小班美术蝴蝶和花教案反思.docx

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1、小班美术蝴蝶和花教案反思 1、小班美术蝴蝶和花教案思考活动目标：1、 能够整体表现花掉的基本特征，运用多种色彩作画。2、 在手绘过程中，体会蝴蝶翅膀的等距。3、 初步认知画法，体验与同伴共同操作方式的欢乐。4、 使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、 培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：经验准备工作：重新认识蝴蝶，观赏过各种美丽的花。物质准备工作：教师事先在瓷砖墙上图画出来各种颜色、形状的花，颜料(稍吸收)，排笔、棉棒，塑料图形片(用水浸湿)，蝴蝶头饰，毛巾，磁带，录音机。活动过程：一、 音乐游戏引入，唤起幼儿参予活动的积极性。师：蝴蝶宝宝和妈妈一起过来飞一飞、玩玩一玩吧!摆音乐，教

2、师与戴蝴蝶头饰的幼儿共同舞蹈。二、 谈话活动，引起幼儿观测。师：宝宝们，我们至花园里桑叶蜜吧!你看见花园里存有什么样的花?教师鼓励幼儿从颜色、形状等方面观测，并展开探讨。教师小结：花儿存有各种颜色、相同形状的花瓣，有的对外开放了，有的没有对外开放，就是黏在一起的。师：可是这个花园只有这么几朵花掉，比较我们去桑叶蜜，怎么办?三、 明确提出建议，幼儿作画。教师指导。师：你想要种什么颜色、什么形状花瓣的花?幼儿民主自由探讨提问。师：那我们把花种在花园的什么地方?交代建议，幼儿作画，教师指导：1、 在花园里栽种相同形状花瓣、相同颜色的花。2、 用塑料片片比拼一比拼，找到更多的蝴蝶朋友和我们一起玩玩。幼

3、儿绘画，教师指导，引导幼儿大胆整体表现相同形状花瓣、相同颜色的花，告诫幼儿特别注意手绘蝴蝶翅膀就是等距的，特别注意画面中的蝴蝶和花的边线。四、 展现幼儿作品，观赏评价。师幼共同观赏集体作品。在音乐声中，师幼共同桑叶蜜，在轻松愉快的氛围中完结活动。活动思考：在分散幼儿展开评价时，我只特别强调活动完结后必须把材料归还原样，表彰了为自己整理材料的幼儿。忽略了为幼儿谈一谈你就是怎么分后蝴蝶的?可以回答幼儿：“白蝴蝶再有的，存有大的，为什么都放到一起呢?”以此强化幼儿按颜色分类的意识。此外，明确提出黄色标记和黄蝴蝶的颜色存有一定色差，除了一个疑点：颜色标记的放置的方向与否必须一致。2、小班美术蝴蝶和花教

4、案思考活动目标：1、 能够整体表现花掉的基本特征，运用多种色彩作画。2、 在手绘过程中，体会蝴蝶翅膀的等距。3、 初步认知画法，体验与同伴共同操作方式的欢乐。4、 使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、 培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：经验准备工作：重新认识蝴蝶，观赏过各种美丽的花。物质准备工作：教师事先在瓷砖墙上图画出来各种颜色、形状的花，颜料(稍吸收)，排笔、棉棒，塑料图形片(用水浸湿)，蝴蝶头饰，毛巾，磁带，录音机。活动过程：一、 音乐游戏引入，唤起幼儿参予活动的积极性。师：蝴蝶宝宝和妈妈一起过来飞一飞、玩玩一玩吧!摆音乐，教师与戴蝴蝶头饰的幼儿共同舞蹈。二、 谈话活动，引

5、起幼儿观测。师：宝宝们，我们至花园里桑叶蜜吧!你看见花园里存有什么样的花?教师鼓励幼儿从颜色、形状等方面观测，并展开探讨。教师小结：花儿存有各种颜色、相同形状的花瓣，有的对外开放了，有的没有对外开放，就是黏在一起的。师：可是这个花园只有这么几朵花掉，比较我们去桑叶蜜，怎么办?三、 明确提出建议，幼儿作画。教师指导。师：你想要种什么颜色、什么形状花瓣的花?幼儿民主自由探讨提问。师：那我们把花种在花园的什么地方?交代建议，幼儿作画，教师指导：1、 在花园里栽种相同形状花瓣、相同颜色的花。2、 用塑料片片比拼一比拼，找到更多的蝴蝶朋友和我们一起玩玩。幼儿绘画，教师指导，引导幼儿大胆整体表现相同形状花

6、瓣、相同颜色的花，告诫幼儿特别注意手绘蝴蝶翅膀就是等距的，特别注意画面中的蝴蝶和花的边线。四、 展现幼儿作品，观赏评价。师幼共同观赏集体作品。在音乐声中，师幼共同桑叶蜜，在轻松愉快的氛围中完结活动。活动思考：在分散幼儿展开评价时，我只特别强调活动完结后必须把材料归还原样，表彰了为自己整理材料的幼儿。忽略了为幼儿谈一谈你就是怎么分后蝴蝶的?可以回答幼儿：“白蝴蝶再有的，存有大的，为什么都放到一起呢?”以此强化幼儿按颜色分类的意识。此外，明确提出黄色标记和黄蝴蝶的颜色存有一定色差，除了一个疑点：颜色标记的放置的方向与否必须一致。3、小班美术活动蝴蝶的花衣服教案思考活动目标：1、认知蝴蝶的外形特征，

7、并对蝴蝶产生兴趣。2、根据自己的心智，运用彩笔对蝴蝶展开涂色活动。3、培育幼儿的观测、操作方式、表达能力，提升幼儿的审美情趣及技术创新意识。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：人手一份彩笔，图画存有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。活动过程：1、带出课题“大朋友们，今天，我们班上去了一位大客人，你们晓得它就是谁吗?”“现在，我把它恳请出，你们看看”。出具蝴蝶教具，鼓励幼儿观测。2、出具各种各样的蝴蝶图片，认知蝴蝶的外形特征。“你们看看，蝴蝶就是什么样子的，谁能够说我呢?”鼓励幼儿讲出蝴蝶存有翅膀、身体、触角等等。3、教师示范点“你们看看，我

8、手上的就是什么呀?”“就是蝴蝶，但是，它少了什么呀?”“那我们去给它图画上一件可爱的衣服，好不好。”“我们先来挑选一种颜色的彩笔宝宝去涂抹这一块，我们涂抹的时候，必须怎么样啊?必须用力大一点然后我们再来涂抹这一块我们把这一块也涂好了，现在蝴蝶已经窗上衣服了，它的头上存有什么呀?触角解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样，美丽的蝴蝶衣服就图画不好了。”明确提出建议：1、现在，必须轮至你们去图画了，我们先画什么呀?在画什么呀。2、管住自己的蜡笔宝宝，拎自己的纸。3、幼儿作画，教师巡回演出指导。 告诫：用力光滑、把衣服图画八十，不腾出空隙;别忘了触角。4、完结作画 恳请图画完了的小朋友至后面挤不好，

9、并发给其一个大蝴蝶，展开交流。活动思考：孩子在玩中学，研习中玩玩，兴趣浓浓。在孩子们的民主自由作画时间了，老师巡回演出指导，辨认出较好或存有自己创意设计的孩子就展开及时表彰，孩子们互相学习，较好的顺利完成了作品。根据小班幼儿的年龄，设计了有意思的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在开心的气氛中赢得初深的社会经验，体验介绍他人的欢乐。效果不好。4、小班美术活动花间蝴蝶飞教案思考活动目标：1、能够整体表现花掉的基本特征，运用多种色彩作画。2、在手绘过程中，体会蝴蝶翅膀的等距。3、初步认知画法，体验与同伴共同操作方式的欢乐。4、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流

10、。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：经验准备工作：重新认识蝴蝶，观赏过各种美丽的花。物质准备工作：教师事先在瓷砖墙上图画出来各种颜色、形状的花，颜料(稍吸收)，排笔、棉棒，塑料图形片(用水浸湿)，蝴蝶头饰，毛巾，磁带，录音机。活动过程：一、 音乐游戏引入，唤起幼儿参予活动的积极性。师：蝴蝶宝宝和妈妈一起过来飞一飞、玩玩一玩吧!摆音乐，教师与戴蝴蝶头饰的幼儿共同舞蹈。二、 谈话活动，引起幼儿观测。师：宝宝们，我们至花园里桑叶蜜吧!你看见花园里存有什么样的花?教师鼓励幼儿从颜色、形状等方面观测，并展开探讨。教师小结：花儿存有各种颜色、相同形状的花瓣，有的对外开放了，有的没有对外开放，就是

11、黏在一起的。师：可是这个花园只有这么几朵花掉，比较我们去桑叶蜜，怎么办?三、 明确提出建议，幼儿作画。教师指导。师：你想要种什么颜色、什么形状花瓣的花?幼儿民主自由探讨提问。师：那我们把花种在花园的什么地方?交代建议，幼儿作画，教师指导：1、在花园里栽种相同形状花瓣、相同颜色的花。2、用塑料片片比拼一比拼，找到更多的蝴蝶朋友和我们一起玩玩。幼儿绘画，教师指导，引导幼儿大胆整体表现相同形状花瓣、相同颜色的花，告诫幼儿特别注意手绘蝴蝶翅膀就是等距的，特别注意画面中的蝴蝶和花的边线。四、 展现幼儿作品，观赏评价。师幼共同观赏集体作品。在音乐声中，师幼共同桑叶蜜，在轻松愉快的氛围中完结活动。活动思考：

12、在动手制作的环节中，综合运用多种材料和表现手法大胆技术创新展开再创作活动，从动手制作中介绍形态等距的特点和色彩协同要素，唤起幼儿体会和整体表现蝴蝶的兴趣。在评价的环节，实行“展出”的形式展开TrackBack、师MUS多元化评价，并使相同能力的幼儿都存有斩获，在评价中获得提升。5、小班美术活动美丽的花蝴蝶教案思考设计意图：春天里，美丽的蝴蝶说实话就是孩子们的钟爱，孩子们经常聚在一起观赏蝴蝶采蜜或是追赶飞舞的彩蝶。本活动“美丽的花蝴蝶”跟随孩子的兴趣，通过提供更多多样多样的材料(蝴蝶的视频、图片)，使幼儿在充份认知、体验、交流的基础上回去探究和辨认出蝴蝶的美丽，从而并使幼儿愿大胆的用绘画去抒发整

13、体表现。活动目标：1. 介绍蝴蝶的外形特征，认知蝴蝶翅膀上花纹等距的美丽。2. 能够用多种材料大胆展开整体表现，爱惜自己和别人的作品。3. 大胆尝试绘画，用等距的方法展开装饰。4. 使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5. 培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：1. 活动前率领幼儿一起回去户外观测过蝴蝶2.三原色水粉颜料3. 滴管、毛巾、水粉笔等材料4. 相同材质的蝴蝶轮廓图5. ppt课件一份活动过程：一、观赏引入带出蝴蝶师：(出具PPT1)春天至了，嫩绿的小草爬出了地面，美丽的花儿朵朵对外开放。小鸟叽叽喳喳的唱歌，蜜蜂忙着采蜜，小朋友在欢乐的郊游。啊!谁也去了?二、观测蝴蝶认知蝴蝶等

14、距的特点1.出具PPT2：蝴蝶紫带怎么样?它哪里最帅?2.教师小结：蝴蝶蝴蝶真美丽，两根胡须头上唇，身着等距花掉花衣，春天里去把歌舞冲。3.出具ppt3：这只蝴蝶还应邀了它的一些好朋友，你讨厌那一只?它翅膀上的花纹就是怎么样的?(鼓励幼儿从蝴蝶翅膀上的颜色、线条、图案展开观赏)4.教师小结：每只蝴蝶的翅膀都有著相同的颜色和花纹，而且它们都就是等距的。三、幼儿打扮蝴蝶整体表现蝴蝶等距的翅膀1.了解作画材料2.探讨：我们用什么方法使蝴蝶的翅膀等距呢?3.幼儿自由选择材料作画，尝试整体表现蝴蝶的翅膀。四、作品观赏再次引起整体表现蝴蝶的兴趣你的蝴蝶翅膀上的花纹就是怎样的?活动思考：本课使用蝴蝶图片和影

15、像通过多媒体播放，调动儿童的视觉和感官，拎儿童步入情景。在动手制作的环节中，综合运用多种材料和表现手法大胆技术创新展开再创作活动，从动手制作中介绍形态等距的特点和色彩协同要素，唤起幼儿体会和整体表现蝴蝶的兴趣。在评价的环节，实行“展出”的形式展开TrackBack、师MUS多元化评价，并使相同能力的幼儿都存有斩获，在评价中获得提升。6、小班美术公开课蝴蝶和花教案思考活动目标：1、 能够整体表现花掉的基本特征，运用多种色彩作画。2、 在手绘过程中，体会蝴蝶翅膀的等距。3、 初步认知画法，体验与同伴共同操作方式的欢乐。4、 使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、 培育幼儿的技巧和艺术气质。活

16、动准备工作：经验准备工作：重新认识蝴蝶，观赏过各种美丽的花。物质准备工作：教师事先在瓷砖墙上图画出来各种颜色、形状的花，颜料(稍吸收)，排笔、棉棒，塑料图形片(用水浸湿)，蝴蝶头饰，毛巾，磁带，录音机。活动过程：一、 音乐游戏引入，唤起幼儿参予活动的积极性。师：蝴蝶宝宝和妈妈一起过来飞一飞、玩玩一玩吧!摆音乐，教师与戴蝴蝶头饰的幼儿共同舞蹈。二、 谈话活动，引起幼儿观测。师：宝宝们，我们至花园里桑叶蜜吧!你看见花园里存有什么样的花?教师鼓励幼儿从颜色、形状等方面观测，并展开探讨。教师小结：花儿存有各种颜色、相同形状的花瓣，有的对外开放了，有的没有对外开放，就是黏在一起的。师：可是这个花园只有这

17、么几朵花掉，比较我们去桑叶蜜，怎么办?三、 明确提出建议，幼儿作画。教师指导。师：你想要种什么颜色、什么形状花瓣的花?幼儿民主自由探讨提问。师：那我们把花种在花园的什么地方?交代建议，幼儿作画，教师指导：1、 在花园里栽种相同形状花瓣、相同颜色的花。2、 用塑料片片比拼一比拼，找到更多的蝴蝶朋友和我们一起玩玩。幼儿绘画，教师指导，引导幼儿大胆整体表现相同形状花瓣、相同颜色的花，告诫幼儿特别注意手绘蝴蝶翅膀就是等距的，特别注意画面中的蝴蝶和花的边线。四、 展现幼儿作品，观赏评价。师幼共同观赏集体作品。在音乐声中，师幼共同桑叶蜜，在轻松愉快的氛围中完结活动。活动思考：在分散幼儿展开评价时，我只特别

18、强调活动完结后必须把材料归还原样，表彰了为自己整理材料的幼儿。忽略了为幼儿谈一谈你就是怎么分后蝴蝶的?可以回答幼儿：“白蝴蝶再有的，存有大的，为什么都放到一起呢?”以此强化幼儿按颜色分类的意识。此外，明确提出黄色标记和黄蝴蝶的颜色存有一定色差，除了一个疑点：颜色标记的放置的方向与否必须一致。7、小班美术活动蝴蝶和花教案思考目标：1、能够整体表现花掉的基本特征，运用多种色彩作画。2、在手绘过程中，体会蝴蝶翅膀的等距。3、初步认知画法，体验与同伴共同操作方式的欢乐。准备工作：经验准备工作：重新认识蝴蝶，观赏过各种美丽的花。物质准备工作：教师事先在瓷砖墙上图画出来各种颜色、形状的花，颜料(稍吸收)，

19、排笔、棉棒，塑料图形片(用水浸湿)，蝴蝶头饰，毛巾，磁带，录音机。过程：一、音乐游戏引入，唤起幼儿参予活动的积极性。师：蝴蝶宝宝和妈妈一起过来飞一飞、玩玩一玩吧!摆音乐，教师与戴蝴蝶头饰的幼儿共同舞蹈。二、谈话活动，引起幼儿观测。师：宝宝们，我们至花园里桑叶蜜吧!你看见花园里存有什么样的花?教师鼓励幼儿从颜色、形状等方面观测，并展开探讨。教师小结：花儿存有各种颜色、相同形状的花瓣，有的对外开放了，有的没有对外开放，就是黏在一起的。师：可是这个花园只有这么几朵花掉，比较我们去桑叶蜜，怎么办?三、明确提出建议，幼儿作画。教师指导。师：你想要种什么颜色、什么形状花瓣的花?幼儿民主自由探讨提问。师：那

20、我们把花种在花园的什么地方?交代建议，幼儿作画，教师指导：1、在花园里栽种相同形状花瓣、相同颜色的花。2、用塑料片片比拼一比拼，找到更多的蝴蝶朋友和我们一起玩玩。幼儿绘画，教师指导，引导幼儿大胆整体表现相同形状花瓣、相同颜色的花，告诫幼儿特别注意手绘蝴蝶翅膀就是等距的，特别注意画面中的蝴蝶和花的边线。四、展现幼儿作品，观赏评价。师幼共同观赏集体作品。在音乐声中，师幼共同桑叶蜜，在轻松愉快的氛围中完结活动。活动思考：在分散幼儿展开评价时，我只特别强调活动完结后必须把材料归还原样，表彰了为自己整理材料的幼儿。忽略了为幼儿谈一谈你就是怎么分后蝴蝶的?可以回答幼儿：“白蝴蝶再有的，存有大的，为什么都放到一起呢?”以此强化幼儿按颜色分类的意识。此外，明确提出黄色标记和黄蝴蝶的颜色存有一定色差，除了一个疑点：颜色标记的放置的方向与否必须一致。