重力的教案.pdf

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1、（一）教学目的（一）教学目的1知道重力产生的原因。2知道重力的施力物和重力的方向，知道重力的作用点叫重心。3理解重力的大小跟物体质量的关系，理解公式G=mg，知道 g=9.8 牛千克的物理意义。（二）教具（二）教具弹簧秤、钩码、质量相等的两种不同钩码。（三）教学过程（三）教学过程一、复习提问一、复习提问力的三要素是什么？二、新课引入二、新课引入秋天到了，苹果从树上落到地面上。跳高运动员也要落到地面上、飞机投下救援物资从空中落到地面上，在地球上，一切物体最终都会落到地面上。这是为什么呢？原本支撑好的玩具，当把木板拿开，最终也会落到地面上，物体在没有支持的情况下都要向下降落。-原因是物体受到了地球

2、的吸引。三、重力的产生三、重力的产生地球对地面附近物体的吸引力叫重力。地球对地面附近物体的吸引力叫重力。地面附近的一切物体都受到地球的吸引，所以一切物体在地面附近都受到重力。力是物体对物体的作用，重力是地球对物体的吸引作用。重力的施力物是地球，受力物是地面附近的物体。例如，苹果所受的重力，施力物是地球，受力物是苹果。椰子所受的重力，施力物是地球，受力物是椰子。四、重力的方向四、重力的方向重力是一种力，力有大小、方向和作用点三个要素，重力也有三要素。重力的方向就是物体自由落向地面时的方向，这个方向是竖直向下的。所以重力的方向是竖直向下。重力的方向可用来检查房屋的墙壁是否竖直。我们常看到建筑工人用

3、一根重垂线检查墙壁就是应用重力的方向是竖直向下这个道理。测绘人员用的水平仪下悬着重垂线，也是利用重力的方向是竖直向下来测定仪器是否水平。你有兴趣的话，可以采用这类方法检查家中的电冰箱放置的是否水平。五、重力的大小五、重力的大小1实验：两个钩码的大小、形状和材料都不同，但是它们的质量都是50 克。我们用弹簧秤测量它们的重力。把物体挂在弹簧秤下，当物体静止时，弹簧秤的示数就等于物体受到的重力。（教师演示）这两个砝码的重力都是 0.5 牛顿。质量相等的物体，它们的重力大小也相等。2学生实验：用弹簧秤测量质量分别为100 克、200 克和 300 克的物体的重力，将测量结果填在课本的表格内。（学生操作

4、）3物体的重力跟质量成正比教师：从实验数据可知，物体的重力跟它的质量成正比。4g 的值实验数据中重力和质量的比值大约是 10 牛千克。精确的测量结果表明，重力和质量二者的比值是 9.8 牛千克，这个值用 g 表示，g=9.8 牛千克。粗略计算，g 可取 10 牛千克。5G=mg如果用 G 表示物体的重力，m 表示物体的质量，g 表示物体的重力和质量的比值。那么重力和质量的关系可以用公式 G=mg 表示。1 1 千克千克=9.8=9.8 牛顿牛顿？这是错误的，千克是质量单位，牛顿是重力单位，是不同的概念，是不能等同的。g 的大小与物体所处的高度和纬度有关当高度增加时，g 的值减小；当纬度增加时，

5、g 的值增大6例题：一个集装箱的质量是 4 吨，计算它所受重力。并画出重力的图示。已知：m=4 吨=4000 千克，g=10 牛千克。求：G。解：G=mg4000 千克10 牛千克=40000 牛答：集装箱所受重力是 40000 牛。作力的图示时，要画出力的三要素。重力是集装箱受到的，重力的作用点画在它的中心。方向竖直向下。结合标度线段的长度，重力线段长度应是标度线段长的4 倍。六、重心六、重心重力的作用点叫重心。粗细均匀的同材料的棒，它的重心在中点；圆球的重心在球心；正方形薄板的重心在它的对角线的交点。人直立或睡觉时重心都在身体上，但跳水运动员的重心就不在身上了物体的重心是随着物体形状的变化而变化的，重心不一定在物体上给出一个不规则形状的薄木板，让学生设计一个实验方案来标出这块木板的重心所在给出用悬挂法确定薄板的重心的参考。得出这样实验的原理。随后给出关于重心的课堂训练，巩固重心的知识点。七、总结七、总结1、地面附近的物体受到地球的吸引，所以物体受到重力。重力的施力物是地球。2、重力既然是一种力，它有大小、方向和作用点三个要素。3、重力的大小跟物体的质量成正比，这个关系用 G=mg 表示，g=9.8 牛千克。4、重力的方向是竖直向下。5、重力的作用点叫重心。八、作业八、作业画出无题所受重力的示意图！