南方出版社-新版-信息技术-六年级上册-教案.doc

《南方出版社-新版-信息技术-六年级上册-教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《南方出版社-新版-信息技术-六年级上册-教案.doc（73页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、科目信息技术年级六班级任课教师课型新授课时课题第1课编辑文章教学目标知识与技能1了解Word软件窗口组成。 2熟练掌握一种常用的输入法。 3熟练掌握各种编辑工具的使用。 过程与方法1学会启动Word并完成文字输入操作。2掌握删除、插入、复制、剪切、粘贴等常规编辑操作的方法。 情感态度和价值观1培养学生的实践应用能力和创新意识。2培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习和评价的能力。3培养学生与父母、兄弟姐妹以及同学之间和睦共处的情感交互能力。 教学重、难点重点：Word 2016工具软件的文字编辑操作。 难点：各种编辑操作快捷键的使用、“保存退出”等良好操作习惯的养成。 教学准备机

2、房、多媒体课件及资源。 教学过程学习任务教师活动学生活动设计意图引入情境开学了，玲玲亲手写了一篇展现姐妹情深的文章，投到学校的“新星文学社”，希望能顺利发表。可文学社的小编辑说，成果内容很好，但是玲玲递交的手稿不便于文学社对文字进行编辑和排版，建议玲玲交电子稿。这可急坏了玲玲！幸好，小博士告诉玲玲，现在有一款功能很强大的文档编辑软件Microsoft Office Word (简称Word)，只要掌握了它，就能轻松地完成任务。本单元我们就跟随玲玲一起走进Word世界去感受它的强大功能吧！要编辑文章，我们首先得启动Word，然后把文章输入Word中，再进行适当的编辑就可以了！观看教师提供的Wor

3、d文章范例并进行思考与交流。 通过文学社需要提交电子稿文章这一需求引出本课的项目，激发学生的学习兴趣，让学生在交流讨论中体验信息活动过程。 课堂学习（一）初识Word执行“开始”“所有程序”“Word”命令，从弹出的窗口中选择“空白文档”，从头开始创建文档。如果桌面建立了Word 的快捷方式，也可以直接双击桌面的快捷方式来启动Word哦！快速访问工具栏: 包括一些常用命令，如保存、撤销和恢复等按钮。标题栏：显示正在编辑的文档名。功能区显示选项和窗口控制区：控制功能区的显示与隐藏，控制窗口的大小和窗口的关闭。功能区: 上方是文件、开始、插入、布局等选项卡命令大类，下方是相应的常用命令区。文档编辑

4、区：这是我们输入和编辑文字的主阵地。我们发现其中有一条闪烁的竖线“|”，这就是光标。光标所在的位置称为插入点，用来指示当前操作的位置。状态栏：显示当前文档的相关信息，控制视图模式和显示比例。请同学们自己动手启动Word，并仔细观察认识Word窗口布局。【教师巡查，发现并及时解决学生遇到的问题】结合老师的演示过程，动手启动并认识Word窗口。 让学生在观察与实践中掌握Word的启动操作和认识Word窗口布局。 （2） 输入文字选择一种合适的输入法，在文档编辑区输入第一次在家带妹妹这篇文章。输入的文字不满一行而需要换行时，按“Enter”键，此时会出现回车符 ，表示一段的结束。 请同学们快速将第一

5、次在家带妹妹这篇文章输入Word中。【教师巡查，发现并及时解决学生遇到的问题】结合老师的演示过程，动手将第一次在家带妹妹这篇文章输入Word中。 让学生在实践中掌握Word中的文字输入操作。 （三）编辑文章细心的同学一定发现了，我们刚刚输入的文章中有错别字，也有遗漏的文字，还有语句不通顺的地方。如何进行编辑完善呢？更正错别字：我们的思路是先将输错的文字删除，然后再输入正确的文字。步骤1：删除文字。将光标“|”定位到要删除的文字“涛”的后面，按“Backspace”键，删除光标前面的文字“涛”。步骤2：添加文字。将“淘”输入到光标处。填补遗漏文字：我们的思路是用“复制”和“粘贴”功能来实现。步骤

6、1：复制文字。将光标定位到“妹妹”前，按住鼠标左键不放，拖动光标到“妹妹”后，然后释放鼠标左键，完成选定操作。单击“开始”选项卡中的“复制”按钮。步骤2：粘贴文字。将光标定位到“在客厅的沙发上玩”前，单击“开始”选项卡中的“粘贴”按钮 ，“妹妹”一词就出现在“在客厅的沙发上玩”前面了。玲玲用同样的方法填补了另一处遗漏的文字，同学们自己试一试吧。 调整文字顺序：如果把“一开始，妹妹在客厅的沙发上玩，我也没太注意。” 这句话放到“今天奶奶要出去办事，让我帮忙带一下妹妹。”后面，会更符合逻辑。怎样快速调整它们的顺序呢？步骤1：剪切文字。选定文字“一开始，妹妹在客厅的沙发上玩，我也没太注意。”，然后单

7、击“开始”选项卡中的“剪切”按钮。此时，你会发现这句话从屏幕上消失了。不要急，它只是被暂时放到了“剪贴板”中。步骤2：粘贴文字。先将光标定位到“今天奶奶要出去办事，让我帮忙带一下妹妹。”后面，然后单击“开始”选项卡中的“粘贴”按钮。此时，你会发现“一开始，妹妹在客厅的沙发上玩，我也没太注意。”重新出现了。保存退出：我们完成了文档编辑后，一定要及时保存哦，不然就有可能前功尽弃了。 结合我刚才的演示，同学们赶紧试试吧， 把自己刚刚输入的文章编辑、修改完善后保存退出。结合老师的演示过程，动手将文章编辑修改完善。 让学生在实践中掌握Word中的文字编辑，并体会保存退出的功能，养成及时保存文档的习惯。

8、巩固与练习请大家完成教材中“练功坊”的内容。学有余力的同学还可以阅读“知识宫”的内容，并练习“益智园”的内容。操作、练习、阅读 通过评比，提高学生的评价能力，培养学生的成就感和学习兴趣。分享与总结1请同学们分小组评议各自的作品，选出最优作品在班上展示交流。2请同学们谈谈在这节课中学会的编辑工具使用技法。 交流与讨论让学生总结、回顾本节课的收获，强化学生的学习效果。教学反思科目信息技术年级六班级任课教师课型新授课时课题第2课美化文章教学目标知识与技能 1了解美化文章的基本知识和手段。2掌握文字段落修饰以及图片和艺术字等元素的插入排版。3能够对古诗秋思进行个性化装扮，学以致用。 过程与方法 1学会

9、文字和段落的修饰。2掌握插入图片、图形、艺术字的操作，以及进行大小、位置的调整。 情感态度和价值观 1培养学生的实践应用能力、审美情趣和创新意识。2培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习和评价的能力。 教学重、难点重点：修饰文字和调整段落。 难点：图片和艺术字的大小以及位置的调整。 教学准备机房、多媒体课件及资源。 教学过程学习任务教师活动学生活动设计意图引入情境经过前面第1课的学习，同学们已经知道如何用Word编辑文章了，不少同学还成了名副其实的小小编辑师。可是，也有同学指出，文章虽然编辑好了，但是整体看上去并不怎么美观，总觉得还少了点什么。如果我们修饰一下文字和段落，给文章插

10、入一些与主题相关的图片，效果肯定不错。今天，我们就和玲玲一起来学习如何将文章装扮得更漂亮些吧。引导学生分析文章范例，讨论美化文章的方法和手段。观看教师提供的Word文章范例并进行思考与交流。引出本课的项目任务，激发学生的学习兴趣，让学生在交流讨论中体验信息活动过程。 课堂学习（一） 修饰文字标题对于一篇文章来说非常重要，我们应该对标题进行适当的设置，使它看起来更加醒目。 首先，我们来设置标题的字体。选定标题“第一次在家带妹妹”，在右上角弹出的浮动快捷工具栏中，单击 “字体”框右侧的下三角形按钮，从中选择字体。我们将标题字体设置为“楷体”。接下来，我们设置字号。字号就是字的大小。选定标题文字后，

11、在右上角弹出的浮动快捷工具栏中，单击 “字号”框右侧的下三角形按钮，从中选择字号。然后，设置字体颜色。选定标题文字后，在右上角弹出的浮动快捷工具栏中，单击 “字体颜色”按钮右侧的下三角形按钮，在弹出的调色板中选择你喜欢的颜色。在此，我们选择“蓝色”。对正文的修饰方法也是一样的。譬如，我们要将正文设置为“楷体”“小四”“绿色”，应该怎样操作呢？大家一起试试吧！。请同学们快速将第一次在家带妹妹这篇文章的标题和正文进行修饰。【教师巡查，发现并及时解决学生遇到的问题】结合老师的演示过程，动手操作设置标题和正文的字体。 让学生在观察与实践中掌握标题和正文的字体设置。 （二）调整段落大家在写作文的时候，一

12、般会将作文的标题居中，段落首行空两格，行与行之间留出适当空间。为了符合人们的阅读习惯，电子文档也应该调整成这样的格式。1.设置标题居中【操作演示】选定标题，单击“开始”选项卡中的“居中”按钮 ，你将会发现标题已经居中了。细心的同学一定发现“居中”按钮的左右还有一些按钮，大家自己动手试试这些按钮的作用吧。 除此以外，执行右键“段落”命令，在“对齐方式”中选择“居中”也可以实现这种效果哦！2.设置行距接下来，我们为正文段落设置适当行距。【操作演示】在这篇文章中，行与行之间的空隙显得有点小，我们可以通过设置合适的行距让文章看起来更加美观大方。我们现在将全文设置为1.5倍行距。步骤1：选定全文。单击“

13、开始”选项卡中的“选择”按钮 ，在下拉列表中单击“全选”命令。步骤2：单击“开始”选项卡中的“行和段落间距”按钮 ，在下拉列表中单击“1.5”命令。有时候，如果段落首行没有空出2个汉字空间，我们还需要设置段落“首行缩进”。方法是，选定相关段落，单击“开始”选项卡“段落”命令区右下角的按钮，在弹出的对话框中，把“特殊”选项设置为“首行”，“缩进值”设置为“2字符”即可。好了，这就是我们对文章进行修饰后的效果。是不是好看多了？同学们赶紧动手试试吧！【教师巡查，发现并及时解决学生遇到的问题】结合老师的演示过程，动手操作设置段落格式。让学生在观察与实践中掌握段落格式设置。 （三）插入图片和艺术字 1.

14、插入图片插入的图片可以来源于自己收藏的“本地文件”，也可以是网络“联机图片”。另外，还可以插入艺术字。在这里我们先学习如何插入本地图片。步骤1：单击“插入”选项卡中的“图片”按钮 ，在弹出的“插入图片”对话框左侧的导航栏中，选定一张合适的图片，单击“插入”按钮。步骤2：设置图片环绕文字的方式。选定图片，单击“图片工具”选项卡中的“环绕文字”按钮 ，在弹出的下拉菜单中选择“四周型”命令。步骤3：调整图片的大小，并拖动图片到合适的位置。2.插入艺术字步骤1：选定标题文字“第一次在家带妹妹”，单击“插入”选项卡中的“艺术字”按钮 ，在弹出的下拉列表中，选择一种合适的样式。步骤2：在“绘图工具格式”选

15、项卡中，为艺术字标题选择一种合适的“环绕文字”方式，如“嵌入型”或“上下型环绕”等。步骤3：选定艺术字标题后，单击“开始”选项卡，调整艺术字大小和位置，取得满意效果后保存文档。我们完成了相关操作后，一定要及时保存哦，不然就有可能前功尽弃了。结合我刚才的演示，同学们赶紧试试吧。【教师巡查，发现并及时解决学生遇到的问题】结合老师的演示过程，动手插入图片和艺术字。 让学生在实践中掌握在Word中插入图片和艺术字的方法，并养成及时保存文档的习惯。巩固与练习请大家完成教材中“练功坊”的内容。学有余力的同学还可以阅读“知识宫”的内容，并练习“益智园”的内容。操作、练习、阅读 通过评比，培养学生审美情趣，提

16、高学生的审美能力，培养学生的成就感和学习兴趣。分享与总结1请同学们分小组评议各自的作品，选出最优作品在班上展示交流。2请同学们谈谈在这节课中学会的美化文章的方法和技巧。 交流与讨论让学生总结、回顾本节课的收获，强化学生的学习效果。教学反思科目信息技术年级六班级任课教师课型新授课时课题第3课设计体测表教学目标知识与技能 1了解设计表格的基本知识和方法。2掌握设计表格、合并单元格的方法和技能。3能够对“个人信息表”进行设计，学以致用。 过程与方法 1学会根据实际需要插入单元格、合并单元格的方法。2掌握输入数据内容等基本操作。 情感态度和价值观 1培养学生的实践应用能力和创新意识。2培养学生对信息技

17、术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习和评价的能力。教学重、难点重点：根据观察，设计符合实际需要的几行几列的表格。 难点：自主设计各种符合实际需求的表格。 教学准备机房、多媒体课件及资源。 教学过程学习任务教师活动学生活动设计意图引入情境为了促进同学们积极锻炼，在即将到来的秋季运动会中取得好成绩，玲玲在稿纸上设计了一张班级体能测试成绩表，并进行了统计分析。玲玲想将这个“体测研究成果”投到文学社发表，可文学社的小编辑说，成果内容很好，但是玲玲递交的手稿不便于文学社对内容进行编辑和排版，建议玲玲交电子稿。这可急坏了玲玲，其实，Word不仅可以编辑文章，还可以制作漂亮的表格哦。引导学生分析表格范例，讨

18、论编辑表格的方法和手段。观看教师提供的表格范例并进行思考与交流。引出本课的项目任务，激发学生的学习兴趣，让学生在交流讨论中体验信息活动过程。 课堂学习（一） 插入表格 步骤1：启动Word。新建一个空白文档，保存在D盘下的“玲玲”文件夹中，命名为“体测成绩表”。步骤2：单击“插入”选项卡中的“表格”按钮，在弹出的下拉菜单中，单击命令，弹出“插入表格”对话框，根据需要输入合适的列数和行数，我们这里输入了5列7行。最后单击“确定”按钮，完成表格插入。请同学们自己试一试吧，并观察插入的表格的行数与列数。【教师巡查，发现并及时解决学生遇到的问题】结合老师的演示过程，动手操作完成表格插入。让学生在观察与

19、实践中掌握表格插入操作。 （二）合并单元格玲玲想将表格第一行作为体测成绩表的标题栏，这就需要把第一行的5个单元格合并成一个大的单元格。步骤1：拖动鼠标选定第一行的5个单元格。步骤2：在“表格工具”选项卡中单击“布局”选项卡，在展开的菜单命令中单击“合并单元格”按钮 。同学们赶紧动手试试吧！【教师巡查，发现并及时解决学生遇到的问题】结合老师的演示过程，动手操作合并单元格。让学生在观察与实践中掌握合并单元格的操作。（3） 输入内容仔细对照目前体能测试的实际情况，将体测成绩一一输入表格中，大家也一起试试吧。结合老师的演示过程，动手输入体测成绩。 让学生在实践中掌握Word中表格数据的输入，并养成及时

20、保存文档的习惯。巩固与练习请大家完成教材中“练功坊”的内容。学有余力的同学还可以阅读“知识宫”的内容，并练习“益智园”的内容。操作、练习、阅读 通过评比，提高学生的评价能力，培养学生的成就感和学习兴趣。 分享与总结1请同学们分小组评议各自的作品，选出最优作品在班上展示交流。2请同学们谈谈在这节课中学会的表格操作的方法和技巧。 交流与讨论让学生总结、回顾本节课的收获，强化学生的学习效果。 教学反思科目信息技术年级六班级任课教师课型新授课时课题第4课修饰体测表教学目标知识与技能 1掌握修饰表格的基本知识和方法。2能够对体测成绩表、个人信息表等进行个性化修饰，学以致用。 过程与方法 1学会文字格式、

21、行高的修饰。2掌握如何设置单元格底纹、设置边框、插入图形和联机图片等操作过程。 情感态度和价值观 1培养学生的实践应用能力、审美情趣和创新意识。2培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习和评价的能力。教学重、难点重点：设置单元格对齐方式、设置单元格底纹，设置边框。 难点：根据主题插入合适的联机图片，并调整大小和合适的位置。 教学准备机房、多媒体课件及资源。 教学过程 学习任务教师活动学生活动设计意图引入情境经过前面第3课的学习，同学们已经知道如何用Word制作表格了。可是，也有同学指出，表格和内容虽然做好了，但是整体看上去不怎么美观，总觉得还少了点什么。如果我们修饰一下文字和单元格

22、的样式，效果肯定不错。今天，我们就和玲玲一起来学习如何修饰体测成绩表吧。我们可以从修饰文字、调整行高、调整单元格对齐方式、设置单元格底纹、设置边框、插入图形和联机图片点缀表格等方面来着手。引导学生分析表格范例，讨论修饰表格的方法和技巧。观看教师提供的体测成绩表范例并进行思考与交流。引出本课的项目任务，激发学生的学习兴趣，让学生在交流讨论中体验信息活动过程。 课堂学习（1） 修饰文字，调整行高1. 修饰文字步骤1：打开上节课完成的体测成绩表这篇Word文档。步骤2：选定需要设置的单元格，再设置这些单元格中文字的字体和字号。譬如，将表格第一行单元格的标题内容设置为“宋体”“四号”“加粗”。将表格第

23、二行单元格的项目内容以及第一列单元格的姓名内容设置为“宋体”“五号”“加粗”。将表格正文单元格内容设置为“楷体”“五号”。2. 调整行高同学们仔细观察会发现，表格第2-7行的行高不够，行与行之间显得有点拥挤，需要调整行高。步骤1：拖动鼠标选定第2-7行的所有单元格。步骤2：在“表格工具”选项卡中单击“布局”选项卡，在 图标后的设置框中设置合适数值，如0.7厘米。同学们赶紧试试吧！【教师巡查，发现并及时解决学生遇到的问题】结合老师的演示过程，动手操作，完成表格插入。 让学生在观察与实践中掌握表格插入操作。 （二）设置单元格对齐方式和底纹 1.设置单元格对齐方式目前所有单元格中的文字内容都是靠上两

24、端对齐的效果，不好看。我们可以根据需要进行设置，譬如调整为水平和垂直均居中的效果。步骤1：单击表格左上角的“”图标，选定整个表格。步骤2：在“表格工具”选项卡中单击“布局”选项卡，在展开的“对齐方式”选项区中单击“水平居中”按钮，所有单元格中的文字内容均水平居中对齐了。2.设置单元格底纹如果觉得白底黑字的表格样式太单调，我们可以给单元格设置一些底纹。步骤1：为标题栏单元格设置底纹。选定标题栏单元格，在弹出的浮动快捷工具栏中单击“底纹”按钮右侧下三角形按钮，从弹出的颜色面板中选择一种合适的颜色。步骤2：用同样的方法为其他所有单元格设置合适的底纹颜色。好了，这就是我们对单元格对齐方式和底纹进行调整

25、和修饰后的效果，是不是好看多了？同学们赶紧动手试试吧！【教师巡查，发现并及时解决学生遇到的问题】结合老师的演示过程，动手操作设置单元格对齐方式和底纹。让学生在观察与实践中掌握单元格对齐方式和底纹的设置。 （4） 设置边框与点缀表格1.设置边框我们可以给表格边框换一种样式。步骤：选定整个表格，在弹出的浮动快捷工具栏中单击“边框”按钮右侧下三角形，在弹出的“边框和底纹”对话框中，根据需要进行设置。2.插入图形为了让体测成绩表的标题栏更加活泼，我们可以插入一些“星星”之类的图形。步骤1：将光标定位在第1行单元格标题文字前方空白处，单击“插入”选项卡中的“形状”按钮，在弹出的形状列表中，选择“四角星”

26、按钮，然后在标题栏合适位置进行绘制。在“绘图工具”的“格式”选项卡中设置合适的形状样式。步骤2：效果满意后，将此形状复制一份放在标题文字后方空白处。3.插入卡通图片步骤1：将光标定位在表格以外的空白处，单击“插入”选项卡中的“联机图片”按钮，弹出“插入图片”对话框，在“必应图像搜索”框中，输入关键字如“卡通跑步”，单击“搜索”按钮后将打开“在线图片”，取消勾选“仅限 Creative Commons”,从图片列表窗口选定一幅合适的图片，单击“插入”按钮。 步骤2：设置图片大小、环绕方式，并拖动图片到合适的位置。这就是最终完成的体测成绩表参考效果，是不是很漂亮啊？结合我刚才的演示，同学们赶紧试试

27、吧！【教师巡查，发现并及时解决学生遇到的问题】结合老师的演示过程，动手设置边框与点缀表格。 让学生在实践中掌握设置表格边框与点缀表格的方法，并养成及时保存文档的习惯。巩固与练习请大家完成教材中“练功坊”的内容。学有余力的同学还可以阅读“知识宫”的内容，并练习“益智园”的内容。操作、练习、阅读 通过评比，培养学生的审美情趣，提高学生的审美能力，培养学生的成就感和学习兴趣。 分享与总结1请同学们分小组评议各自的作品，选出最优作品在班上展示交流。2请同学们谈谈在这节课中学会的修饰美化表格的方法和技巧。 交流与讨论让学生总结、回顾本节课的收获，强化学生的学习效果。 教学反思科目信息技术年级六班级任课教

28、师课型新授课时课题第5课天净沙.秋思音频录制教学目标知识与技能 1.初步认识GoldWave软件，会用它进行简单的声音录制。2.会用GoldWave软件对已录制的音频文件进行简单编辑：删除杂音。 过程与方法 1.通过“淘宝屋”案例教学，让学生观察了解用GoldWave录制音频的基本方法。2.通过“练功坊”任务，让学生掌握用GoldWave录制音频和删除音频中杂音的方法。3.通过“益智园”任务，训练学生自主探索GoldWave的更多音频录制和编辑的方法。情感态度和价值观 1培养学生的观察理解能力和实际应用能力。2培养学生对用信息技术处理音频的兴趣，以及自主探索学习的能力。教学重、难点重点：学会用

29、GoldWave进行简单的音频录制和简单的音频编辑。 难点：熟练地用GoldWave编辑处理音频。教学准备机房、多媒体课件及资源。 教学过程学习任务教师活动学生活动设计意图引入情境1.创设情景，引入新课。（参见快乐门）2.过渡（参见淘宝屋导语部分）认真听老师描述的情境，积极思考玲玲遇到的问题，想出解决的办法。通过创设生活中的情境，激发学生学习解决问题的兴趣。 课堂学习1.复习录音机的录音方法。2.案例示范学习。（1）教师简介GoldWave软件。（2）教师示范GoldWave软件录制音频的方法。强调保存和删除杂音的方法。积极参照“淘宝屋”的案例进行音频录制，并尝试对自己录制的音频进行简单的编辑

30、：删除杂音和多余的音段。任务完成后把自己编辑过的音频文件提交给教师。通过重温录音机录制音频的操作方法，为学生学习用GoldWave录制音频作铺垫。对新软件的使用做必要的示范操作。 巩固与练习完成“练功坊”的任务。教师明确练习任务要求后，随机巡查，并利用广播软件监察了解全班的学习情况。积极参照“淘宝屋”的案例进行音频录制，并尝试对自己录制的音频进行简单的编辑：删除杂音和多余的音段。并把自己编辑过的音频文件提交给教师。 对学生的案例学习进行实践检验，了解学生的模仿学习效果，并及时作出指导和补充。根据提交的音频，判定了解学生的学习效果。及时表扬学得好的学生，要他们当“小老师”去积极鼓励、指导其他学生

31、。拓展学习根据“益智园”的提示，要求学生自主探索其中几个特殊按钮的异同之处。自主尝试特殊按钮的使用方法，进一步探究用GoldWave编辑音频的更高层次方法。训练学生自主学习的能力，以及团队成员相互学习的能力。分享与总结课堂巡视，寻找成功录制和编辑音频的榜样学生。选两到三名学生进行总结和分享，可参考教材，一边实际操作，一边做分享。积极探索GoldWave的更高层次用法，遇到问题，及时与班级同学和教师沟通。让学生不仅会操作，还能清楚地作讲解。教学反思科目信息技术年级六班级任课教师课型新授课时课题第6课天净沙.秋思视频录制教学目标知识与技能 1.初步认识Windows Movie Maker软件，会

32、导入图片素材制作生成视频。2.会用Windows Movie Maker调整图片和声音的播放时长，能完成初步的视频配音。3.尝试用Windows Movie Maker为自制视频制作片头片尾。 过程与方法 1.通过“淘宝屋”的自主探究，学生初步掌握利用图片素材制作视频、和谐配音、制作片头的基本方法。2.通过“练功坊”任务，让学生进一步了解视频制作的方法。3.通过“益智园”任务，训练学生利用Windows Movie Maker为已有视频制作片头和片尾的方法。情感态度和价值观 1培养学生的观察理解能力和实际应用能力。2培养学生运用信息技术制作视频、编辑视频的兴趣，以及自主探索学习视频制作和处理的

33、初步能力。教学重、难点重点： 学会在Windows Movie Maker中利用已有图片素材制作生成视频的方法。难点：学会在Windows Movie Maker中恰当地完成配音和片头、片尾的制作。教学准备机房、多媒体课件及资源。 教学过程学习任务教师活动学生活动设计意图引入情境参照“快乐门”中小博士和玲玲的对话，创设情境引入课题。也可直接用制成的视频作品做示范，引入本课的学习。认真倾听，进入情境，思考视频作品相比于纯音频作品所具有的优点。通过对比，感受视频作品与纯音频作品在表达功效上的差异。知道视频作品呈现的信息量远比纯音频作品要多。 课堂学习在提供图片素材的基础上，布置学生自学任务：利用已

34、有素材，结合教材的操作步骤说明，尝试独立制作视频，并完成配音。教师巡视指导，帮助学生解决自学中遇到的问题；并不时展示自学成功的学生操作过程。重点指导：配音时图片和声音的播放时长调整方法，片头的制作方法。组织学生提出自学中遇到的困难和问题，视问题难易，由教师或学生示范操作解决。学生自主探究学习，遇到问题时，积极与同伴交流探讨。积极自学，遇到问题积极请教他人；能率先准确完成自学任务的，可主动帮助其他不会的学生，指导其完成自学任务。积极提出自学中遇到的问题，认真学习他人的操作示范，争取解决问题。教材操作步骤描述比较具体，故让学生自主探究，训练学生理解文本、应用文本的能力。教师巡视指导，可提高自学效率

35、，也便于发现学生自学遇到的困难，有利于稍后教师和学生的示范学习。充分发挥学生学习的主观能动作用，突显他们在学习中的主体地位，训练他们的自学能力。 巩固与练习完成课堂练习。教师向学生提供事先准备好的主题图片若干，和与之匹配的MP3歌曲若干，明确练习要求：根据教师提供的图片和音乐素材，请合理地制作一个视频作品，并用合适的音乐素材完成配音。遇到问题时，请相互交流或举手提问。根据教师提供的主题图片和音乐素材，选择其中一部分制作一个主题MTV作品，做成后与班级同学分享。软件的学习使用，重在入门后反复使用实践，故在此处安排学生自主制作视频，以实际案例来训练和提高学生使用Windows Movie Make

36、r软件的能力，提升学生创作主题视频作品的水平。拓展学习完成“益智园”的任务。在已制成的视频作品的开头和结尾，设计制作合理的片头和片尾，让作品更加完整。遇到问题时，请举手提问或者与同桌进行交流。参照教材中片头的制作方法，为已有视频制作合理的片头，同时积极思考、大胆尝试，为其添加片尾。教师注意多指导，更多的时间留给学生，更多的问题让学生去发现，在交流探讨中解决。分享与总结教师巡视与指导。及时发现好的作品，在下课前5分钟内，安排1到2名学生进行作品解说，可针对“竞技场”的内容展开分享。学会总结自制视频作品的成功与不足，并大胆地与同伴分享。训练学生自我总结反思和口头表达的能力，更加有效地解决实践中可能

37、遇到的基础问题。教学反思科目信息技术年级六班级任课教师课型新授课时课题第7课迎接新挑战教学目标知识与技能 1. 联系日常生活了解动画制作的基本原理。2. 初步认识Flash 8软件，能初步了解软件中常见的专业术语，例如时间轴、图层等。过程与方法 1. 通过教师的讲解和“翻书动画”的现场演示，了解动画制作的基本原理。2. 通过欣赏动画作品，学会打开播放动画作品，感受动画作品的魅力。3. 通过教师的讲解和学生动手实践，体验Flash 8软件中图层的使用方法和特点。情感态度和价值观 1在了解动画制作原理和认识有关概念时，培养学生理解分析能力。2培养学生运用信息技术制作动画的兴趣，以及自主探究学习的能

38、力。教学重、难点重点：了解动画制作的基本原理，初步认识Flash 8软件，初步了解其中的常见概念。 难点：“视觉暂留”原理的了解，以及认识图层、操作图层。 教学准备机房、多媒体课件及资源。 教学过程学习任务教师活动学生活动设计意图引入情境参照“快乐门”中小博士和玲玲的对话，创设情境引入课题。也可直接用优秀的Flash作品做示范，让学生感受动画的魅力，引入本课的学习。认真倾听，进入情境，思考动画作品的特点。 有效激发学生的学习兴趣，激活学生的思维，感受动画的魅力。课堂学习（一） 动画制作原理方式一：可参照教材和人走路的动画素材，向学生演示动画的制作原理。方式二：可自制“翻书动画”工具，现场向学生

39、演示快速翻书形成的动画效果。认真听讲，细致观察，结合身边的生活实例，来了解动画的制作生成原理,也可自己设计一个“翻书”实验来理解。本部分是学生第一次接触有关动画的知识，理论性较强，不易被理解把握。所以要给学生设计一个 “翻书动画”来了解动画制作的基本原理。（二）感受Flash动画播放Flash动画作品天净沙秋思，让学生感受动画的魅力。感受动画作品的魅力，激起自己制作动画的欲望。感受动画的魅力，激发学生学习动画制作的兴趣。（三）初识Flash动画软件 1. 参照教材，结合生活实际，有针对性地介绍其中的常见概念。例如：舞台，联系生活中的“六一”节目汇演舞台来描述。2. 时间轴：可联系“六一”节目流

40、程单来描述理解。3. 帧：了解它时，要在仔细观察时间轴上的小方格基础上，让学生明白它是动画制作的最基本单位，每一帧可以包括图片、声音等。学生实在不能理解时，可以结合具体的作品范例来解说。4. 图层：可参照教材，事先准备透明胶片，现场做演示说明。 认真听课，并积极联系生活中的实例来理解相关概念。若能举一反三，自己能举例说明则更好。 尽可能形象地解说相关名词概念，让学生初步了解使用Flash软件的基本方法。 课堂活动请同学们思考并完成“练功坊”中的任务。（要求学生用常见几何工具，在Flash中绘制几何图形）根据已有画图经验和知识，体验Flash动画中常用绘制工具的用法。知识迁移，让学生体验Flas

41、h软件中常用绘制工具的使用。课外探究完成“益智园”的任务。请同学们按照教材要求，在不同的图层里，绘制已学习过的几何图案。 根据已有画图知识和技能，在Flash中使用工具箱中的常用几何图形绘制图形，特别注意每个图案要放在单独的图层里。 教师注意多指导，要把更多的时间留给学生，更多的问题让学生去发现，让学生在交流探讨中解决。分享与总结1. 教师巡视与指导。2. 及时发现好的作品，在下课前5分钟内，安排1到2名学生进行作品解说。在了解认识图层概念时，可针对“竞技场”的内容展开分享。学会总结自绘几何图案的成功与不足，并大胆地与同伴分享。训练学生自我总结反思和口头表达的能力，更加有效地解决实践中可能遇到

42、的基础问题。教学反思科目信息技术年级六班级任课教师课型新授课时课题第9课制作简单的电子作品集教学目标知识与技能 1. 了解PowerPoint演示文稿软件的界面。 2掌握新建、放映、保存演示文稿的方法。3掌握在演示文稿中插入幻灯片、图片、视频等的方法。过程与方法 1. 通过教师作品展示，初步了解PowerPoint的界面和功能，并能新建、放映并保存演示文稿文件。2通过体验PowerPoint集成电子作品的过程，掌握PowerPoint中插入多媒体素材的方法。3教师演示和自主学习，体验PowerPoint的优越性，激发学习兴趣。情感态度和价值观 1培养学生收集个人作品，并创作个人作品集的作品产出

43、意识。2培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索的能力。教学重、难点重点：演示文稿的基本操作及多媒体素材的插入。 难点：图片与视频的插入及设置。 教学准备教学课件、电子作品集演示文稿、学生作品素材、教学广播软件、局域网通畅。 教学过程学习任务教师活动学生活动设计意图引入情境1. 教师：玲玲特别喜欢信息课，并自己设计创作了很多电子作品，她向小博士展示了自己的创作成果（打开文件夹，展示作品）。2. 提问：同学们，觉得这样的展示方式方便吗？ 教师：现在，我们通过另一种方式来欣赏玲玲的电子作品。（展示电子作品集演示文稿）（生：哇）玲玲在小博士的指导下，制作了自己的电子作品集，通过观看放映，我们清晰直观地

44、了解了玲玲的信息技术应用能力。这样的电子作品集是怎么制作完成的呢？观看教师提供的范例，思考两种方式的优劣。通过对比，展示PPT在演示方面的优越性，同时通过展示作品集激发学生学习兴趣。课堂学习（一）创建“我的电子作品集”文件新建演示文稿，简单介绍PPT界面。【教师巡视，个别指导】观看教师的示范演示，自己动手创建新的演示文稿。培养学生的观察能力和自主学习能力。（二）添加电子作品集内容1制作标题幻灯片（文字输入与字体字号调整）。2制作序言幻灯片（新建“标题和内容”版式幻灯片）。过渡：怎么样将自己的作品添加到幻灯片中呢？3.制作展示作品的幻灯片。（1）新建“标题和内容”版式的幻灯片，并输入标题文字；（2）在“内容占位符”中单击“图片”按钮插入图片（该操作会使图片自动调整到合适大小）。（3）用同样的方法将其他作品添加到幻灯片中，并参考书上的步骤，尝试将“配乐诗朗诵”视频添加到演幻灯片中。提问：如果想在标题幻灯片中加入自己的个人形象照，该如何操作呢？（4）教师演示添加封面插图：“插入” “图片”。结合老师的演示过程，尝试完成探究任务。培养学生的观察能力和自主学习能力。（三）保存与放映演示文稿过渡：同学们都很好地完成了个人电子作品集，现在我们一起来看看演示效果吧！ 1. 放映作品集教师