幼儿都能够在旧有基础上赢得发展和提升。整个活动以集体、个别、小组结合的形式，著重操作方式与交流的动静交错，充份认同幼儿自学心智特点及身心发展规律。三、活动目标：1、认

12、知10以内的数量。比较10以内数量的多少和一样多。2、自学将成正比数量的物体放到一起，初步创建等量关系3、引导幼儿大胆地参予数学操作方式及交流活动，体验数学活动的快感。四、活动准备工作：教师：实物投影仪;110的数字卡片、动物卡片、点子卡片;音乐磁带、录音机。幼儿：操作方式一，并使两排图形的数量一样多;操作方式二，数物相匹配活动，操作方式三，数物图片说明活动环境：每组桌上摆存有点子、数字或动物卡片;活动室另一边布置成小兔的家，小兔家布置一些生日气氛，桌上置放操作方式材料。五、活动过程：1、备考稳固10以内的数量(1)以小兔过生日为引入活动师：今天就是小兔的生日，小兔应邀我们和它一起过生日，老师

13、为你们准备工作了贺卡赠送给小兔，恳请你们关上卡片，看一看卡片上存有什么?存有几个?恳请个别幼儿了解卡片上的内容。(存有数字110，存有110数量的动物图案，存有110数量的点卡和水果卡)(2)游戏开火车师：我们一起乘坐大火车回去小兔家吧。你们看看，大火车去了，咦，火车的车厢上存有什么呀?(数字)恳请小朋友拎不好卡片，认真看一看卡片上的数量，至适当数字的车厢乘车，(比如：卡片上就是8只小动物的就至8号车厢。)准备工作启程了!(3)游戏打听座位师：小兔家至了，我们一起预祝小兔生日快乐。小兔：恳请小朋友按卡片上的数量挤至适当号码的桌子上。2、恰当认知10以内数量，按建议顺利完成操作方式活动。(1)不

14、受到排序影响，认知10以内数量小兔：谢谢大家和我一起过生日，我恳请大家吃水果，每桌派一个小朋友帮忙我分水果，你一桌存有几个人就拎几份水果。师：恳请大家说道说道你喝至了几块水果?(2)幼儿操作方式活动小兔：今天我很高兴，接到了很多礼物，我也想要恳请小动物们吃水果，恳请你们帮忙我分水果，不好吗?操作方式活动一：数数图上存有几个小动物，张贴上适当数量的水果图片。操作方式活动二：观测动物数量，鼓励幼儿画线相连接适当数量的水果和适当的数字。操作方式活动三：观测动物的数量，鼓舞幼儿用减少或增加的方法，并使动物和水果一样多。操作方式活动四：观测数字和实物的数量，鼓励幼儿展开数物相匹配图片说明活动。操作方式评

15、价：恳请小朋友说道说道你就是怎样协助小兔分后水果的?3、完结活动今天你们高兴吗?高兴时你们可以怎样?我们玩玩找朋友游戏吧，不过我有个小建议：每个小朋友穿上一个胸卡，等可以冲至“找出我的好朋友“时，胸卡上相同数量的抱著在一起。游戏回去一遍后互换胸卡稳步玩玩。第5篇教案1.通过适合有效率的活动，并使幼儿情绪稳定，逐步适应环境幼儿园生活，愿去幼儿园。高度关注幼儿的情绪变化，鼓励幼儿抒发自己的情绪。2.与家庭密切配合，在轻松愉快的气氛中，鼓励幼儿掌控基本的用餐方法，采用小勺单一制用餐，讨厌喝身心健康的食物，培养经常洗澡的习惯。3.在日常生活中，逐步鼓励幼儿自学如厕，培养定时大便，不憋尿的习惯。认同幼儿

16、的个体差异，逐步鼓励幼儿培养较好的呼吸习惯。4.通过多种形式，鼓励幼儿掌控恰当的刷牙、洗头方法，努力做到饭前便后刷牙、饭后擦拭嘴与洗手，在教师和家长的协助下自学早晚洗手，采用自己的毛巾、水杯。5.晓得五官的用处，不咬伤手指，不搓眼睛，不挖鼻孔，不把异物塞进自己的耳、鼻、口、中。6.讨厌出席体育活动，在活动中精神饱满、情绪开心。 可以恰当采用各种小型体育运动器械锻炼身体，不搞危险动作，也不影响他人。7.能够上体正直、动作自然协同地跑、走和上下楼梯。第6篇教案1礼貌犯罪行为在成人的告诫下，可以采用礼貌用语向老师小朋友道别、反问晚，客人道别后能够存有澄清;不乱吐、乱涂、乱扔废为杂物。2整理活动在成人

17、的协助下将脱掉的衣帽放到紧固边线;在老师的指导下，自学整理物品的本领。3进 厕晓得小、小便回去厕所，不把大、小便排在在池外。4盥 洗脸晓得餐前便后和手脏时刷牙，盥洗时不嘲笑水和肥皂;夏季午休下班后，活动流汗后，晓得刷牙、洗头;刷牙后用自己的毛巾恰当擦拭手;冬季晓得维护皮肤。5用餐晓得各种餐具的名称，主要用途，自学采用餐具;晓得恰当的用餐姿势，可以用手扶不好碗，不手揪、不吃零食、不剩下饭菜，不吞下在地上的食物;可以恰当采用餐巾纸，不必衣袖抹嘴和手。6午休能够在成人的协助下，穿脱衣服和鞋;安静入眠，培养恰当的睡姿。7洗澡在成人的告诫下，可以采用自己的缸子;不喷水、不玩水、不玩玩缸子。8劳动习惯愿出

18、席力所能及的劳动，并对劳动有兴趣;初步培育对值日生工作的重新认识，培育以自我服务居多的劳动意识。9学习态度愿出席教学活动;有兴趣出席活动10注意力深入细致听讲;注意力相对平衡10-15分钟11思维能够用直觉行动思维和具体内容形象思维;可以对物体表面特征展开归纳分类;存有初步的数概念12抒发与整体表现特别注意聆听他人讲话，认知别人骂人的意思;学说普通话，能够大胆地用语言表达自己的见解;声音嘹亮，骂人速度相对较低;讨厌听到故事13行为习惯自学较好的坐姿、站姿等常规;自学较好的写字、看电视等常规;自学较好的起身常规户 外 活 颤抖14锻炼身体愿自学基本动作;跑、走、冲、爬到、登山、扣、自学抛、踢球;

19、秉持锻炼身体，做操深入细致;恰当采用器械，积极参与活动。15散步严格遵守散步常规(不玩耍，安静散步);在老师鼓舞下，对周围环境感兴趣并可以按老师建议展开观测;收紧、眺望。16安全恰当上下楼梯，学会自我维护;身体呼吸困难，及时说老师;在老师选定的范围内活动;不碰触危险物品。第7篇教案活动目标：1、进一步介绍毛毛虫变小蝴蝶的转型过程，多样科学知识经验。2、尝试用肢体整体表现蝴蝶的转型过程。3、体验恶搞的欢欣，唤起整体表现的性欲。活动准备工作：1、情境布置。2、毛毛虫变小蝴蝶的转型图示。3、背景音乐和蝴蝶飞的音乐活动过程：1、用石羔的形式带出蝴蝶。师：今天老师增添一位谜样朋友，它存有一对非常可爱的翅

20、膀，讨厌至花丛中飞来飞去的，它就是谁?你们晓得吗?以问题形式带出故事。师：你晓得蝴蝶就是怎么变小出的吗?2、教师存有感情地讲诉故事。(边出具教具，使幼儿更形象的认知故事)3、教师和幼儿共同读出故事内容，厘清毛毛虫转型蝴蝶的过程。过程就是由虫卵-幼虫(毛毛虫)-蛹-蝴蝶4、鼓励幼儿通过情境布置，尝试用肢体动作去整体表现蝴蝶的转型。教师用语言逐步鼓励，引导幼儿大胆整体表现。5、教师率领幼儿跟著音乐，用身体动作去整体表现。6、变为蝴蝶后，率领幼儿至户外花丛中去帆耳蝠由飞至室外，活动自然完结。第8篇教案活动目标：1、练按物体大小、颜色、数量间隔排序，乐意用语言表达自己排序的方法。2、在游戏情景中体验协

21、助别人以及顺利的欢乐。活动准备工作：1、布置小猫的家，已经搞好的门帘一份。2、各种操作方式材料：木珠、花片、液体、纸圈、彩色回形针、线、胶水等。重点：按物体大小、颜色、数量间隔排序。难点：引导幼儿想要出来相同的间隔排序方法。活动过程：一、游戏：开火车师：宝宝们，今天妈妈必须拎你们回去猫妈妈家做客，我们一起乘火车回去，不好吗?恳请幼儿间隔排序搞车厢，明确提出建议：车厢必须一个弟弟一个妹妹去排序。在孩子比拼车厢时老师不时的告诫：一个弟弟，一个妹妹，一个弟弟，一个妹妹，一个弟弟，后面就是谁呀?使幼儿初步认知弟弟妹妹的间隔排序。二、游戏：做客1、按门铃。(1)师：小猫家至了，我们一起来按门铃，按三声不

22、好吗?叮咚!叮咚!叮咚!和猫妈妈相互道别。2、观赏探讨。(1)师：猫妈妈，你在干什么呀?(猫妈妈：我在搞可爱的门帘。)我们一起来看一看猫妈妈搞的门帘吧!你们看一看猫妈妈的门帘就是怎么穿着的?师鼓励幼儿辨认出窗帘就是按物体大小、颜色、数量间隔排序方法。(2)猫妈妈：小猫宝宝的房间还没上装上门帘呢，谁去帮帮我呀?师：猫妈妈准备工作了许多材料，我们一起帮忙精妈妈想一想办法，把这些可爱的材料间隔排序制成门帘，不好吗?谁编出的办法和猫妈妈不一样的，猫妈妈存有礼物给你们哦!3、幼儿操作方式。A：幼儿尝试圣索弗各种材料，用间隔模式排序的方法展开排序活动。在操作方式时引导幼儿用语言把自己的操作过程说道出。例如

23、：一个红色的一个绿色的等等。B：引导幼儿想要出来各种模式排序方法 ，老师根据幼儿各个相同发展水平展开指导。4、上装门帘。师：小猫宝宝的窗帘搞好了，我们一起帮忙它摆出来吧。将幼儿制成的门帘摆出来，集体观赏、交流，体验顺利的欢乐。5、游戏：扣门帘。师：时间不早了，我们该回家了，使我们再制成车厢开火车回家吧。师：刚才我们去的时候就是一个弟弟一个妹妹这样排序的，现在我们变小一种方法搞火车的车厢，不好吗?引导幼儿想要出来两个弟弟两个妹妹、四个弟弟四个妹妹等相同的排序方法游戏展开两次后完结活动。第9篇教案小班幼儿一个个看看回去嫩嫩的，骂人轻轻的、嗲嗲的，行动慢慢的，因此用直观的语言指导幼儿活动，合乎小班幼

24、儿的特点，即为琅琅上口，又不好努力学习用。下面就是为区域活动、户外活动、生活活动搜集或者编创的一些指导语，可供大家参照。1、区域活动1)手指点画：张开二拇哥，轻轻煮一煮、用力点一点。2)撕贴活动：A、大拇哥、二拇哥捏一捏，小手小手转回一转回，纸片纸片变大了。B、张开二拇哥，糨糊煮一煮，轻轻涂一抹。3)整理玩具：你有家，我有家，玩具宝宝也存有家，我把玩具送来回家，玩具回家了，宝宝聊聊天大垫子。2、户外活动踏进教室，步入活动场地：走走看看跑，走走看看跑，跟著老师走走看看跑，老师跑，宝宝跑，老师停在，宝宝停在。3、生活活动1)刷牙：关上水龙头，小手冲一冲，肥皂涂一抹，小手揉一揉，用水跳整洁，一二三打

25、翻烧熔，亲亲大毛巾。2)小便：A、脱裤子：先脱长裤子，再退绒线裤(冬天时)，再退棉毛裤，最后脱掉小短裤。B、穿裤子：先扎大短裤，再扎棉毛裤，再扎绒线裤，最后扎名谷裤子。B、裤子裤子乘坐电梯，呜上来了(扎裤子)C、裤子裤子乘坐电梯，呜;下去了(脱裤子)1)午休：A、摆鞋子：鞋子亲亲蓝脚印。B、八折裤子：大裤子睡前平，两个山洞亲一亲，大家一起弯角伸手，裤子变差了。C、八折衣服：大衣服睡前平，一个山洞弯角一弯角，再加个山洞弯角一弯角，小山洞再弯角一弯角，衣服变差了。D、穿裤子：两只小脚搞火车，火车火车扣山洞，一列火车钻出，呜;火车出了，换列火车钻出，呜;火车出了。D、穿衣服：大洞洞里钻出，大洞洞里爬

26、出来，两只小手开火车，一个一个爬出来。E、扣被子：关上小门，小脚钻出，小门第一关出来。2)洗澡：一只大手扶杯子，一只大手扶耳朵(杯子的柄)。3)用餐：一只大手拿调羹，一只大手扶牵碗，小碗小碗不走路。上下楼梯：大手扶栏杆，一个跟著一个跑，小眼睛看看前面，宝宝上(下)楼了。第10篇教案活动目标：1、培育宝宝手眼的协同能力以及手指大肌肉的训练。2、培育宝宝较好的生活自理能力。活动准备工作：活动室内布置服装展览会(装设扣子很大(较小)的衣服若干)。两名教师(一名主教师，一名并助教师。)活动过程：已经开始部分：非政府宝宝挤不好，谈话唤起他们参予活动的兴趣。师：“宝贝们，今天老师必须拎你们回去参观服装展览

27、会，大家高兴吗?”(高兴)拎宝宝步入活动场地。基本部分：1、边参观，边观测。教师：宝贝们，你们看看，这些衣服都就是什么样的?非政府宝宝探讨后，鼓励宝宝提问：这些衣服都就是甩扣子的。教师：宝宝们看看得真认真，这些衣服都就是甩扣子的。不过，它们的扣子都没扣，老师灵机一动小宝贝们帮按着。2、出具衣服，鼓励宝宝观测扣子及平结，使宝宝更进一步地介绍纽扣。老师：宝贝们，这些都就是我们每天都必须穿着的衣服，你们看看，衣服负面两侧各存有什么?宝宝：存有纽扣和小窟窿。老师：噢，宝宝真精明，晓得存有纽扣和小窟窿。大窟窿存有一个较好听到的名字叫做平结。老师：纽扣和平结本来就是一家人，可是，老师不小心把它们分离了，恳

28、请宝贝们想要办法帮忙他们重新组合在一起，不好吗?宝宝：不好。老师：谁愿去多亏它?(王莎莎使一宝宝操作方式，在老师的协助下宝宝顺利完成了操作方式。)教师小结：刚才这位宝宝帮忙老师把衣服上的扣子和平结重新组合在一起了，他顺利完成的较好，不过，老师除了更好的办法必须教给你们。3、主教师模拟甩扣子的方法：一手拎扣子，一手扶平结，由里向外拿起扣子。并助教师鼓励宝宝观测甩扣子的方法。4、宝宝练操作方式。(1)让给宝宝每人一件衣服，使他们单一制练甩纽扣，教师巡查制止。(2)宝宝练按着小扣子后，再甩大扣子，教师巡查制止。(3)甩扣子比赛。(可以分组展开)老师：小宝贝们都学会了扣纽扣，咱们去比赛一下，看看谁背墙

29、又快又好。(顺利完成不好的及时表彰，引导操作方式高的宝宝。)5、总结游戏情况。宝贝们今天可以真能干，这么多衣服都帮忙老师整理完了，而且搞的又快又好。完结部分：表彰操作方式不好的宝宝。活动延展：使宝宝回家后稳步练甩相同类型的扣子。第11篇教案活动目标：1、乐意与同伴共同出席数学活动，晓得数字1-12不仅能够则表示物体的数量，还能够则表示月份;2、自学比较人数的多少;3、能够按照长大月份展开分类，并统计数据数量。活动准备工作:1、事先向爸爸妈妈查问自己长大的日期;2、事先制作12朵向日葵(花心分别标有1-12的数字);3、叶片形的小纸条、笔。活动过程：1、讲诉自己长大的日期。(1)指导语：我们每个

30、人都存有自己的生日，你们晓得自己就是哪月长大的吗?(2)幼儿讲诉自己的出生日期。(3)教师出具12朵向日葵(不排序)，鼓励幼儿观测。指导语：这就是老师给你们图画的向日葵，数一数存有几朵?你们看一看花掉心里存有什么?在这些数字里存有哪些就是我们没研习过的?它们怎么念呢?(4)鼓励幼儿拼字10、11、12。指导语：我们一起来把没研习过的数字来认一认得。(5)晓得数字不仅能够则表示物体的数量，还能够则表示时间。指导语：以前我们这些数字都则表示物体的数量，如3朵花，9支笔等。今天，这12个数字就则表示12个月份。1则表示1月，2则表示2月，那5则表示什么?9则表示什么?12呢?2、鼓励幼儿按长大月份的

31、相同统计数据人数。(1)恳请幼儿将自己的名字写下在纸条上，并按照生日的月份将纸条张贴在适当的花里。指导语：老师的生日呢就是在9月份的，现在老师把名字写下在纸条上然后张贴在写著数字9的向日葵上。你的生日就是在几月份的?那你必须张贴在哪个向日葵上?你们现在也回去把自己的学号写下在纸条上，然后张贴在向日葵上，忘记自己就是几月的就张贴在写著数字几的向日葵上。(2)指导语：恳请小朋友看看，每个月存有几个小朋友过生日?(3)教师鼓励幼儿用数字在叶片上统计数据每月过生日的人数。3、比较人数的多少。(1)在1-12的月份里，哪个月份过生日的人最多?存有几个?哪个月过生日的人最少?存有几个?(2)鼓励幼儿展开比

32、较。4、策划生日活动。指导语：这个月就是几月?我们班是不是小朋友必须过生日?存有几个?你们想要怎样渡过自己的生日?我们小朋友可以怎样去为他们欢庆呢?活动思考：乐意与同伴共同出席数学活动，晓得数字1-12不仅能够则表示物体的数量，还能够则表示月份;自学比较人数的多少;能够按照长大月份展开分类，并统计数据数量做为活动的目标我非政府了这一堂数学活动，通过这堂活动辨认出师幼互动的真不错，可以我还是不太管好幼儿的纪录，幼儿都讨厌上我的非政府的活动，因我就是实习生而在活动高潮部分时就他们静不下来，也不太我的话，就以为我就是实习生而幼儿故意这么搞的吧。第12篇教案一、活动目标：1、重新认识生活中常用的数字标

33、记，初步认知数字在相同地方存有相同的和意义，认知数字和人们日常生活的密切联系。2、辨认出生活中时时存有数字，体验辨认出的快感。二、活动准备工作：1、师幼共同搜集生活中常用的存有数字的实物。2、常用的数字标记图片三组。第一组：各类常用的存有数字标记的物品、生活场景。(例如：日历、时钟、尺子、表示、存有刻度的药杯、电话、车牌、书、电影票、遥控器、鞋子、门牌、楼层标记、电梯楼层标记、公车号码、价码等等)第二组：贴有数字2的各类常用数字标记图片。(例如：2路公车、2元人民币、2元的食品、第2层楼等)第三组：按数字代表的意思展开归类排序的物品和场景图片。(时间日期类、号码类、长短、多少类、地址类等)3、

34、恳请家长有意识地使幼儿观测周围生活中的数字，并使幼儿忘记自家的电话号码、自己穿着的鞋码等。三、指导要点：四、活动过程：1、找寻生活中的数字，体验辨认出的快感。引入：宝贝们，我们重新认识了很多数字，那这些数字都在我们生活中的哪里呢?(1) 回忆起与生活有关的数字。师：宝贝们讲出了这么多生活中的数字，真是太棒了!(2)与同伴互相交流自己增添的物品和物品上的数字。师：今天老师给宝贝们准备工作了好多贴有数字的物品，现在恳请宝贝们分组上来每人拎一件物品。师：宝贝们都领到物品了吗?师：现在恳请宝贝们和你的同伴说道说道你领到的就是什么物品?上面存有什么数字?(3)个别了解自己增添的物品。师：都和同伴了解了你

35、的物品了吧!那现在谁愿上来向大家了解一下你的物品?师：了解时物品时恳请你像是老师这样说道：“我领到的就是计算机，上面存有0123456789这些数字。师：这位宝贝说道得很完备!除了谁再来说一说道?(引导幼儿举手发言，估算三四个小朋友讲话。)师：现在恳请小朋友恳请你把手上的东西接到篮子里。(恳请幼儿拎两个篮子从两边同时交。)师：今天，老师也增添了一个存有数字的东西，使我们一起看一看，老师增添的就是什么?上面都存有哪些数字?(4)了解教师增添的存有数字的物品。(日历)师：今天，老师也增添了一个存有数字的物品，你们看看这就是什么啊?上面都存有哪些数字?师：上面存有131的数字。师：除了哪些数字啊?师

36、：哇!日历上一共存有三组数字，第一组就是2013，它则表示的就是2013年;第二组就是10，它则表示的就是2013年10月，下面131日就是则表示10月份里的每一天，比如说：5，就则表示10月5日。师：哦，原来日历上的数字就是则表示几年几月几日的。2、谈谈生活中的数字，初步认知数字在相同地方存有相同的促进作用和意义。师：那生活中除了很多地方存有数字，那它们又则表示什么的呢?接下来我们一起看看这些图片就晓得了。(1)观赏第一组课件(各类常用的存有数字标记的物品和生活场景)逐一出具，积极主动刊登自己的看法。师：这就是什么?上面的数字就是则表示什么的?师：哦，上面的数字就是则表示时间的。(随其幼儿提

37、问归纳)小结：这些数字在相同的地方则表示的意义就是不一样的。存有则表示时间日期的，存有了这些数字我们的生活就可以井然有序;存有则表示号码的这些数字能够便利我们辨识事物;存有则表示地址的，这些数字能够使我们快速地找出我们要去的地方;存有则表示长度的，存有则表示重量的，存有了这些数字我们就能够恰当的测量出来我们想晓得的结果。数字的用处可以即至啊!(2)观赏第二组课件(贴有数字2的各类常用数字标记照片)，鼓励幼儿认知同一个数字在相同地方存有相同的促进作用和意思。师：相同的数字在相同的地方则表示的意义就是不一样的，那一样的数字在相同的地方则表示的意义又就是怎么样的呢?我们再去看一看这组与图片!师：宝贝

38、们看一看这些图片，上面都存有数字几?师：它则表示的意思一样吗?那它们则表示的就是什么啊?小结：原来，数字不仅存有在我们生活中的各个地方，而且，它们除了非常关键的促进作用，相同地方的数字代表着相同的意思。(3)探讨：“如果没数字，我们的生活会怎样?”(播出并无数字的图片)师：数字的促进作用这么小，如果有一天没了数字，我们的生活会怎样?(教师可以针对性地鼓励幼儿展开假设性思索，例如：如果公车上没数字，电梯里、电话上等没数字，可以怎么样，引导幼儿大胆讲话，体会数字的重要性。)小结：存有了这些数字，生活中的许多事情就可以很有序、便利、精确。数字对我们来说真是太关键了，所以，期望大家都必须和我们的数字缴

39、好朋友。3、制作幼儿个人数据库。师：今天，我们在一起说道了许多关于数字的事情，现在我们用数字去制作自己的数据库吧!4、完结活动师：不好的，还没填回去的空，恳请你带回去和爸爸妈妈去一起顺利完成。果果班数学活动生活中的数字琼海市教育幼儿园郭召雪第13篇教案一、教育活动目标能够积极主动出席游戏活动，体验魔盒增添的快感。二、活 颤抖 过 程引入课题，唤起幼儿的兴趣。师：存有一个朋友听闻我们班的小朋友很乖，想要认识一下我们大小朋友。我们一起来热烈欢迎它。三、观赏魔术演出，引导幼儿与老师互动(1)教师手拿魔术盒，恳请幼儿猜盒子里是不是东西，并恳请个别幼儿将手伸进洞中摸一摸。当幼儿指出没东西时，教师可以晃动

40、盒子，使幼儿听见里面的声音，唤起幼儿的好奇心。(2)教师边说道：“魔盒，魔盒，变变变”，边快速地从下层掏出玩具，给幼儿惊艳的体验。(3)使幼儿上台，变小出来各种各样的玩具、糖果等。四、魔盒游戏，体验欢乐。重新认识小魔盒。师：今天小朋友和小魔盒盛满了很多东西，大魔盒今天玩玩得很欢乐，它说道小朋友好乖啊，想要了解小魔盒给我们重新认识，但是小魔盒不晓得我们的名字呢?使我们讲出同伴的名字，给大魔盒重新认识重新认识吧.2)幼儿逐个讲出同伴的名字(3)幼儿闭上眼睛，师恳请配班老师躲进小魔盒里，幼儿睁开眼睛讲出“魔盒，魔盒，变变变”。这时，配班老师站立起来。向小朋友道别。思考：整节课教导我以生硬、谜样的语气

41、迎合他们，活动过程中我运用较好的教学方法，以魔术去引起幼儿好奇心，课程气氛较好，孩子能够在收紧开心情绪中，更愿熟识、亲近老师。第14篇教案一、 设计思路：小班幼儿刚入园，喝茶时，我恳请幼儿回去刷牙，他们可以存有各种理由不回去洗脸，“我洗脸过手了，我在家里洗脸的。”“图书就是整洁的，不脏。”“衣服不脏，妈妈刚给我再加的。”“玩具多可爱呀，不脏。” 当我说幼儿这些东西就是干净的，洗脸整洁的小手捏至它们也可以变脏时，幼儿可以遵从我的建议回去刷牙，但同样的事情、同样的理由以后还可以发生。用小毛巾擦一擦，把幼儿指出整洁物品上的“干净”东西从隐密的状态显现出来在眼前，幼儿真正认知了“干净”的概念，才可以把

42、老师的建议，转变为自己的心愿，有效地转型自己的犯罪行为，培养快乐刷牙的习惯。二、活动名称：值不值刷牙三、活动目标：1、晓得周围的许多东西就是不整洁的,许多脏东西就是看不到的，喝东西之前愿刷牙。2、鼓励幼儿关心周围的人，愿与周围的人互动自己的食物。四、活动准备工作：1、美味的食物一袋;白色烫毛巾;玩具、图书等物品。2、刚刚洗脸过手，分后三组趴在桌旁，看看图书、玩玩具有、聊天。五、活动过程：1、 情景设置：大班哥哥姐姐送去美味的食物老师： 你就是哪个班的小朋友?至我们班存有什么事吗?大班幼儿：我就是大班的小朋友，给弟弟妹妹送来晚点去了。我们喝晚点时，真的幼儿园的晚点太美味啦，想到小班弟弟妹妹还没喝

43、过，一商量，大家就派遣我把美味的晚点送去啦。老师： 哥哥姐姐真不好，存有美味的东西自己吃，给我们小弟弟小妹妹喝，我们必须说什么呀?(谢谢哥哥姐姐!)2、恳请幼儿闻一闻晚点的味道，唤起幼儿想要喝美味的的心愿。鼓励幼儿商量喝的方法。回答：1) 哥哥姐姐送去的美味的真香，谁想要喝呀?恳请幼儿将桌上的物品接到架子上。2) 这么多小朋友都心急喝一袋美味的，我们怎样搞就可以快点喝至呢?3)小朋友现在能够喝美味的吗?为什么?4)谁不愿回去刷牙?为什么?(手不干净，手没捏脏东西，周围的物品不脏。)3、大实验：它们整洁吗用白色烫毛巾冲洗幼儿指出整洁的物品例如：图书、桌椅和玩具等，鼓励幼儿观测并辨认出毛巾颜色的变

44、化。结论：我们周围的许多东西都就是不整洁的，许多东西干净了，小朋友用眼睛都看不出，脏东西还可以从一个地方跑到另一个地方呢。整洁的小手，捏了这些东西就不整洁了。回答：1) 毛巾为什么变脏了?脏东西就是哪儿去的?(图书、桌椅和玩具就是干净的，毛巾一 擦拭，脏东西就跑到毛巾上。)2)刚才小朋友为什么说道它们就是整洁的?(看不到)3)小手洗脸整洁后，再捏图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还整洁吗?4)现在谁愿先回去刷牙，把我们用眼睛看不到的脏东西去除，再回去喝美味的食物?4、小朋友刷牙，享用食物，鼓励幼儿将美味的赠送给客人喝。哥哥姐姐存有美味的东西，想著赠送给我们小弟弟妹妹喝，他们真不好!第15篇教案一、

45、活动目标1、初步掌控双脚按住向前前进弹跳的动作诀窍。2、进一步增强上下肢运动的协调性，进一步增强下肢肌力。3、培育讨厌出席体力游戏的兴趣，体验游戏的快乐。二、指导要点1、活动重难点：双脚按住向前冲，已连续双脚前进冲的动作技能。2、指导要点：以教师示范点、幼儿练、游戏的多种形式鼓励幼儿掌控双脚前进冲的动作诀窍：双脚按住向前冲，轻轻落地。三、活动准备工作萝卜若干、小箩筐若干、磁带、录音机四、活动过程(一)准备工作部分1、教师饰演兔妈妈，幼儿扮成小兔入场。2、兔妈妈：孩子们，今天天气真不好，妈妈拎你们至树林里回去锻炼身体。(听音乐搞小兔壮：头部运动、上肢运动、下躺运动、体转运动、小兔挂尾巴。重点活动

46、下肢、腿部和脚。)小兔壮笑了笑，笑了笑，左点点，右点点。拽使劲，拽使劲，拍一拍，拍一拍。躺一躺，躺一躺。左玩玩，右玩玩。竹枪尾巴，冲一冲。(二)活动过程1、兔妈妈：小兔做操真能干，今天妈妈拎你们至草地上去玩玩一玩玩。小兔在妈妈的率领下在草地上民主自由冲。(距离较短，兔妈妈观测小兔冲的方法。)2、教师示范点：双脚前进冲的动作诀窍。兔妈妈：妈妈想起菜地里拔萝卜，你们想要和妈妈一起回去吗?幼儿：想要。(兔妈妈示范动作：兔妈妈双脚前进冲至菜地里，忽一个萝卜，再跳回来放在小箩筐里。告诫幼儿特别注意双脚按住向前冲，轻轻落地，冲的时候不要心急。)2、幼儿游戏：兔妈妈：小兔们，我们一起回去拔萝卜吧。(幼儿展开

47、游戏，练前进冲，教师观测，鼓励幼儿用恰当动作前进冲。告诫幼儿特别注意游戏规则：双脚冲至菜地，每人只忽一个萝卜，再双脚跳回来。)4、完结部分兔妈妈：兔宝宝真精明，帮忙妈妈忽了这么多萝卜，我们一起来冲个欢乐歌舞吧。(大家民主自由收紧。)教学思考：一、顺利之处1、纲要身心健康领域目标中表示：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提升动作的协调性、灵活性。”本次活动，通过“小兔拔萝卜”的游戏情景，细腻的场地布置，使幼儿以小动物的角色身分参予其中，整个活动中幼儿主动参予的积极性较低。目标的制订也能够融合教育纲要及本班幼儿发展水平去制订目标，重点注重、难点适合。2、层次准确，自学本领由易到难，精心安排合理。本次活动我主要存有以下四