小学音乐课教案多篇.pdf

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1、小学音乐课教案多篇小学音乐课教案1第一课时【教学内容】1、学唱歌曲歌声与微笑2、欣赏歌曲爱星满天【教学目标】1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等;合唱时声部和谐、声音优美。3、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。【教学过程】导入1987 年的中央电视台春节联欢晚会上来了两位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和邻里的关怀、帮助下战胜了病魔，他们共同述说着这一动人的故事，随即爱的奉献歌声响起，感动了在场的观众和所有的电视观众，歌曲中的只要你献出一点爱，世界将变成美好的人间早已唱遍了了全国。这一单

2、元的名称是爱满人间，我们必须从小做起、从现在做起，哪怕是做一件小事能使别人得到帮助，我们也应该坚持去做，这就是我们学习这一单元的目的之一。这一单元的四首歌曲都是有关爱心的，有的表现朋友之间的爱，也有表现全人类的爱，本节课我们先来学唱歌声与微笑。2、学唱歌曲(1)听一遍范唱录音。(2)这首歌同学们早就听会了，但今天我们首先来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢?(师生共同讨论)第一部分实际上只有两句歌词：请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。第二部分是引申，描绘了友谊花开遍地香的情景。这首歌虽然短小，意义却真不小。(3)随教师的琴声学唱第一部的歌谱(因为此歌大多学生

3、已经会唱，所以可以先学唱歌谱)，随后全体学生共同学唱歌唱部分的第二声部歌谱，应特别注意3-#5处#5 的音准。(4)学唱第一乐段的歌词，因学生已经会唱，所以教学的重点应放在对声音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。(5)学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部(特别是最后两小节)。(6)二声部合唱，是男女声各有一半唱第一声部，另一半唱第二声部。3、欣赏歌曲(1)初听爱星满天的录音。(2)师生共同讨论歌词的含义，重点是世界就是美丽的天空我们就是美丽的天空，颗颗爱星像满天的星星。(3)复听。(4)划分段落，并找出段落内相同或相似的乐句。(5)再次欣赏，鼓励学生轻声地跟着录音哼唱。4、小

4、结这节课开始我们本学期第一单元的学习，这是一个非常重要的单元，我们要牢记这句歌词只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。按照教科书的要求，要背唱歌声与微笑这首歌曲(也能背唱第二声部)，请同学们在课外多加练习，同时考虑为这首歌曲创编集体舞的动作。第二课时【教学内容】1、学唱歌曲爱的奉献2、欣赏合唱欢乐颂3、课堂乐器演奏欢乐颂【教学目标】1、初步学会歌曲爱的奉献并能划分乐段，感受并表现两个乐段不同的音乐情绪。2、初步了解乐圣贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献，并学习他与命运顽强抗争的精神。3、初步熟悉欢乐颂的音调，并能用课堂乐器演奏。【教学过程】1、学唱歌曲(1)介绍歌曲爱的奉献诞生的背景，听一遍

5、范唱录音。(2)先随录音、后随琴声学唱第一乐段的歌词，其中穿插朗读歌词，并注意第一段歌词中的四个排比句。(3)先随录音、后随琴声学唱第二乐段的歌词，注意啊的时值(应是 6拍)，教师可用指挥动作提示。还应注意该乐段上、下两句是平行结构。大多相同，只是在美好的人间处有所不同，要作多次对比示范，防止学生混淆。(4)学唱尾声部分应用指挥动作提示节拍。(5)在教师的指导下，学生为歌曲划分乐段，并按教科书要求设计初两个乐段的强弱变化并提示两个乐段的情绪要求。(6)连起来唱几遍，可分别有几位学生来领唱和指挥。2、欣赏歌曲(1)介绍乐圣贝多芬。贝多芬是世界乐迷熟悉的音乐家。可先由学生来介绍，最后教师补充、总结

6、。教科书中的四幅照片简略的介绍了贝多芬的生平及作品，可让学生仔细换看图片好阅读说明文字。交响曲是音乐作品中结构最宏伟的，通常有三到四个乐章，我们今天欣赏的是贝多芬第九交响曲第四乐章中的合唱部分主题，同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高，感受就更加深刻了。(2)欢乐颂是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现，他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种理想，但在当时乃至现在仍具有积极的作用。第九交响曲首演获得空前成功，巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻，可见这首交响曲深得民心。(3)欣赏合唱欢乐颂。(4)学生学唱第一声部的歌谱。(5)复听。3、器乐演奏(1)用课堂乐器演奏欢乐颂的主旋律。(2)用课

7、堂乐器演奏欢乐颂的第二声部旋律。(3)二部合奏。(4)二部合奏配上打击乐器，教师或学生指挥。4、小结这节课我们学唱了爱的奉献，初步了解了乐圣贝多芬。有关贝多芬的故事还有很多，他的作品也很多，请们在课外收集一些材料和音响，举办一次走近贝多芬的主题欣赏会。第三课时【教学内容】1、学唱歌曲欢乐颂2、集体舞歌声与微笑【教学目标】1、能准确、和谐地演唱二部合唱欢乐颂，并能背唱第一声部。2、在分小组合作创编集体舞的过程中，发挥大多数学生的主动性，创造性。3、在学跳集体舞的过程中秩序井然、大方活泼、热情参与。【教学过程】1、学唱歌曲(1)学唱欢乐颂的第一声部歌谱及歌词。(2)学唱欢乐颂的第二声部歌谱及歌词。

8、(3)二声部合唱。(4)大部分学生演唱，小部分学生用课堂乐器作伴奏(可相互交换几次)。(5)背唱欢乐颂，教师指挥，用录音带伴奏。2、集体舞(1)教师提出分小组创编集体舞的要求，即动作要简单易学、舒展大方、富有节奏感，也可以适当编一些双人的动作(可参考教材上的照片。每个组可以只编 1-2 个动作。要求人人参与，不要只靠个别骨干来创编，其他人旁观。(2)分小组创编集体舞动作。(3)各小组汇报表演。(4)教师将各组秀的动作集中起来，加以组合或略加改编，组成集体舞的基本动作。(5)随歌声与微笑的音乐，同学学习集体舞的基本动作。(6)部分舞蹈好的学生，随音乐完整地跳集体舞的基本动作。(7)全体学生一起跳

9、集体舞。3、小结我们在自己的乐队伴奏下，演唱了欢乐颂，还创编了集体舞歌声与微笑，可是因为时间的原因未能尽兴，我们可以在课外活动的时间内再次纵情的歌舞，集体舞能使我们的身心得到健康的发展，可以增进班级的团结，希望不太善于歌舞的同学也能大胆的参与，增强阳光少年的活力。小学音乐课教案2课题：上学歌 总课时数：第 1 节教学内容：1、歌曲“上学歌”学唱;2、综合训练3、欣赏：快乐的一天教学目标：1、熟悉学生情况，建立课堂常规。2、通过学唱上学歌和欣赏快乐的一天，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现上学歌活泼愉快的情绪。教学重点：

10、学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。教学难点：感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。教学手段：录音机、磁带教学过程：一、常规培训(欢迎同学们来到音乐世界学习音乐)1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。(调动积极性，自己感受到应遵守的纪律和要求)2、发声动作应怎样做才是正确的。全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的变化，引导学生自己找到腹部变化的规律。跟教师练唱

11、小乐段，感受正确发声方法的运用。(第 12 页发声练习曲，谱例略)3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。听音乐练习将学生带到教室外练习，看谁做的好。二、新授1、导入：“同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗?那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。”“好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。”2、听音乐的第一段“早早起”请生说一说这一段听过后有何感受看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。“早晨起床后应该做什么?”“上学去”“这时你的心情怎样?路上看到什么景色?”3、直接听第二段，请生边听边做

12、动作表现。“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。”4、学唱上学歌 教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。读歌词，注意咬字要清楚。跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。歌曲处理：中速、充满朝气地演唱。“太阳天空照，花儿对我笑，”连贯舒展“小鸟说：早早早”轻松、亲切、富有弹性“我去上学校。爱劳动”情绪饱满、富有激情、节奏明快。“长大要为人民立功劳”坚实有力，表现出决心注意以上几点，教师范唱后，学生练唱。请同学根据歌词给歌曲编舞蹈，边唱边跳，看谁表演的好。5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”，并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。听后，让学生说一说每一段的

13、情绪是怎样。6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。三、小结今天我们学习了歌曲“上学歌”，也欣赏了“快乐的一天”，同学们有什么收获?(好好学习;长大立功劳;养成良好习惯;热爱学习等)希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。板书设计：第一课 上学歌情绪 欢快、富有朝气中速演唱小学音乐课教案3小学音乐教案：抓妈荷教学目标：1、能有表情地演唱歌曲抓妈荷，并能边唱边玩“抓妈荷”的游戏，表现好三拍子的韵律，小学音乐教案。2、简单了解沭阳地区的风土人情和民俗气息，能用沭阳方言演唱歌曲，并能运用多种演唱形式演唱歌曲教学重点：有表情地演唱歌曲，教学难点：唱出歌曲的风趣及地方特色。教

14、学准备：沙包，多媒体课件，电子琴教学过程：一、随音乐感受三拍子韵律教师播放音乐带领学生一起律动。(抓妈荷的伴奏音乐)二、认识沙包，玩沙包1、教师出示沙包，请学生说一说如何玩沙包，并示范做一做。2、教师播放音乐请学生随音乐节奏玩沙包，要求与音乐节奏相吻合。3、请学生随音乐试一试玩沙包。4、请同学说一说徐州地区方言把沙包叫做什么?(子子)在沭阳地区把沙包叫做什么?(妈荷)(媒体出示)三、唱一唱1、学习用温暖情切的声音唱一唱“妈荷“2、跟琴声先唱谱再唱词(媒体出示谱)3、连起来唱一唱4、变换方式唱一唱(将学生分成三声部演唱)5、邀请小伙伴一起来抓妈荷，练习合唱部分(抓妈荷喽)6、学生在音乐声中分组讨

15、论抓妈荷的玩法，请个别同学示范玩法三、学习歌曲抓妈荷1、媒体出示歌谱歌词，理解歌词。2、引导学生用声势动作读第一段歌词(拍腿、拍手、捻指)3、轻轻随教师琴声唱第一段歌词。4、提出演唱要求：演唱时嘴巴张开、位置高一点，再次隋琴演唱第一段。5、提示第二段开始位置，并说一说家家户户带活猴的是什么意思?(接女儿的意思)6、同样的方法随教师琴声唱第三段歌词7、理解歌词继续学习第四段。8、指导学生有表情地演唱全曲。四、学习用沭阳方言演唱歌曲1、随音乐完整演唱歌曲，想一想怎样才能记住歌词?(演唱完后交流)2、引导学生用徐州话读一读第一段歌词，从而引出用沭阳方言演唱歌曲视频。找一找哪些方言与我们说的不一样?3、教师出示单独找出的个别字，指导学生用沭阳方言读一读。4、学用沭阳方言演唱歌曲(那女生分段学唱，请学生评出优缺点)5、请学生比较用普通话和用沭阳方言演唱的抓妈荷有何不同?五、创编演唱形式：1、请学生找一找歌曲中的演唱形式是怎样的?(一、三段齐唱，二、四段领唱)2、请学生想一想你还可以用什么形式演唱歌曲?(学生分组创编，个别展示)3、教师提示还可以用什么方法演唱呢?(比如：伦唱的方式演唱歌曲。延长音部分加花等，并指导唱一唱)4、教师将学生创编组合方案完整演唱歌曲随音乐伴奏演唱。六、教师总结下课。