2017年学校教育发展和质量年度报告.PDF

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1、 2017年学校 教育 发展和质量年度报告 宜昌市机电工程学校 二 0 一 七年十二 月 1 目 录 一、学校基本情况 . 3 1.1 学校概况 . 3 1.2 学生规模与结构 . 4 1.3 教师规模与结构 . 5 二、学生发展 . 6 2.1 学生综合素质 . 6 2.2 职业资格证书 . 7 2.3 学生技能竞赛 . 7 2.4 就业质量 . 8 2.5 资助情况 . 8 三、质量保证措施 . 9 3.1 专业动态调整 . 9 3.1.1 专业结构调整 . 9 3.1.2 人才培养方案修订 . 10 3.2 教育教学改革 . 11 3.2.1 人才培养模式改革 . 11 3.2.2 课程

2、改革与建设 . 11 3.2.3 实训基地建设 . 12 3.2.4 信息化 教学与资源建设 . 13 3.3 教师培训培养 . 15 3.4 规范管理 . 16 3.5 德育工作 . 17 3.6 党建工作 . 18 四、校企合作 . 19 4.1 校企合作 . 19 4.2 学生实习 . 21 4.3 集团化办学 . 21 2 五、社会贡献 . 22 5.1 技术技能人才培养 . 22 5.2 社会服务 . 22 5.3 行业影响 . 23 5.4 对口支援 . 24 六、举办者责任 . 25 6.1 政策措施 . 25 6.2 经费 . 25 七、 特色创新（案例） . 26 7.1 案

3、例分享 5：搭建“四大”实训平台 提升学生创新创业能力 . 26 7.2 案例分享 6：抓实“四个对接” 提升学校服务区域经济发展能力 . 27 八、主要问题和改进措施 . 27 8.1 持续抓好校地对接，不断提升学校对区域经济发展的贡献度 . 27 8.2 持续加强专业能力建设，创出更多精品特色专业 . 28 8.3 持续加强现代职业教育体系的构建和探索 . 28 8.4 持续加强学校信息化建设，不断提升教学和管理的信息化智能化水平 28 3 宜昌市机电工程学校 教育 发展与质量年度报告 （ 2017 年） 一、学校基本情况 1.1 学校概况 宜昌市机电工程学校创建 于 1975 年 10

4、月，是宜昌市人民政府主办的全日制工科类普通中等职业学校， 2010 年 8 月，宜昌市委、市政府决定将宜昌市机电工程学校和夷陵区职业教育中心两校合一组建成新宜昌市机电工程学校，同年宜昌市政府以宜昌市机电工程学校为基础启动了宜昌职教园区建设，学校成为“一园四校”之一。学校占地 26.67 万平方米 ,建筑面积 11.09 万平方米 ,固定资产近 2 亿元。 学校开设有机电技术、机加工技术、数控技术、汽车运用、电子信息技术、经贸旅游六大类 12 个专业。先后获得“宜昌市名牌学校”、 “湖北省中等职业教育招生先进单位”、 “ 全国职业技术学校职业指导工作先进单位”、“全国技能型紧缺人才培养基地”、“

5、湖北省高技能人才培养示范基地”等几十项荣誉称号。 2015 年学校高质量通过国家改革创新与发展示范校验收。近年来，学校大力实施“质量、精品、特色”发展战略，强化“让社会满意、让学生快乐 让家长放心”的办学理念，以科学发展观为指导，以国家示范校建设为契机，以品牌专业建设为载体，全面推进改革创新，促使学校管理水平、师资队伍、办学条件、信息化水平、专业发展能力和服务社会能力全面提档升级，教育质量显著提高。学校将抓住国家大力发展现代职业教育的 机遇，把学校打造成立足宜昌、辐射4 湖北、面向全国的高技能应用型人才培养基地、职业技能培训鉴定中心、技能高考考务中心，成为湖北领先、全国一流、特色鲜明、国际融通

6、的现代化中职品牌学校。 1.2 学生规模与结构 学校现有全日制在校生 3986 人，其中汽车运用维修类 1089 人，机电技术类 505 人、机加工技术类 601 人，信息技术类 634 人，经贸财会类 544 人，旅游类 415 人，现代农艺类 131 人，文秘 67 人，形成了以服务汽车工业、先进制造业、现代农业、现代服务业为主的专业群体系，为宜昌市政府提出的“加快构建现代产业体系，积 极培育先进装备制造、新一代信息技术、现代物流、旅游等十大千亿产业”战略布局提供了有效的人才支持。 表 1-1： 2016 年与 2017 年在校生情况对比表 内 容 2016 年 2017 年 变化情况 在

7、校生数 3825 3986 +161 招生数 1363 1393 +30 毕业生数 1237 1226 -11 年巩固率 95.5% 94.1% -1.4% 技能培训人数 1048 1078 +30 本年度招生 1393 人，比上一年度增加 30 人，招生数位居宜昌各中职学校之首，在报读我校的原因中， 81%以上的学生对我校办学实力和教育质量比较认同，说明学校在社会上已有较强的影响力和吸引力，学生报读本校的原因情况见下 图： 5 33%28%39%百分比高级职称 中级职称 初级职称图 1-1 新生报读我校原因分布图 1.3 教师规模与结构 学校以创新教师队伍培养机制为核心，以专任教师双师素质培

8、养和兼职教师技能培训为重点，实施专业带头人培养、双师素质培训、技能人才引进、兼职教师引聘、信息化能力提升、师德师凤建设六项建设工程，形成了一支素质优良、梯队发展、校企互通、专兼结合的双师型教学团队。现有湖北名师 1 人、省级技能名师 4 人，宜昌市优秀高技能人才 1 人，历届宜昌 名师 12 人，本届宜昌名师 3 人，市级学科带头人 12 人，校级名师 24 人，校级优秀教学团队 12 个。与上一年相比，我校师资队伍建设成效显著，各种增量明显，为学校发展奠定了坚实基础 。 学校共有校内外专任教师 259 人，校内专任教师 234 人，师生比 1:17，其中高级职称 86 人，占 32.82%；

9、中级职称 72 人，占 27.8%，初级职称 100 人，占 38.6%，本科以上学历 222 人 占 85.71 %， 硕士以上 5 人， 学历占 1.93%。具体情况见下图： 图 1-2 校内专任教师结构图 6 学校从行业企业聘专家、技术骨干、能工巧 匠等 25 名校外兼职教师，其中高级技师 2 人 ，技师 5 人，工程师 6 人，助理工程师 5人。 1.4 办学设施设备 本年共投入资金 920.76 万元购置实训设备 550 台套。投资 800万元用于“两基地、八中心”实训基地的改造升级，投资 450 万元新建了 4800 平方米的学生宿舍，学生宿舍、教室加装空调 300 台，教学、实训

10、实习及生活条件继续改善。 表 1-3 ： 2016 年与 2017 年设施设备对比表 生均 仪器设备值（元） 实习工 位数（个） 实训场所建 筑面积（ m2） 纸质图 书 (册 ) 虚拟仿真系统专业覆盖率（ %） 2016 年 7846 0.61 4.4 40.5 50 2017 年 8419 0.614 7.3 41.4 55% 二、学生发展 2.1 学生综合素质 学校严格实施 2.5 年学制，按照教育部对中职学校课程管理的规范要求，开齐了课程、开足了课时，全面加强了德育课、基础文化课、专业技能课、实训实习课地教学与管理，学生政治思想素质、职业道德素质良好，文化课合格率达到 92%，专业技能

11、合格率达到 100%,体质测评合格率达到 70.8%，学生毕业率为 100%。学生综合素质得到全面提高，在校学习、生活体验满意度高。 具体情况见下表： 案例分享 1：刘奥同学获 2016 年全国“最美中职生”光荣称号 我校 1402 班刘奥同学在校一直积极要求进步，学习认真，生活俭朴，乐于助人，并协助班主任积极开展班级工作，先后担任班级团支书、语文课代表等职务，多次荣获校“三好学生”、“十佳团委干部”等荣誉称号。在宜昌市中职技能大赛中，获得了“宜昌市工业产品设计三等奖”、“宜昌市创新创意设计一等奖”。7 他参加由团中央、教育部、人社部、中国科协、全国学联、福建省政府共同主办的 2016 年“挑

12、战杯 彩虹人生”全国职业学校创新创效创业大赛，荣获中职组创意设 计类二等奖。在团中央学校部、中国青年报社等单位共同举办的 2016 年度全国“最美中职生”评比活动中，刘奥喜获全国“最美中职生”光荣称号。 表 2-1： 学生在校体验满意度调查统计表 内容 理论学 习 专业学 习 实习 实训 校园文化与社团活动 生活 校园安 全 毕业生 满意度 96% 96.3% 95.9% 96.5% 96.8% 97% 96.5% 2.2 职业资格证书 近年来，学校不断加强专业内涵建设，引入职业资格标准和行业企业技术标准，专业课程内容改革，毕业生获取职业资格证书获 取的数量和质量不断提升。具体情况见下表： 表

13、 2-2： 毕业生职业资格证书获取情况统计表 时 间 中级以上职业资格证书获取种类 获中级以上职业资格证书人数 中级以上职业资格证书获取率 获取相关行业职业资格证书人数（导游证） 2016 年 10 1048 84.72% 37 2017 年 10 1078 87.9% 40 2.3 学生技能竞赛 本年度我校学生参加省、市技能大赛共计 23 项，其中获得省级一等奖 8 个，二等奖 1 个，三等奖 6 个；市级一等奖 19 个，二等奖 28个，三等奖 40 个；获奖级别和人数与 2016 年相比都有较大幅度上升。具体情况见下表： 表 2-3： 学生技能大赛 2016 年与 2017 年成绩对比表

14、 获奖等级 省级（人数） 市级（人数） 2016 年 2017 年 2016 年 2017 年 一等奖 6 8 17 19 二等奖 5 1 30 28 三等奖 2 6 42 40 8 2.4 就业质量 近年来，学校加大教学改革和质量管理的力度，深化校企合作，提高了专业设置与宜昌产业发展的匹配度、学生专业技能与企业岗位需求的吻合度，毕业学生受到了用人单位的普遍欢迎，就业率、对口就业率、初次就业起薪显著提升， 2016 年技能高考实现历史性突破，本科上线人数达到 68 人。具体情况见下表： 表 2-4：就业质量和升学情况 2016 年与 2017 年对比表 时 间 就业率 对口就业率 初次就业起薪

15、 技能高考本科上线人 升入高等教育比例 2016 年 100% 91% 2600 58 29.2% 2017 年 100% 92% 26500 68 31.1% 案例分享 2： 2017 年技能高考成绩再获得历史性突破 我校积极投入到湖北省技能高考改革之中，树立中高职贯通、中专教育与技能高考协调发展的教改理念，按照“科学备考”、“全程备课 ”、“全员备考”、“精细备考”和“差异化备考”的思路扎实开展教学改革与研究，教师主编、参编技能高考教材 6 本，教学质量逐年提升， 2017 年技能高考成绩再实现了历史性突破， 139 人参考，上本科线 68 人占 48.9%， 比去年净增 10 人。上专科

16、线 138 人，上线率 99.3%。参加高职单招 243 人全部上专科线。 旅游专业 1412 班丁运琴同学斩获 2017 年全省技能高考专业考试第一名。 2.5 资助情况 根据鄂财教发【 2012】 225 号和鄂财教发【 2015】 115 号文件精神，学校按照严格对象、严格标准、严格用途和条件公开、过程 公开、结果公开的要求认真执行国家中职生学费减免和贫困生资助政策，多年来，学费减免和贫困生资助工作没有出现丝毫差错，多次受到上级表彰。学校还是“同心温暖工程”助学项目学校，连续多年被湖北省中华职业教育社表彰为“温暖工程工作”先进单位，同时被宜昌市教育局推荐创湖北省学生资助示范单位，学校领导

17、被中华职业教育社授9 予“温暖工程优秀项目责任人”。 2016 年刘亚丽同志被湖北省中华职业教育社授予“温暖工程先进个人” 。 2017 年刘亚丽同志被中华职业教育社授予“第五届黄炎培职业教育奖杰出教师奖”。 表 2-5： 本学年学费减免和 贫困生资助情况统计表 内容 国家学费减免 国家贫困生资助 “温暖工程”资助 人 6382 1786 164 金额 765.84 万元 178.6 万元 24.6 万元 三、质量保证措施 3.1 专业动态调整 3.1.1 专业结构调整 学校按照“对接产业、依托行业、紧贴企业”的专业建设思路，建立人才需求预测制度、专业调整预警制度、专业定期评估制度和专业调整论证制度，形成了主动适应市场的专业结构动态调整机制。近年来，学校紧紧围绕“宜昌制造 2015”和“十大大千亿”产业集群，新增 1 个专业，停招了 1 个专业，专业总 数稳定在 10 个左右，形成了以汽车和机械制造类专业为龙头，以机电、信息技术应用专业为重点，以经贸旅游服务类专业为特色，与宜昌支柱产业对接良好的专业结构体系。 表 3-1：重点专业与产业匹配情况表 专业名称 专业级别 专业学生人数 面向行业 /产业 汽车运用与维修 省特色 1089 汽车行业 数控技术应用 省重点 457 装备制造业 机电技术应用 国家重点 278 机电行业 模具制造技术 市重点 144 装备制造业