全国2021年10月高等教育自学考试小学数学教学论试题.pdf

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1、全国全国 20212021 年年 1010 月高等教育自学考试小学数学教学论试题月高等教育自学考试小学数学教学论试题一、单项选择题（本大题共20 小题，每小题 1 分，共 20 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合标题问题要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1下面所列大纲中第一次提到“全面发展教育”的是（）A 1950 年的小学算术课程暂行标准（草案）B1952 年的小学算术教学大纲（草案）C1956 年的小学算术教学大纲（修订草案）D 1963 年的全日制小学算术教学大纲2数学函数概念的引入是在（）A 萌芽时期 B初等数学时期C变量数学时期 D 近代数学时期

2、3在初等数学时期，开始尝试对命题证明的代表人物是（A 祖冲之 B笛卡尔C欧几里得 D 塔利斯4我国学校里的第一部算术教科书是（）A 周髀算经 B 九章算术C 几何原本 D 笔算数学5综合式教材体系是以（）A 代数知识为主 B平面几何知识为主C立体几何知识为主 D 算术知识为主6小学低年级的学生的思维水平（）A 以抽象逻辑思维为主 B以直不雅行动思维为主）C以直不雅的形象思维为主 D以创造思维为主7程序性知识是有关（）A“是什么”的知识 B“为什么”的知识C“怎么办”的知识 D“怎么样”的知识8如果学生只知道23 读作“三分之二”，却不知道其实际意义，这说明其学习是（）A有意义学习 B机械学习C

3、接受学习 D发现学习9学生在掌握了长方体、正方体、圆柱形的概念后，再把它们归纳成“柱体”，这种概念的同化属于（）A类属同化 B并列同化C总括同化 D下位同化10学生是数学教学活动中的（）A主体 B客体C主导 D辅助者11“外面下起了鹅毛大雪”这种教学直不雅手段属于（）A模像直不雅 B实物直不雅C语言直不雅 D声像直不雅12在教学中，倡导“儿童中心论”的教育家（或学者）是（）A杜威 B赫尔巴特C凯洛夫 D布鲁纳13探究研讨课的基本结构是（）A明确教学任务探究研讨得出结论阅读课本巩固练习B探究研讨结论巩固C探究假设论证结论D探究假设研讨验证假设14 为了测试被试在受教育之前的某一方面或某几方面的潜

4、能，从而估价其今后发展的可能这类考评是（）A显示性考评 B预示性考评C总结性考评 D诊断性考评15 将个体心理发展划分为感觉动作前运算具体形象形式运算四个阶段的心理学家是（）A布鲁纳 B皮亚杰C朱智贤 D科尔伯格16学生对感兴趣、有价值的知识会主动汲取，而对不感兴趣的知识往往不肯学习，这表白非智力因素对学生的学习有（）A始动作用 B定向作用C维持作用 D调节作用17下列可称为心算的是（）A口算 B笔算C珠算 D验算18“小王有一些纪念邮票，送给小丽 7 张，还剩 5 张，小王原有多少纪念邮票?”，对本问题的叙述方式属于（）A顺向 B逆向C正叙 D倒叙19作为一种高一级的心理活动，在活动前预想活

5、动的结果，这种心理活动现象是（）A记忆 B再现C想像 D 联想20人的思维力属于人的（）A 生理本质 B心理本质C文化科学本质 D 思想道德本质二、多项选择题（本大题共15 小题，每小题 1 分，共 15 分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合标题问题要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21建国后修订的小学数学教学大纲有（）A 新中国小学算术教学大纲B 开国小学算术教学大纲C 小学算术课程标准D 小学算术课程暂行标准（草案）E 小学算术教学大纲（草案）22我国小学数学教学内容除代数和几何初步知识外，还包罗（）A 数与计算 B量与计算C比与比例 D 应用题

6、E统计初步知识23奥苏伯尔按照学习方式将学习分为（）A 有意义学习 B机械学习C发现学习 D 接受学习E创造学习24布鲁纳认为表象系统由低到高可分为（）A 动作式模式 B环状模式C映象模式 D象征式模式E阶梯式模式25小学数学问题解决的基本过程包罗（）A弄清问题 B寻求解法C分析条件 D进行解题E回顾评价26数学智力技能的基本学习方法有（）A引导发现法 B范例学习法C尝试学习法 D有意义学习E机械学习27表象特征表示为（）A直不雅形象性 B本质性C概括性 D具体性E客不雅性28小学数学教学方法选择的依据有（）A教学任务 B教学内容C教学对象 D教师使用各种教学方法的能力E教学艺术29按照教学任

7、务的不同，可将课堂教学类型分为（A单一课 B综合课C练习课 D复习课E探究课）30小学数学教师教学中的板书内容的要求是（）A整体性 B概括性C直不雅性 D条理性E计划性31小学生在计算错误表示出的心理方面的原因有（A注意 B记忆C思维 D情感E不良学习习惯32下属关系中属于对立关系的有（）A质数与合数 B直角和锐角C真分数与假分数 D正比例与反比例E奇数与偶数33下列属于智力因素的是（）A感知 B兴趣C思维 D识记E概括34下列思维形式属于逻辑思维的有（）A概念 B判断C推理 D表象E直感35课堂教学评价的要素有（）A教学目标 B教学内容）C教学过程 D教学方法E教师本质三、名词解释题（本大题

8、共4 小题，每小题 3 分，共 12 分）36数学认知结构37概念的形成38显示性考评39空间不雅念四、简答题（本大题共4 小题，每小题 5 分，共 20 分）40简述培养小学生初步逻辑思维能力的基本途径。41简述教师在数学教学中运用讲解法的基本要求有哪些？42影响小学生数学概念学习的内部因素有哪些？43小学数学教师应如何引导学生掌握寻找等量关系的方法？五、论述题（本大题共2 小题，每小题 10 分，共 20 分）44联系教学实际谈谈小学数学教学过程中如何贯彻理论与实际相结合的原则。45什么是学习情感？如何培养小学生的数学学习情感？六、案例分析题（本大题共1 小题，共 13 分）46以长方形、正方形和平行四边形的关系为例，说明教学中如何注意在运动变化中不雅察图形？