下列算式成立.ppt

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1、下列算式成立 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望事物的正确答案事物的正确答案不止一个不止一个罗迦罗迦费费因格因格给加点字注音。给加点字注音。汲汲取取()根深根深蒂蒂固固()孜孜孜孜不倦不倦()锲锲而不舍而不舍()释词。释词。j d z zqi 一、初读课文，积累美词美句一、初读课文，积累美词美句锲锲锲锲(qi)(qi)而不舍：而不舍：而不舍：而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒雕刻一件东西，一直刻下去

2、不放手，比喻有恒雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心心心心,有毅力。有毅力。有毅力。有毅力。轻而易举：轻而易举：轻而易举：轻而易举：形容事情容易做。形容事情容易做。形容事情容易做。形容事情容易做。一事无成：一事无成：一事无成：一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成。连一样事情也没做成；什么事情都做不成。连一样事情也没做成；什么事情都做不成。连一样事情也没做成；什么事情都做不成。持之以恒：持之以恒：持之以恒：持之以恒：有恒心地坚持下去。有恒心地坚持下去。有恒心地坚持下去。有恒心地坚持下去。把你喜欢的句子或有哲理性的句子作上记号。把你喜欢的句子或有哲理性的句子作上记号。1 1、文章的

3、中心论点是什么?2、创造性思维有哪些必要的要素？、创造性思维有哪些必要的要素？3、发挥创造力的关键是什么及论证方法？、发挥创造力的关键是什么及论证方法？4、区分一个人是否拥有创造力，主要依据是什么？、区分一个人是否拥有创造力，主要依据是什么？采用了哪些论证方法来证明论点采用了哪些论证方法来证明论点?5、做一个富于创造力的人，关键在哪里？、做一个富于创造力的人，关键在哪里？二、整体感知，研读课文二、整体感知，研读课文 文章的中心论点是什么？文章的中心论点是什么？生活中解决问题的方法并非只有一个，生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样的。事物的正确答案不而是多种多样的。事物的正确答案不止一

4、个。止一个。明确问题明确问题1明确问题明确问题2创造性思维有哪些必要的要素？创造性思维有哪些必要的要素？A有渊博的知识；有渊博的知识；B有探求新事物，并为此而活用知识的态度有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识；和意识；C有持之以恒的精神和毅力（不断地尝试）。有持之以恒的精神和毅力（不断地尝试）。发挥创造力的关键是什么？发挥创造力的关键是什么？明确问题明确问题3*约翰约翰古登贝尔克将毫不相关的两种古登贝尔克将毫不相关的两种机械机械葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排版术。创造了印刷机和排版术。*罗兰罗兰布歇内尔把电视接受器作为布歇内尔把电视接受器

5、作为试验对象，发明了乒乓球游戏，从此开始了试验对象，发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。游戏机的革命。作者是如何来论证他的观点的？拥有创造力的人：没有拥有创造力的人：拥有创造力的人：没有拥有创造力的人：认为自己具有创造力认为自己没有创造力认为自己具有创造力认为自己没有创造力区分二者的根据之一是区分二者的根据之一是拥有创造力的人留意自己细小的想法拥有创造力的人留意自己细小的想法结论：结论：人人都具有创造力人人都具有创造力明确问题明确问题4：区分一个人是否拥有创造区分一个人是否拥有创造力，主要依据是什么？力，主要依据是什么？富有创造力的人富有创造力的人缺乏创造力的人缺乏创造力的人认为自己具有

6、创造力认为自己具有创造力不认为自己具有创造力不认为自己具有创造力（自信）（自信）（不自信）（不自信）关注极其普通、甚至关注极其普通、甚至一闪念的想法，一闪念的想法，进行自我压制进行自我压制并对它反复推敲，并对它反复推敲，逐渐充实。逐渐充实。明确问题明确问题5：做一个富于创造性的人，做一个富于创造性的人，关键在哪里？关键在哪里？关键是要经常保持好奇心，关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运答案，而去探求新思路，去运用所得的知识，一旦产生小的用所得的知识，一旦产生小的灵感，相信它的的价值，并锲灵感，相信它的的价值，并锲而不舍地把它发展

7、下去。而不舍地把它发展下去。事事物物的的正正确确答答案案不不止止一一个个1 1、提出问题：提出问题：数学问题数学问题生活问题：生活问题：“事事物的正确答案不止一个物的正确答案不止一个”2 2、分析问题：分析问题：探求第二种答探求第二种答案有赖于创造案有赖于创造性思维性思维3 3、解决问题：解决问题：任何人都拥有创造力，关键要任何人都拥有创造力，关键要具备三个要素。具备三个要素。必需必需要素要素区分区分根据根据a.a.渊博的知识渊博的知识b.b.活用知识的态度和意识活用知识的态度和意识c.c.持之以恒的毅力持之以恒的毅力a.a.缺乏的人：自我压制缺乏的人：自我压制b.b.拥有的人：留意细小拥有的

8、人：留意细小的想法，并相信自己的想法，并相信自己拓展训练1：小鸡为什么过马路？欧阳修、唐僧、拿破小鸡为什么过马路？欧阳修、唐僧、拿破仑、爱因斯坦、达尔文、体育老师、数学老师各怎么说？你呢？仑、爱因斯坦、达尔文、体育老师、数学老师各怎么说？你呢？欧阳修：小鸡之意不在马路，在乎山水之间也。欧阳修：小鸡之意不在马路，在乎山水之间也。唐僧说：等你明白了舍生取义，自然会和这只鸡一起唐僧说：等你明白了舍生取义，自然会和这只鸡一起去过马路的去过马路的。拿破仑：不想过马路的鸡不是好鸡。拿破仑：不想过马路的鸡不是好鸡。爱因斯坦：究竟是鸡过马路，还是马路过鸡，取决于爱因斯坦：究竟是鸡过马路，还是马路过鸡，取决于你

9、的参考坐标。你的参考坐标。达达尔文：尔文：鸡不再栖居在不再栖居在树上之后，上之后，这是合理的是合理的进化方化方向。向。体育老师：这只鸡在减肥。体育老师：这只鸡在减肥。数学老师：鸡是想证明直线的距离比曲线短。数学老师：鸡是想证明直线的距离比曲线短。你的妙答：你的妙答：拓展训练2一个寒冷的冬天一个寒冷的冬天,纽约一繁华大街上纽约一繁华大街上,有一个双目失明的有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子,上面写着上面写着:自幼自幼失明失明。从他身边经过的人都装着没看见似的走开了。从他身边经过的人都装着没看见似的走开了。有一天有一天,一个诗人走近他身旁一个诗人走近他

10、身旁,他便向诗人乞讨。诗人说他便向诗人乞讨。诗人说:我也很穷我也很穷,不过我给你点别的吧不过我给你点别的吧!说完说完,他便随手在乞他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天丐的牌子上写了一句话。那一天,乞丐得到很多人的同乞丐得到很多人的同情和施舍。后来情和施舍。后来,他又碰到那诗人他又碰到那诗人,很奇怪地问很奇怪地问:你给我你给我写了什么写了什么?那诗人笑笑那诗人笑笑,念那牌子上他所写的句子念那牌子上他所写的句子:你你们猜们猜:诗人给乞丐写了一句什么样的话诗人给乞丐写了一句什么样的话?答案：春天，就要来了，可是，我不能见到它。答案：春天，就要来了，可是，我不能见到它。拓展训练3改写歌词苦乐年华。

11、生活是一团麻那也是麻绳拧成的花生活是一根线也有那解不开的小疙瘩呀生活是一条路怎能没有坑坑洼洼生活是一杯酒饱含着人生酸甜苦辣生活像七彩缎那也是一幅难描的画生活是一片霞却又常把那寒风苦雨洒呀生活是一条藤总结着几颗苦涩的瓜生活是一首歌吟唱着人生悲喜交加的苦乐年华生活是一条路怎能没有坑坑洼洼生活是一杯酒饱含着人生酸甜苦辣1：生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。2:生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。3:生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。4:生活是一团线，编织着人生的纵横交错。5:生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。6:生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。7:生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。8

12、:生活是一张照片，记录着真实的市井百态。9:生活是一个调色板，调试出人生的多姿多彩。10:生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。11:生活是一支梭，穿透了人生的层层壁垒。12:生活是一棵树，结满了人生的累累硕果。13：生活是一场梦，模拟着人生的虚虚实实。14：生活是一幅画，临摹出人生的曲折漫长。15：生活是一面镜子，折射出人间的善恶美丑提出论点提出论点 创造性思维的要素创造性思维的要素区分有无创造力区分有无创造力得出结论得出结论 深入论证深入论证人人都有创造力人人都有创造力事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个小结全课小结全课处处是创造之地，天天是创造之处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。时，人人是创造之人。陶行知陶行知