中学生健康教育教案(初一).pdf

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1、第第 一一周周课课题：题：预防牙齿损伤课课时：时：共 1 课时教学目的：1、了解造成牙齿损伤的常见原因。2、掌握预防牙齿损伤的方法。教学重点：掌握预防牙齿损伤的方法。教学内容：一、造成牙齿损伤的常见原因牙齿表面破损后，如果口腔内液体浓度发生变化，或温度降低，就会造成牙齿内一种叫做象牙质小管内的液体出现瞬间的流动，压迫神经而让你感到巨痛。就像家中的屋顶被掀开后，一阵冷风袭击，让我们冷的发抖一样。所以，解决牙齿酸痛，就必须修复牙齿表面的破损。下面是造成牙齿破损的常见原因，生活当中应当多加留意。1，时常刷牙，并用较好的牙膏，如田七，冷酸灵2，吃东西不能冷一口，热一口的3，不能喝可乐，汽水，有酸性的都

2、不能吃4，喝水时喝温水，你的牙神经受不了刺激，因为你可能吃糖或者吃比较磨牙的东西把牙神经保护层磨薄了5，不能吃糖和比较坚硬的食物二、如何预防牙齿损伤糖不是牙齿的唯一敌人。饮料、苏打水、活力饮料、果汁、酒中含有的酸也会腐蚀牙釉质，使牙齿腐烂。下面就如何最大限度地减少酸性食物、饮料对牙齿的损伤提出了如下建议：1.少食：除汽水、酒、活力饮料、果汁外，含酸度高的食物还有酸味糖果、柑橘类水果、含醋的食品。2.选择恰当的时机：进餐的时候吃碱性食物有助于中和、去除酸性物质。最要不得的就是睡前吃酸性食物，因为唾液能够中和、稀释酸，而睡觉的时候唾液分泌减少。3.以恰当的方式喝饮料：快点喝-而不是长时间啜饮-也能

3、降低酸性物质对牙釉质的损蚀。4.中和：在食用酸性食物或饮料后，吃点奶酪，用水或含氟漱口水漱口都能起到中和酸的作用。15.定时刷牙：最好在食用酸性食物或饮料之前 30 分钟用含氟牙膏刷牙，而不是吃完东西后立刻刷牙。6.嚼无糖口香糖：这能刺激唾液，中和、稀释酸。对学生的具体要求：1、了解造成牙齿损伤的常见原因。2、少吃糖，少食含酸度高的食物。3、定时刷牙，养成早晚刷牙的好习惯。2第第二二 周周课课题：预防烧伤和烫伤题：预防烧伤和烫伤课课时：共时：共 1 1 课时课时教学目的：教学目的：知识目标：让学生了解和开水、火打交道不小心就有被烫伤或烧伤。技能目标：学会正确自我保护意识。情感目标：让学生知道烧

4、伤或烫伤的几个主要原因。教学要求：教学要求：A：能很好的了解烧伤与烫伤的原因。B：简单的了解烧伤与烫伤的区别。C：在教师知道下了解烧伤与烫伤。IEPIEP（个别教育计划）：（个别教育计划）：通过综合练习，让鲁学鹏同学能了解烧伤与烫伤。教学重点：教学重点：了解烧伤与烫伤的原因。教学难点教学难点：如何预防。教学资源：教学资源：图片教学手段：教学手段：直观演示教学多媒体教学教学流程：教学流程：一、导言：我们在自然课里学过，开水的温度是多少？火的温度要比开水的温度高好几倍，和它们接触肯定有危险。那我们能不能不和它们打交道呢？如果非打交道不可的话，又该注意些什么呢？（引入课题）二、新授1、讲故事（介绍有

5、关被烧伤或烫伤的材料）。思考：听了这个故事，你有什么想法？2、小结：我们虽然没有像故事里讲的那样被严重地烧伤或烫伤，但如果不注意，也有可能发生类似的事情。请大家谈谈，你有没有被烧伤或烫伤的经历？发生这种事后，给你带来什么痛苦和不便？3、烧伤也好，烫伤也好，不论严重不严重，都会造成损失和不便，所以要积极预防。思考：如何预防烧伤与烫伤。4、小结：找到了原因，请大家回去遇到实际情况时，注意尽可能地避免。注意：3（1）在家参加一定的家务劳动是好的，但一定要实事求是，要注意力所能及。不能太勉强。（2）尤其是倒开水或热水时，最好是放在水池里慢慢地倒，避免溅到身上。（3）当揭锅盖时，应该注意朝着手臂相反的方

6、向，同时脸和身体要尽量离锅远一些。（4）端烫的稀饭或汤时，一定要用厚布隔着。不要轻易去摸，否则很不安全。三、巩固练习：1.分析学习要点：讲述了烧伤与烫伤的原因以及注意问题。2.让学生复述常见的原因四、教师小结：教育学生日常生活中注意安全，学会自我保护意识五、作业：回家讲述给父母如何注意烧伤与烫伤。六、板书设计：.烧伤与烫伤烧伤与烫伤的原因：1.不勉强 2.慢慢倒水3.身体距离锅远些 4.端着的东西要注意4第第三三周周课题：交通事故的应对方法课题：交通事故的应对方法课时：课时：1 1 课时课时一、教学目标：一、教学目标：1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。2、让学生在游戏活动中体验交通

7、规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。二、教学准备：二、教学准备：学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆(自行车，汽车)。学生收集各种交通标志(照片或图片)。三、教学过程三、教学过程(一)、展开联想，揭示活动主题师：同学们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为2 个组进行比赛，你们有信心吗在活动之前，请同学先看大屏幕。课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。师：刚才你们看到了什么 听到了什么 想到了什么生 1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。生 2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。生 3：我好像看到了一场车祸

8、，人被压死在汽车下面。师：是啊!多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通(二)、游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性（三）、互动天地：（1）你遇到过交通事故吗？你怎样应对？（2）怎样应对各种不同的交通事故？举例。（四）总结：1.我们从自身做起，避免交通事故的产生2.熟悉自救和寻求救助的方法5第第 四四 周周课课题：青春期的身心变化题：青春期的身心变化课课时：共时：共 1 1 课时课时一、教学组织形式：男女混合班二、教学目标 1.知识目标：（1）说出青春期的生理与心理特征。（2）简单描述受精与胚胎发育。2.能力目标：（1）通过讨论、交流，学会与人沟通，提高合作交流能力。（2

9、）学会将所学知识与生活等实际问题相联系，并运用到生活中去。3.情感目标与价值观目标：结合自身特点，通过分析青春期生理、心理特点，学会认识自我，学会健康的生 活，正确面对异性交往，感受青春的美好，树立正确的人生观。三、学情目标 1.教学重点：（1）说出青春期发育的生理特点。（2）描述青春期的心理特征。2.教学难点：正确对待青春期的心理变化，正确面对异性交往，学会健康的生活。四、教学过程青春期是指人体从童年向成年过渡的人生关键时期。我国青少年的青春期年龄，一般是在 10 岁到 20 岁这段时间，中学生正处于这一时期。青春期不仅身体增长快，而且人体各器官特别是生殖器官的发育逐渐趋向成熟，从不具有生育

10、能力发育到具有繁衍后代的能力。可以说，青春期是以性发育为主要特征的。随着青春期生理的变化，青少年的心理也同时发生了相应的变化，如：认识到自已不再是小孩子了，喜欢独立行事，喜欢交友往来，性意识开始萌发，对异性产生好奇、兴趣。这时的少男少女，往往憧憬着新的生命历程，内心世界与来自社会的外部环境常常发生矛盾冲突，面临着人生课题的许许多多疑问和困惑。因此，正处在告别童年、开始步入青春期的中学生，怎样顺利度过青春期而健康成长，这是青少年本人、父母和教师都必需认真对待的问题。6性的发育是十分自然的生理现象。性是一种本能。人的性本能是每个人在青春期时逐渐发育形成的，步入青春期的中学生，此时身体上各器官和性机

11、能发育已逐渐成熟，有独立参与社会活动的要求。但由于社会阅历浅，思维分析能力、判断能力都比较差，并且还缺乏两性社会道德规范方面的知识，不少人因性问题而困惑、疑虑和苦恼，甚至误入歧途，做出自已后悔莫及的傻事或错事。青春期性心理的产生，一般受两方面的影响：一是性发育的自然本能作用。青少年对自身性器官的变化，性机能的产生，对自已和异性身体的变化不仅十分敏感和重视，而且出现好奇和不安，随之产生对性知识的探知欲望，这种本能，促使性意识的萌发和发展。二是社会意识对人脑的影响，社会上各种性信息，如影视、小说等文艺作品中的爱情描写和现实社会中成人两性交往活动的场面，以至性用品商店、健胸霜、卫生巾等到广告，无一不

12、影响着学生的性心理的发展。（一）（一）青春期性生理发育青春期性生理发育青少年进入青春期的一个明显标志是生理迅速发育，突出表现在三个方面：体格发育男女性器官的发育和第二性特征的出现。体格发育的显著特点是身高和体重迅速增长；心脏由于心肌的增厚而重量迅速增加；肺活量也显著增大；神经系统进一步发育完善，其调节功能大大增强，身体在接受外界刺激后，可以将信息很快的传到大脑，并及时准确地做出反应、分析、判断和理解问题的能力也大大提高。因该说，青春期是一个人发展智力的“黄金时代”，人的一生有所作为有所创造，往往是在这一时期打下的基础。青春期的性发育突出特征是性发育和性成熟。青春期开始后，性器官在垂体分泌的促进

13、激素作用下得到迅速发育。具体说，男性睾丸体积开始增大，重量增加，内部结构逐渐发育完善，能够产生精子，分泌雄性激素，并且开始出现遗精。女性卵巢发育加快，重量增加，能够产生卵子，分泌雌性激素，并且开始出现月经。同时性器官所分泌的性激素，也可以促进性器官的发育和促进第二特征的出现。所谓的第二特征是指除了性器官以外的男女各自所有的征象在男性，雄性激素促进男子的第二特征的发育，主要表现在胡须、腋毛等毛发生长，喉结突出，声音变粗，声调较底等；在女性，雌性激素促进女子第二特征的发育，主要表现在骨盆宽大，乳房增大，出现阴毛，声调较高等。月经是女孩性发育的主要特征，是指女子进入青春期以后，每月一次的子宫出血现象

14、。第一次月经，就叫着月经初潮。月经是一种正常现象，不要把月经看作“倒霉”，遗精通常是一种正常现象，只有频繁遗精（如一两天一次），对健康不利。（二）（二）青春期心理和性心理的发育青春期心理和性心理的发育青少年在青春发育期，不仅生理上发生急剧的变化，而且在也发生重大变化，有如以下几种心理特征：一是含蓄，内心又渴望被人理解；二是独立意识和成人感增强；三是情感丰富而不稳定。青春期性心理发育。童年时期男女之间毫无顾忌的相互打闹，上学路上你追我赶，亲密。这种单纯的友谊，就是俗语所说的“两小无猜”，进入青春期，性别的差异，性意识的出现，使青少年的性心理发生了一系列的变化。一般来说，青少年的性心理发展大体经历

15、四个阶段：7异性疏远期：在青春期发育初期，男女生会产生一些不安和害羞心理，群体活动时，会出现女生群体和男生群体。一般来说，这种现象是正常的，时间是短暂的。异性接近期：在青春期发育过程中，使男女生对性的差异更敏感，更渴望了解性知识。最初所产生的一种朦胧感，这一时期，大部分青少年开始感到自己生活空虚、寂寞、不如人意，总在梦想中有一个天真柔顺的或刚强的帅哥哥。但伴随着年龄的增长，青少年开始变得现实一些，他们向往接近年龄相当的异性。但日益增加的羞怯感却压抑着这样的心情，当他们遇到中意的异性时，反而会产生一种逆反心理，说出一些违心的话，装得满不在乎或沉默不语。青春期男女生产生彼此愿接触，相互吸引是性心理

16、发展中正常的心理现象。如能正确地评价和对待异性，消除异性交往过程中的神秘感和紧张感，对于增进男女生的友谊、友情是很重要的。两性爱慕期：在最初阶段。一般仅被对方的外表容貌所吸引，而当发现对方的内在价值并志同道合时才会发展到更高阶段。在性格完善上也是如此。比如看到对方字写得好，球打得漂亮，歌唱得美这类表层价值，后又发现对方具有信得过，尊老爱幼，勤奋向上，为人处事等本质性的人格价值，才会向更高层次的开华。（三）（三）青春期的卫生保健青春期的卫生保健青春期是生长发育的最后阶段，也是决定人的体格、素质、智力水平等的关键时期，因此确实做好青春期卫生，保证身心正常发育，能够为一生的健康打下良好的基础。（一）

17、、青春期的营养卫生在青春期，由于身体的生长发育较快，新陈代谢过程中的同化作用强于异化作用，因此，蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐等各种营养物质的需要也相应增加。保证这个时期营养的全面、合理，才能使生长潜力得到充分发挥，身体正常发育，体质健壮。（二）、青春期的性卫生保健1、月经期的卫生保健：一是做到心情舒畅，情绪稳定。情绪波动或精神紧张，都会影响大脑皮层的调节功能，容易引起月经失调。；二是注意外阴部的清洁卫生，以防感染；三是在月经间注意饮食，不受寒着凉，要保证足够的睡眠和休息。2、遗精及其卫生首先要认识到，遗精是一种正常的生理现象，其次要做到：一要把精力集中在学习和工作上，课外积极参加体育锻炼

18、和有益的文娱活动；二是要养成一些必要的卫生习惯三是要早睡早起，睡醒后立即起床。（三）、青春期青春痘的防治青春期体内皮脂腺受性激素的影响，皮脂腺分泌物大量增多，粘稠度增大，如果这时毛口阻塞，皮脂腺就在体内积聚，会使皮肤形成小丘疹，一般注意卫生和饮食，大多会渐渐消退8讨论：说说你们的收获第第 五五 周周课题：预防疥疮知识讲座课题：预防疥疮知识讲座课时：课时：1 1 课时课时教学目的：1、了解什么是疥疮，疥疮的危害及及传播途径。2、掌握预防疥疮的方法，学会预防疥疮。教学重点：掌握预防疥疮的方法，学会预防疥疮。教学内容：一、什么是疥疮疥疮是由人型疥螨通过人与人密切接触而传染，传染性很强。疥疮的防治在一

19、家人或集体宿舍中往往互相传播。同卧一床，同盖一被甚至互相握手都可以直接传染，使用病人用过的衣服、被褥等可间接传染。二、疥疮的危害疥疮是目前皮肤病中传染性最强的皮肤病之一，常导致全家或集体感染疥疮。三、疥疮的传播途径与疥疮病人握手或同床，不使用疥疮病人的衣裤、手套、毛巾和被褥等物品。一旦发现，立即隔离治疗。患者衣物，寝具应烫洗或曝晒数小时，杀灭疥虫。家庭或同宿舍内的患者要同时治疗疥疮是一种疥虫感染引起的皮肤病，发病原因主要为疥虫感染，疥虫由于生存能力极强，离开人体可以存活一到两 1-2 天。所以疥虫感染的物品，衣物、家具都有可能造成疥疮患者感染，由于疥虫繁殖能力极强，每天可以繁殖 40-50 个

20、，所以感染疥虫以后，只有在自身免疫力低的情况下都会发病。四、如何预防疥疮防治疥疮，主要在防，疥疮的防治要讲究卫生，经常洗澡，晾晒被褥，不和病人直接接触。用硫磺香皂很有效。治疗用硫磺软膏涂抹全身即可。疥疮是由疥虫引起发病的,疥疮是由人接触人而传染.疥虫离开宿主很快就会死亡.因此在疥疮的预防上要避免亲密接触.至于床单内衣内裤的沾染了疥虫一般一到三天内这种感染的例子是常有所闻.一般说疥虫接触的衣物用开水烫洗可以把疥虫杀死.疥疮的防治不一定用杀虫剂来处理.因为杀虫剂可能对人体有害.对学生的具体要求：1、了解什么是疥疮，疥疮的危害及及传播途径。2、平时注意讲究卫生，经常洗澡，晾晒被褥，不和感染疥疮的病人

21、直接接触。9第六周第六周课题：情绪与健康课题：情绪与健康课时：课时：1 1 课时课时教学目的：教学目的：在设计本课教学时，我以学生发展为本，帮助学生树立远大的志向和宽广的胸怀，培养乐观的生活态度，拓展兴趣爱好，进行良好情绪品质的修养。通过对本课的学习，使学生初步了解情绪是人的心理活动的重要表现，知道影响青少年情绪的因素是什么，进一步了解调节情绪的必要性，并逐步掌握调节情绪的有效方法，以便在实际生活中克服消极的情绪，保持乐观、开朗的心境，能较好地调节和控制情绪。教学重点：教学重点：（1）情绪的不同表现（2）消极情绪的危害性（3）调节情绪的有效方法教学难点：教学难点：（1）情绪的含义（2）掌握调节

22、情绪的方法教法：讲解、情景教学、讨论教法：讲解、情景教学、讨论教具教具:多媒体课件多媒体课件教学过程：教学过程：一、导入新课科学家曾做过这样的实验：将同时出生体质健康的羊羔，一头与其它羊群为伍喂养，另一头则与圈在笼中的狼为伍喂养，一段时间后前一头羊羔活泼健壮，后一头羊羔则体弱消瘦。另-实验将 6 只狗关起来，想办法法使它们长期惊恐不安，无法休息，另外 4 只狗生活在平静的环境里，经-定时间后，前面的 6 只狗中有3 只狗患了癌症而死亡，后面的 4 只都安全无恙。科学家想证明什么呢？师：面对不同的情境，不同的事情，我们会产生不同的情绪，今天就让我们走进情绪这个五彩缤纷的世界，一起去体验情绪，去揭

23、开情绪的神秘面纱。三、设置情境，引出情绪概念1音乐进入情境师：先请同学们来欣赏一段音乐，用心去听、去感受。（播放音乐）听这段音10乐时，你的情绪产生了哪些变化？欢快、幸福、恐慌还是悲伤？教师小结：刚才一段简短的音乐就引起了情绪上强烈的波动，我们的情绪无时无刻不在受着环境、事件的影响，经常会出现不同的情绪体验，既有欢快的、愉悦的、幸福的，也有烦恼的、忧愁的、沮丧的，甚至还有痛苦的、悲伤的情绪体验。音乐能引起情绪的变化，不同的事情更能引起情绪的变化了，2现在谁愿意说说你什么时候最高兴？高兴的时候有什么感受？高兴的时候都喜欢做什么？生：表述自己的心情师：谁再来说说你们什么最伤心难过？这个时候你们有什

24、么感受？伤心难过的时候愿意做什么？教师总结：（出示课件，总结情绪的含义）同学们都说出了自己的心理话，其实这个能使我们一时哭一时笑的感受也就是情绪，它是对客观事物的一种态度体验，是人从事某种活动时产生的心理状态。生活中，人人都有情绪，比如你热切盼望中的东西，一旦得到满足，你就会感到高兴、喜悦，产生肯定的内心体验；相反若得不到满足，就会感到失望、烦恼，而产生否定的体验。高兴、快乐、愤怒、悲伤这些都是情绪。四、以讲述自己的故事了解情绪对身体健康的影响师：如果生活是一个万花筒的话，多种多样的情绪就组成了五彩缤纷的生活，这里有很多情绪都能带给我们幸福、快乐的感觉，对我们的生活、学习起到积极的推动作用，这

25、些都是积极情绪。但也有一些情绪会让我们对生活感到很灰暗，很烦恼，我们把这些情绪称之为消极情绪或者是不良情绪。同学们想一想，下面哪些是积极情绪？哪些是消极情绪？快乐 恐惧愤怒痛苦喜欢忧虑难过讨厌请同学们各自体会一下，当自己处在愤怒、恐惧、痛苦等消极情绪状态下，你会有什么样的感受，对你的生活和学习会有什么样的影响？教师小结：当你处在消极情绪状态下，消极的情绪会减弱人的体力与精力，活动中易感到劳累、精力不足、没兴趣，思维迟钝，判断能力下降，消极的情绪还会降低人的自控能力，遇事易冲动、不理智，常会做出一些事后令自己后悔的事。（同学们，有没有这种感受啊？）因此说，消极情绪具有很大的危害性。请同学们看以下

26、几个事例，分组讨论消极情绪的危害作用，归纳总结以下每一事例中消极情绪对人的什么方面有影响。（展示课件）a 同学小王的例子：一天中午，小王的父亲给小王买了一只他最心爱的足球，到学校后正好背课文，很长的课文一点也没费劲；第二天，小王想再买一张最新的游戏卡，但父母都不同意，他感到非常不开心地上学去了，一篇不长的课文却花了很长的时间也没背好。11小王的记忆力在情绪不同时会表现的不一样，这说明了消极情绪影响人的记忆力。b.小刚和小强是同班同学，平时体育课100 米跑的速度一样快，参加学校运动会时，听到同学们的加油声，小刚心里十分紧张，害怕跑不好，而小强则是轻装上阵，结果到终点时，小刚落后小强两米多。小刚

27、在消极情绪状态下，没有发挥出自己的正常水平，说明了消极情绪影响人的正常水平的发挥。c.小李未完成值日工作，按班规课后要重扫，重扫时小许叫他的外号，并嘲笑他，小李一怒之下打了小许而受处分。这个事例表明：小李在消极情绪状态下易冲动，自控能力降低，说明消极情绪对人的理智有影响d.曾有这样一个例子：一个粗心的医生，将两个病人的诊断报告弄错了。原本没有癌症倾向的病人因为错误的诊断报告，而极度的伤心、痛苦、焦虑，并且情绪极不稳定。没过多久，在医院的再次检查中，果真发现了癌症的倾向。而那位本应有癌症倾向的病人，由于拿到了没有癌症倾向的诊断证明，情绪变得高涨，心情变得愉悦，病情渐渐好转。这个例子说明：不良的情

28、绪如果长期得不到调节，就可能诱发生理疾病。积极的情绪可以使人忘掉忧愁，战胜悲伤，起到治病的作用。所以说，消极情绪会对一个人的身体健康产生直接或间接的影响。五、开展讨论，寻求控制不良情绪的方法师：当你有了不良的情绪时，你调节情绪的方法是什么？你所了解的方法有哪些？请同学们分组讨论一下。教师根据学生的说法灵活归纳总结消除不良情绪的方法：1、培养积极乐观的人生观我能行。下次再努力。用格言来激励自己。2、创造条件，改变环境通过听音乐、欣赏艺术作品、散步、打篮球、游戏、下棋、看电影、读报纸等正当而有意义的活动，使自己从消极情绪中解脱。提问：你在实际生活当中，有过这样的经历吗？（学生回答后，教师归纳。）3

29、、合理发泄情绪不知同学们在看电视和电影时注意到这样的镜头没有：某人因有不良情绪，便跑到旷野、海边、山上无拘无束的喊叫，或者拼命地击打树木，或者狂奔。这就排解心中的不良情绪合理发泄情绪是指在适当的场合，用适当的方式，来合理发泄情绪。发泄应该是合理的，要表现得有理、有度，既不损害自己，也不损害他人。12提问：你知道合理的发泄方式有哪些吗？（学生回答后，教师归纳。）哭适当的哭一场。哭是解除紧张、烦恼、痛苦的好方法。许多人哭一场过后，痛苦、悲伤的心情会减少许多。喊痛快地喊一回。当受到不良情绪困扰时，通过急促、强烈的、无拘无束的喊叫，将内心的积郁发泄出来，也是一种方法。诉向亲朋好友倾诉衷肠。一份快乐，两

30、个人分享，就变成了两份快乐；一个痛苦，两个人承担，就变成了半个痛苦。把不愉快的事情隐藏在心中，会增加心理负担。找人倾诉烦恼、诉说衷肠，不仅可以使自己的心情感到舒畅，而且还能得到别人的安慰、开导以及解决问题的方法。动进行剧烈的运动。可以通过跑步、打球等体育活动改变不良情绪。师：调节情绪最好的方法是学会自我调控。（5）写把自己的苦恼写在日记里4合理的调节自己的食物5寻求心理咨询找心理工作者帮助，通过个别交谈，排除心理障碍。小结：同学们，在碰到不良情绪时，我们可以用合理的方法驱走留在心头的乌云，你会发现你给生活一个微笑，生活会还你一个春天。（用多媒体出示老师的格言：你给生活一个微笑，生活会还你一个春

31、天）当我们遇到一些不愉快时，想想这些激励人心的话，可以帮助你更快地走出阴影。如果情绪不好不知道怎么办时，可以找我，老师愿做你们的知心朋友。希望同学们在以后的生活中能用微笑面对生活，用坚强迎接生活，用快乐编织生活。13第七周课题：绿色食品课时：1 课时教学目标：通过组织学生开展“绿色食品”这一主题的综合实践活动，使学生了解绿色食品及相关知识，并对绿色食品进行宣传，以此促进人们的绿色、健康消费。教学准备：1、教师注意收集或上网下载与绿色有关的资料。2、学生自主或分小组进行合作：什么是绿色食品？其他的相关知识并进行寻找绿色食品的活动。教学过程：一、导入主题小朋友们一定都有过和爸爸、妈妈一起到商场、超

32、市购物的经历，你们在挑选自己喜爱的食品时，知道绿色食品吗？今天，我们就要来讨论讨论绿色食品这一话题。二、认识绿色食品1、什么是绿色食品？有哪些绿色食品？老师布置的调查任务，你们调查了吗？请同学们先在小组里交流一下调查的情况。2、哪一小组愿意来向大家作介绍？（学生作介绍：绿色食品是遵循可持续发展原则，按照特定生产方式生产，经专门机构认定，许可使用绿色食品标志商标的无污染的安全、优质、营养类食品。所说的绿色食品名称：略）3、交流所找的绿色食品。（1）、先在小组内展示、交流；（2）、小组长上台汇报找到了多少种并展示食品（或包装）。4、认识标志，说标志。（1）、你们在怎么知道它是绿色食品的？（认标志）

33、（2）、你认识绿色食品标志吗？谁来展示并向大家说一说。（绿色食品标志由特定的图形来表示。绿色食品标志图形由三部分构成：上方的太阳、下方的叶片和蓓蕾。标志图形为正圆形，意为保护、安全。整个图形描绘了一幅明媚阳光照耀下的和谐生机，告诉人们绿色食品是出自纯净、良好生态环境的安全、无污染食品，能给人们带来蓬勃的生命力。绿色食品标志还提醒人们要保护环境和防止污染，通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐。）145、了解绿色食品的特征。（1）、同学们在超市里找绿色食品时，你发现这类食品多吗？你知道绿色食品必须具备哪些条件吗？（使学生认识绿色食品是无污染的安全、优质、营养、健康食品，强调产品出自最佳生态环

34、境。绿色食品必须同时具备以下条件：1、产品或产品原料产地必须符合绿色食品生态环境质量标准。2、农作物种植、畜禽饲养、水产养殖及食品加工必须符合绿色食品的生产操作规程；3、产品必须符合绿色食品质量和卫生标准；4、产品外包装必须符合国家食品标签通用标准，符合绿色食品特定的包装、装潢和标签规定。）（2）、与我们生活密不可分的很多食品，像蔬菜、水果，极易受到各种污染，我们应怎样安全地食用它们？学生交流。（教育学生要讲究饮食卫生）三、认识家乡的绿色食品。1、我们的家乡常熟以发展经济为目标，十分重视生态环境的保护和农业标准化生产，狠抓绿色产业的发展，现已有 14 个产品被中国绿色食品发展中心认定为绿色食品

35、，你们知道是哪些吗？2、学生交流，教师作补充。四、教师小结。1、同学们，今天我们一起讨论了有关绿色食品的知识，认识了不少绿色食品。发展无污染的绿色食品，标志着传统食品的更新换代，预示着食品领域的一场革命。我们的生活与食品息息相关，希望同学们宣传绿色食品，积极倡导绿色、健康消费。2、了解更多、更详细的绿色食品方面的知识，请同学们上网查询。15第 八 周课题：预防艾滋病课时：1 课时教学目的教学目的1 掌握艾滋病的基本知识2 了解我国艾滋病的发展情况，认识到问题的严峻3 掌握艾滋病的传播途径，增强自我保护意识4 了解日常生活中哪些行为不会传播艾滋病，消除恐惧心理5 关爱他人，共享生命教学方式教学方

36、式：学生交流和教师讲解教学内容教学内容：比较浅显、比较实用的知识教学准备教学准备：学生：课前布置学生自己上网查有关艾滋病的资料；以小组为单位编制 3与艾滋病有关的问题；每个小组想一句宣传预防艾滋病的口号。教学过程：教学过程：一、导语：1985 年 6 月，一位美籍阿根廷人，来中国旅游，因得了怪病住进北京协和医院5 天发病后死亡，这是首先报告中国境内第一例艾滋病病人。2001 年 9 月 30 日止，全国艾滋病病毒感染者共报告 28，133 例，其中艾滋病病人 1，208 例，死亡 641 例。专家估计，2001 年底，全国实际感染艾滋病病毒的人数已超过 60 万。艾滋病已经遍及全国 31 个省

37、、自治区和直辖市。如果不花大力气控制，到 2010 年，预计我国艾滋病病毒感染者将会超过 1000 万。而如果控制的好的话，这一数字会降到 150 万。二、学校预防艾滋病健康教育的内容1、有关艾滋病的基本概念 如：什么是 AIDS（艾滋病 Acquired Immuno-Deficiency Syndrome 的英文缩写）？什么是 HIV（艾滋病病毒 Human Immuno-Deficiency Virus 的略称）？HIV 这种病毒有哪些生物特性？等。2、艾滋病的流行状况可重点介绍两方面。一是它在世界和中国的蔓延情况，如：（1）艾滋病被发现迄今仅 20 年，可已导致全世界 7000 多万人

38、感染，300 多万人死亡。（2）蔓延波及世界各国，我国各省区市也无一幸免；（3）我国已进入艾滋病快速蔓延阶段，截止 2002 年底全国 HIV 感染者已超过 100 万。二是青少年受到的危害，如：（1）全球 HIV 感染者约 70%是 15-39 岁青壮年；（2）处于性发育阶段的青16少年是主要受害者；（3）女青少年尤其易感。介绍目的是让学生看到：艾滋病就在自己身边；预防艾滋病工作已迫不及待，现在就应该行动起来。3、艾滋病的严重危害可侧重于以下内容：（1）尽管全世界的科学家都在日以继夜研究，但迄今为止还没有找到可根治的药物，也没有能有效预防其发生的疫苗。（2）人一旦感染 HIV，大多数将迟早发

39、病、死亡。（3）艾滋病造成的损失不仅局限于个人，且牵连到家庭、子女和亲友。（4）艾滋病不是简单的疾病问题，而是危及人类生存发展的重大社会问题。它导致的社会发展迟滞、劳动力损失、医疗费用急剧增加，社会福利水平下降等灾难性影响，波及整个国家和民众。4、艾滋病的传播方式内容可分两类，具同样的重要性。首先是它有非常明确的传播途径。HIV 病毒存在于患者和 HIV 感染者的血液、精液、阴道液中。传播途径有三种：（1）性接触传播。通过混乱的男女间、男性（同性恋）间的性交传播。（2）血液传播。通过输入被病毒污染的血液；使用未消毒的注射器；在纹身、穿耳朵眼、共用剃须刀等时使用污染的器械，因刺破皮肤或黏膜而感染

40、。（3）母婴传播。母亲若感染 HIV 病毒，其所生婴儿有半数以上将在胎儿时，或通过母亲产道分娩，或出生后吃母乳而感染，绝大多数在5 岁前死亡。其次，应明确告诉学生，一般日常生活接触不传播艾滋病。内容尽量具体，如：咳嗽、打喷嚏、握手、礼节性接吻；同在一个教室上课，一起吃饭，一起玩；共用电话、茶杯、马桶垫、游泳池、毛巾等；蚊子等昆虫叮咬；都不会传播艾滋病。懂得这些知识后，将使青少年明白艾滋病的传播途径明确，从而增强预防的信心；同时有助于消除对艾滋病的恐惧，转而向患者提供必要的关爱和帮助。5、艾滋病的症状下列概念和临床表现十分重要：（1）人感染 HIV 后，一般经历多年后才出现症状。他表面上可是完全

41、健康的，但血液、精液和阴道分泌液中存在着大量HIV病毒，有很强的传染性。（2）若某人发生上述危险行为后，出现长期低热、体重急剧下降、盗汗、慢性腹泻和咳嗽、全身淋巴结肿大等症状，应注意排除艾滋病。（3）进入发病阶段后，患者体内免疫系统受到全面破坏，所以会出现肺炎、脑炎、结核、乙肝、病毒性疱疹、口腔霉菌感染等“条件性感染”（对正常人不会致病的病原体能在他们身上引起感染），以及恶性肿瘤等。上述病症一旦出现，表明患者已进入艾滋病晚期，生存时间将明显缩短。6、艾滋病的诊断重点介绍两个概念。第一，因为不同HIV 感染者的潜伏期（从感染到发病）长短不同，短则 2-3 年，长则 10 年以上。这段时间没有表面

42、症状。若有怀疑应尽快到医院，通过 HIV 血清检测来确诊。这样做，不仅使自己能通过服用药物等，使生存期明显延长，且可避免使他人受害。第二，在感染HIV 初期，可能因身体产生的 HIV 抗体数量还少，尽管已被感染但检测不出来。这段时间称“窗口期”。他应该一两个月后再去检测一次，真正确定是否感染。7、预防措施17包括：（1）遵守性道德，洁身自爱，不发生婚前和婚外性行为；（2）万一有性伴侣，又不知对方是否感染 HIV，可通过使用安全套来保护自己免受感染；（3）不输用任何未经检测的血液和血制品；（4）坚决拒绝吸毒，尤其不共用注射器静脉吸毒；（5）接受任何注射或验血，使用一次性器具；（6）不到未经许可的

43、医疗单位进行注射、拔牙、针灸和手术；（7）不用未经消毒的器具穿耳朵眼、纹身、美容，不与他人共用牙刷、剃须刀等。8、反对歧视，提供关爱作为积极参与全民艾滋病预防的重要表现之一，是严格按政策和法律，采取以下措施：（1）不随意泄露患者和感染者的姓名、地址和个人隐私；（2）不随意渲染他们的病情和生活状态，使他们及家属的身心健康受伤害；（3）不以不正当理由拒绝为他们提供服务，如购物、孩子上学入托、就医等；（4）不对他们及其家属使用侮辱性的语言和行为，包括破坏其财产和生活用具，强迫他们搬迁，无理限制行动自由等。三、学生交流宣传预防艾滋病的口号。四、总结今天学到的有关预防艾滋病的知识。呼唤大家正确地对待艾滋病病人，学会正确地保护自己，关爱他人。18