人教初三语文上期末试卷及答案解读(共11页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上九年级第一学期期末检测 语文试卷 20161密封线（考试时间120分钟，满分100分） 题号项目一（25分）二（8分）三（27分）四（40分）总分（一）（二）得 分班级 姓名 一、基础运用（共25分）（一）选择。（共13分）阅读下面的文字，完成第1-3题。（共7分） 战国策主要记载了战国时期谋臣策士游说各国诸侯的事迹。战国时期，群雄割据，时局动荡。诸侯认识到人才是扩充实力的根本，于是 （变本加厉/费尽心思）地到处挖掘人才。在这样的背景下，谋臣策士走上了历史舞台。他们长于辞令，能言善辩，为了达到目的，言谈或夸饰铺陈，辞藻华丽；或针锋相对，语言犀利；或巧设寓言，善用比喻。

2、阅读战国策，我们既可以感受到那个时代的 （风云变幻/变幻无穷）, 还可以欣赏到纵横之士说辞的强大魅力。1. 文中加点字注音全都正确的一项是（ ）（3分）A.记载（zi） 游说（shu） 长于辞令（zhn）B.记载（zi） 游说（shu） 长于辞令（chn）C.记载（zi） 游说（shu） 长于辞令（chn）D.记载（zi） 游说（shu） 长于辞令（zhn）2. 对画线字“达”的间架结构和书写的说明，全都正确的一项是（ ）（2分）A.“达”字是左右结构，书写时先写 “大 ”， 再写“ 辶 ”。B.“达”字是左右结构，书写时先写“ 辶”， 再写“大”。C.“达”字是半包围结构，书写时先写“大 ”

3、， 再写“辶 ”。D.“达”字是半包围结构，书写时先写“辶”， 再写“大”。3.根据内容，在横线处填入词语，最恰当的一项是（ ）（2分）A.变本加厉 风云变幻 B.费尽心思 变幻无穷C.变本加厉 变幻无穷 D.费尽心思 风云变幻阅读下面的文字，完成第4-6题。（共6分）月亮，是古人心目中的宇宙精灵，史记天官书云:“月者，天地之阴，金之神也。”古代天子在春天祭拜太阳，秋天祭拜月亮。人们不但在生活中崇拜月亮，在文学作品中也大量地描写、咏叹月亮。以李白为例，流传下来的九百多首诗中，竟有三百二十多首与月亮有关。古人为什么对月亮情有独钟呢?大致原因有四:一是月亮是离人类最近的天体，人们十分关注它;二是月

4、亮有规律的形状变化，上弦、下弦、月亏、月满等，引来人们的好奇;三是月光的清和、明亮、素雅，符合中国人善良、平和、含蓄的性格;四是古代文人常常为了功名或生计，背井离乡，辛苦辗转， ，于是以月寄情，生发出许多感人的诗句，耐人寻味。4. 根据文段内容，在横线处填写句子，最恰当的一项是（ ） （2分）A.所以特别向往“圆”的事物 B.“圆”的事物特别让人向往C.因为月亮的美丽，令人亲近 D.只有美丽的月亮，令人亲近5. 结合文段内容，对画线句的表达效果，理解最准确的一项是（ ）（2分）A.写出月亮在夜空中活泼灵动的姿态。 B.表明月亮在古代人心目中如神明一般的地位。C.写出月亮清和、明亮、素雅的特点。

5、 D.表明月亮有成为人们抒发情感的载体的特性。6. 吃月饼是中秋节的传统习俗。上初三的小明带着自制的月饼，和爸爸、妈妈一起来到爷爷家过中秋。一进门，爷爷就乐呵呵地说：“我的乖孙儿来了，又长高了。”小明该说什么呢？下列回答最恰当得体的一句是（ ） （2分）A.爷爷好。才几天不见啊，我哪能长那么快，您一定是老眼昏花了。B.爷爷，我在家量过，没长个儿。这是我做的月饼，您快来尝尝吧。C.妈妈，听到爷爷的话了吗？回家赶紧给我量量，看我长高了多少。D.那太好了。爷爷您想我了吧？这是送给您的月饼，是我亲手做的。（二）填空（共12分）7默写（共6分）（1）天下英雄谁敌手？ 。 。（辛弃疾南乡子）（2分）（2）

6、 ，帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照醉花阴）（1分）（3）在江城子密州出猎中，苏轼“ ， ”的诗句，借用典故，表达了他希望能够获得朝廷重用的意愿。（2分）（4）“十一”期间，莉莉随父母去甘肃、青海等地游览。浩瀚的沙漠，澄碧的湖泊，壮美的自然景观，让从小就生活在江南水乡的莉莉感到十分新奇。这景色正如范仲淹在词写道的“ ”。（1分）8曹操是我国历史上著名军事家、文学家。他胸襟开阔，志向远大，在他笔下：“ ， ；星汉灿烂，若出其里”（观沧海），大海也仿佛具有吞吐宇宙的宏大气势。在古典小说三国演义里中，曹操善于笼络人才，但十分多疑，对对手残酷无情。刘备曾为曹操所困，只好每日在后园种菜以消除曹操的猜忌。有

7、一次，曹操与刘备喝酒讨论谁是当世英雄，说出“天下英雄，惟使君与操”，吓得刘备跌落了筷子，这就是著名的 （情节）。后来刘备在两位义弟 和张飞等人的帮助下建立了蜀国，从一个侧面证明曹操确有识人的智慧。三国演义中的曹操形象部分源于史实，部分源于该书作者 （人名）的艺术虚构，他始终以刘备为皇室正宗，而曹操是其对立面。随着三国演义的广泛流传，曹操的奸雄形象也逐渐定格，所以在京剧中，扮演曹操的人往往画着 色的脸谱。（6分） 二、文言文阅读（共8分）阅读下面两段文字，完成第9-13题。 【甲】二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。

8、陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。 【乙】陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人 ，而迁徙之徒也；才能不及中人，蹑足行伍之间，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从 然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣。然一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻

9、守之势异也。 （选自贾谊过秦论，有改动）注释：瓮牖绳枢居住的地方简陋，形容家里穷。中人平常的人。蹑足插足，参加。这里有“置身于”的意思。赢担负。区区小。序八州而朝同列招致八州来归，而使六国诸侯都来朝见。七庙隳这里是国家灭亡的意思。9. 下列语句中加点字的意思相同的一项是（ ）（1分） A. 今亡亦死 秦灭韩亡魏 B. 楚人怜之 可怜白发生 C. 将数百之众 与臣而将四矣 D. 斩木为兵 兵甲已足10.“景”字在古汉语中有三种解释：阳光。景物，景象。“影”的古字，影子。结合文意，“赢粮而景从”这句话应译为（ ）（1分）A. （人们）担着粮食，像追随太阳一样跟着（陈涉）。B. 到处是（人们）担着粮

10、食追随（陈涉）的景象。C. （人们）担着粮食，像影子一样地跟着（陈涉）。11. 用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 等死，死国可乎？ 翻译： 12. 乙文说陈涉是“迁徙之徒”，甲文中与之相照应的句子是： （2分）13. 若要分析秦朝灭亡的根本原因，我们可以引用甲文的“ ”这句话，也可以引用乙文的“ ”这句话。（2分）三、现代文阅读（共27分） （一）阅读师表，完成第14-17题。（共15分）师表凹凸 月明如洗，弦音升起，二胡的曲调悠长如曳。已躺到土炕上的山里老小都知道，那是陈老师在拨弄心曲。陈老师有腿疾，高考落榜之后，被照顾到村里的小学校当代课教师，从此就白天教课，晚上弄弦，好像不能与人言说的

11、种种话语，都说与了手中那把二胡。陈老师三岁那年，突然发起了高烧。父母开始以为是受了点风寒，很快会好。然而他久烧不退，父母就慌了，只好去医院问诊。医院在四十里外的一个小镇上，不通车辆，父母便把他放在一个背篓里，急切地赶路。终于到了医院。医生说，孩子若再晚来一步，就没救了，但究竟来得晚些，错过了最佳的治疗时期，命可保住，却落下残疾。长大之后，有人闲话道：你落到这个地步，都是父母给耽误了。他说，父母生育了我，是给了我第一条生命；把我从死亡线上拉回来，又给了我第二条生命他们只是两个普通的农民，又生在这么一处僻地，没有回天之力，能够做到这个地步，就已经很了不起。所以，我没有权力怨，只是真心的感恩。陈老师

12、上学的时候，成绩很好，高考落榜，也只是因为身体。村支书找到他：“你功课这么好，当个代课的先生怎么样？就是薪水有些少。”他说，能让我当这个代课的先生，已是乡亲们给予的恩德，而恩德不能以金钱衡量，很好。 一个跛腿的先生走在校园里，学生们就常常在他身后学他的跛。他只是笑着摇摇头。不久，他居然说动了校长，教同学们列队、齐步走。他说的要领很准确，但是一示范，动作就歪斜了。学生们嬉笑着学他的歪斜。他依旧堆着微笑，说：“既然你们愿意这样走，走就是了。”走了几遭，学生们自己就停了，太累了。他说：“这就对了你们本来长着健全的腿脚，却偏要走得歪斜，岂有不累？再说，即便我的腿是残的，也还努力追求往周正里走，你们有好

13、腿，却不走周正，你们愧不愧？”学生们感到羞愧，再也不耍顽劣了。后来，学区里搞队列比赛，陈老师辅导的队列，不仅走得特别齐整，而且还带出虎虎的生气，拿了第一。听说是一个跛腿的老师训练的，别人都很惊异。 陈老师虽然腿跛，但他的乒乓球打得出奇的好。不仅学生，即便是整个学区的老师也没人能打得过他。他的手像长着眼睛，总是把球控制在腿力所及的范围内。而且他的腕力劲狠，球一旦扣过去，就没有什么人能够轻易地把球救起来。问他这手上的功夫何来，他说，无他，只因为跛。见旁人不解，他说，其实人和自然万物是一样的不长稻米的地方，必长大豆高粱，不长粮食的地方，必长冬虫夏草，总之都要长。还譬如动物，黄鼠狼眼盲却嘴尖，能咬得住

14、木笼里的鸡；兔子腿短却善翻滚，能躲得过猎人的追。此消彼长，各有一技，都能生存得好。明白这个道理之后，身体的残疾就无所谓了。 于是，放学后，我们就很愿意留下来看陈老师打球。从他的手起手落之间，我们看到了他的乐观与自尊，小小的心灵里就升起一种肃穆的东西，感到自己在渐渐地长大。 学校的讲台上是有座椅的，但腿脚不好的陈老师却从来没有坐过，总是站着授课。他还特别勤于写板书，写的是标准的楷体，整齐好看。因为他的身子是斜的，长久地写字是很累的，我们便体恤地说：“老师，写明白了就行，没必要那么认真地写。”他问为什么，我们就说字写在黑板上，很快会被擦去，写得再好也是白费力气。他却回答：“昙花刚一开放就凋谢了，然

15、而它依旧仔细地开，难道人还不如昙花？” 他的话我们似懂非懂，但他认真的精神和不敷衍、不取巧的做事态度却影响了我们。在本子上我们也往好里写。后来，他教过的学生都能写一笔好字，被周围人看重。 陈老师不但会拉二胡，写好看的板书，还识百草山里有药草，他知道它们的药性。所以，他除了授课之外，还给村里人看病。邻居的女崽肚子胀得像一面小鼓，他看了看，开药，叫女崽煎服下去，二日之后就好了。二大伯腿上的风湿滞重，不能下炕，陈老师选了冬天的日子，把白糖水涂在他的膝盖上，然后把饿过的蜜蜂放出来，在上边叮咬。冬日一过，二大伯居然能走了。陈老师便多了一层神奇，问他怎么就识百草，他说，无他，因为寂寞。旁人又不解，他就解释

16、，寂寞是个巨大的空洞，需要有东西填补。他就以看药书填补，渐渐地就多了这方面的知识。但乡亲们还是认为他天生就有过人之处，被他看好了的病人都会给他送重礼。他总是坚拒不受，笑着说，你们可千万别这样，我只是一枝小花朵，只能散发出那么一点点儿微香，不可能贡献得太多。 但是，陈老师到底是得到了回报多年后，代课教师被整体地辞退了，然而他很快就被县中医院聘为医师。他白天行医，傍晚到河畔公园拉琴，活得很自在。村里人得知，都说，上苍究竟是睁着眼的，对有德行的善人，始终就给他预备着幸福的日子。14这是一篇小说。主人公陈老师的人生经历，可以概括为： ；高考时因身体残疾而落榜； ；被县中医院聘为医师。（4分）15第段，

17、队列比赛中学生“不仅走得特别齐整，而且还带出虎虎的生气”。结合内容，分析学生有如此表现的原因。（4分）答： 16. 陈老师为什么说“身体的残疾就无所谓了”？结合第段内容，下面的分析最恰当的一项是（ ）（2分） A.陈老师觉得自然万物都是一样的，有自己的优势和不足。 B.陈老师认为尺有所短，寸有所长，能有一技之长就很好。 C.对于不能改变的事实想得太多，陈老师觉得会徒增烦恼。17最后，陈老师能“活得很自在”，村里人认为是“善有善报”。有读者认为是“天道酬勤”，还有读者认为是因为“机会总是留给有准备的人”，你有什么看法？请结合内容简要说明。（不超过120字）（5分）答： （二）阅读下面两篇文章，完

18、成第18-21题。（共12分）甲 红楼梦第三回讲到了林妹妹初进荣国府，处处小心，光是为了坐到哪个位置，她就颇费了一番思量。比如到舅母王夫人处，黛玉“只向东边的椅子上坐了。”到吃饭的时候，凤姐让黛玉坐在左边第一张椅子上，黛玉也十分推让。林妹妹之所以在“坐到哪里”这个问题上这么谨慎，是怕在这个极其讲究礼仪的家庭里行差踏错，让人笑话。在古代，中国人是非常讲究座次的排定的。 首先我们要弄明白的是，南、北、东、西四个方位哪个为尊，哪个为卑。我国古代建筑通常是前堂后室。“堂”一般不住人，是举行吉凶大礼的地方，这种时候最尊贵的座位是南向，就是坐北朝南。例如，古代帝王召见群臣议事，都是坐在北边、朝南的位置上，

19、因此，古人常说“南面称帝”。其次是西向，再次是东向，最后是北向。而“室”一般为长方形，东西长而南北窄，所以在室内举行活动时，一般遵循“东向为尊，西向为卑”的原则。例如，汉明帝为表达对老师桓荣的尊敬，与他交谈时，就安排桓荣坐在靠西边、面朝东的位置。后来，人们把塾师也称为“西席”。 但是，左与右，谁为尊，谁为卑的问题，就比较复杂了。周朝规定，诸侯朝见天子，宴饮时以左为尊；用兵打仗，则右边为尊。左右尊卑，要视乎场合而定。到了战国、秦、西汉的时候，“右”似乎成了尊位，廉颇蔺相如列传里就有“以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右”的记载。然而到了东汉、魏、晋、南北朝，左右位次的排序又有了新的变化，以“左”为

20、大。例如赤壁之战，孙权“以周瑜、程普为左右都督”，同为都督，周瑜尊于程普。这种情况直到元朝，才恢复了官职的“右”尊。明朝建立以后，又再次变为“左”尊，自此后的500多年，“左尊右卑”一直延续到今天。 所以，现在在传统戏剧舞台上，我们仍然可以看到远道而来的客人坐在左边，而主人总是在右侧陪坐。于是也就出现了红楼梦里，黛玉被请到左边席面上的描写了。密封线班级 姓名 乙 中国是礼仪之邦，“礼”通行于社会各个层面，自古就有“经礼三百，曲礼三千”之说。如此丰富而成体系的“礼”，究竟要表达怎样的理念？我们先来看经典中的两段名句。一是孝经所说：“礼者，敬而已矣。”意思是说，所谓“礼”，不过是一个“敬”字罢了。

21、二是礼记开篇就提出“毋不敬”。由此可见，礼的核心思想是敬，对人、对己、对家庭、对社会、对国家，都要有一种恭敬心，这是立身的根基。 ？从原始社会起，人们就懂得只有依靠集体力量才能战胜恶劣环境的道理。随着生产力的发展，人们从部落走向国家，分工合作，不断推动文明进步。既然人注定要与他人一起生活，就有一个彼此如何相处的问题。是恃强凌弱、以多欺寡，还是互相尊重、互相帮助？论语说：“君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内，皆兄弟也。” 孟子也说：“君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。”儒家把“仁”作为最高境界的道德，认为内心有仁爱，举止必然恭敬。 人是情感的动物，而情感需要交流。内心对他人有仁爱，

22、只有借着一定的方式表达出来，才能让对方感受得到。例如拜揖、礼让等肢体动作，敬称、答谢等文字语言，仪式、席位等场景安排礼记说：“夫礼者，自卑而尊人。虽负贩者，必有尊也。”“礼”，是把自己放在谦卑的位置，而把对方放在受尊敬的位置。即使是背负肩挑的小贩，也有做人的尊严，同样应该得到他人的尊重。可见，中国人所说的“爱”，是排除身份等级的普遍之爱，“敬”，也是对所有人的“敬”。 中国自古就以道德立国，道德与“礼”不可分离，甚至可以通过“礼”来观察德性。世世代代的中国人，心存仁爱，敬而有礼。中华民族是最善良、最文明的民族之一。18. 甲乙两文都和“礼”有关，但从内容侧重点看，甲文主要围绕 来说明，乙文主要

23、围绕 来议论。（4分）19. “鸿门宴”是著名的历史典故。项羽为人自负，对刘邦抢先到达咸阳非常不满，率大军入驻鸿门，准备消灭刘邦。为平息项羽的愤怒，刘邦赴鸿门谢罪。项羽设下酒宴，席间充满杀机。结合“鸿门宴”的典故，根据甲文第段的内容，请你判断，在座位图中，项羽坐在何处。（2分）答：项羽坐在_ _处。（填写序号） （北） A （西） B D C 20. 阅读乙文，结合上下文，在第段横线处填写一个问句。（2分） 答： 21. 乙文第段说“夫礼者，自卑而尊人”，请你从甲文中找出一个例子，并简要分析。（4分）答： 四、作文（共40分） 22.从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。题目一：好人题目二：镜

24、子要求：（1）将所选抄写在答题卡上。选择题目一，须将题目补充完整。 （2）不限文体（诗歌除外）。 （3）字数在600-800之间。 （4）不要出现所在学校的校名和师生姓名。 100200300400500600700800 九年级第一学期期末检测语文试卷答案及评分参考一、基础运用（共25分）（一）选择（共13分）题号专心-专注-专业1选C：3分选B：2分选D：1分选A：0分2选C：2分选A/D：1分选B：0分3选D：2分选A/B：1分选C：0分4选A：2分选B：1分选C/D:0分5选B：2分选D：1分选A/C：0分6选D：2分选B：1分选A/C：0分（二）填空（共12分）7答案：（1）曹刘 生

25、子当如孙仲谋（2）莫道不消魂（3）持节云中，何日遣冯唐 （4）塞下秋来风景异8答案：日月之行，若出其中 煮酒论英雄 关羽 罗贯中 白 二、文言文阅读9答案：D 10. 答案：C 11. 答案：同样是死，（不如）为国事而死，（你看）怎么样？（意思对即可）12答案：发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行（为屯长）。13答案：天下苦秦久矣 仁义不施而攻守之势异也三、现代文阅读）（一）14答案示例： 三岁时因生病延误治疗，落下残疾在学校做代课老师，还给村里人看病 15答案要点：学生在陈老师的帮助下，掌握动作要领，认真训练。学生理解了陈老师的良苦用心，明白了走路和做人一样，都要追求“周正”。

26、16答案：B （选B，满分；选A，一半分；选C，0分）17. 答案：略。（共5分。看法2分，结合内容2分，语言1分。说明：本题为开放性试题，能围绕陈老师的性格、心态、品德等分析他“活得很自在”的原因，作答清楚、合理即可）（二）18答案示例：古人排座次的讲究 “礼”所要表达的理念19. 答案：B（ “B”满分，“A”一半分，“C”“D”0分。说明：本题根据学生判断“尊位”的思维过程给分。20. 答案示例一：古人为何要把“敬”特别提出来答案示例二：古人为什么认为“敬”是礼的核心21答案示例：甲文写传统戏剧舞台上，远道而来的客人坐在左边，而主人总是在右侧陪坐，古人大部分时间都是以左为尊，以右为卑，这

27、就体现了乙文所说的“自卑而尊人”。（共5分。事例2分，分析3分）四、作文（共40分）22.评分标准：同中考 读书的好处1、行万里路，读万卷书。2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。3、读书破万卷，下笔如有神。4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。达尔文5、少壮不努力，老大徒悲伤。6、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。8、读书要三到：心到、眼到、口到9、玉不琢、不成器，人不学、不知义。10、一日无书，百事荒废。陈寿11、书是人类进步的阶梯。12、一日不读口生，一日不写手生。13、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。高尔基14、书到用时方恨少、事非经过不知难。陆游15、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈歌德16、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。笛卡儿17、学习永远不晚。高尔基18、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。刘向19、学而不思则惘，思而不学则殆。孔子20、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。培根