初三语文试卷.pdf

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1、初三语文试卷初三语文试卷初三语文试卷及答案语文试卷本试卷分第 I 卷和第 II 卷两部分。第 I 卷第 1 页至第 6 页，第 II 卷第 7 页至第 10 页。满分 120 分。考试时间 120 分钟。答第 I 卷前，考生务必将弥封线内的项目和试卷右上角的座位号填写清楚。第 I 卷(共 70 分)一.语言积累和运用(30 分)根据原文将 18 题的句子补充完整。（12 分）须晴日，看红装素裹，_。（沁园春 雪）2_，万里长征人未还。（出塞）3_，多少楼台烟雨中。（江南春绝句）4朔气传金柝，_。（木兰诗）5我欲乘风归去，_，高处不胜寒。（水调歌头明月几时有）6子曰：“默而识之，_，_，何有于我

2、哉？”（论 语六则）7忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，_。（桃花源记）8人恒过，_；困于心，_，而后作；_，发于声，而后喻。_，出则无敌国外患者，国恒亡。（孟子二章）9对下列黑体词语在句中的含义理解错误的一项是（）（2 分）A.孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可全 是之乎者也之类，一些不懂了。（精神不振作）B.情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。（细小零碎的东西）C.这种行为如果相互效尤，形成风气，对于两个文明的建设是非常有害的。（学习 坏样子）D.年轻人总是天真活泼，慷慨有为，没有多么大的私心。（充满正气，意气激昂）10从括号内选择恰

3、当的词语填到句中的空白处。（4 分）到大沽口去参观，最吸引我的是那历经沧桑的古炮台。那_的炮身，依稀还染着殷红的鲜血，那_的炮口，好像正_愤怒的火光。沿着炮台的遗址_，似乎还能找到当年抗英志士的脚印；面对汹涌的大海倾听，仿佛仍回荡着先人奋勇杀敌的吼声。（斑驳、破旧、古老；乌黑、锃亮、明亮；闪着、映着、喷着；寻觅、寻找、搜寻）11参照句中黑体的部分，在空白处填入恰当的词语。（2 分）不破不立，不塞不_，不止不_，这就是事物发展的辩证法。12与下面的这段文字连接得最为顺畅的一个句子是（）（2 分）对中学生加强文化科学知识的教育是完全必要的，但是是否可以放松思想品德的教育呢？还要不要对学生进行爱国主

4、义、集体主义、尊师守纪、热爱劳动的教育呢？_。A.从全面发展的观点看，我们认为这样做是不恰当的B.为了让学生成为“四有”新人，我们的回答应该是肯定的C.如果我们不能正确认识德育与智育的关系，在实际工作中就会做出错误的解答D.只要认真地考虑一下培养目标，我们的回答应该是否定的13李明同学说话喜欢引经据典，在下面几种情境讲话时，他引用的古诗文恰当得体的一项是（）（2 分）A 同学张华要到外地去上中专，李明给他送行时说：“与君离别意，同是宦游人。张华，你一人远走他乡要多多珍重啊！”B.同学刘欣作文时想找一句表现读书乐趣的名句，李明不假思索地说道：“这还不容易，谈笑有鸿儒，往来无白丁嘛！”C.李明和同

5、学一起去春游，面对着满园盛开的梨花，他情不自禁地说道：“真可谓忽如一夜春风来，千树万树梨花开，太美了！”D.李明的同桌张海学习上得过且过，不求甚解，李明意味深长地对他说：“学而不思则罔，你可不能总是浅尝辄止啊！”14下面这段文字中“惊叹号”所比喻的是什么，用简明的话写出你的理解。（2 分）古往今来，有多少风华少年，在酒色财气的迷惘中浪费了宝贵的青春。前人用生命写成的启示录中，有一个个惊叹号在警示后人：要谨防灵魂的蛀虫、人生的蟊贼。答：_15滨海市的电话号码将由六位升至七位，参照下表的内容，试用尽量简洁的文字说明升位的方法。（4 分）原电话号码3xxxxx4xxxxx升位后的电话号码30 xxx

6、xx39xxxxx答：_二.文言文阅读（14 分）阅读下面一段文言文，完成 1620 题。天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。16句中黑体词意义相同的一项是（）A.池非不深也园林池沼宽畅B.兵革非不坚利也可汗大点兵C.然而不胜者不以木为之者D.攻亲戚之所

7、畔辍耕之垄上17用“/”标出下边句子朗读时应停顿的地方。（2 分）夫 环 而 攻 之，必 有 得 天 时 者 矣18各写出两个含有下面句中加黑体的成语。（4 分）（如每词能写三个以上，另加 1 分）(1)多助之至：_(2)失道者寡助：_19.下面对课文的理解全部正确的一项是（）（3 分）文章先用攻城而未能取胜的例子来论证“天时不如地利”。“三里”“七里”都极言防守地域之大，以致难以攻破，所以说“天时不如地利”。文章接着以守城而未能取胜的例子来论证“地利不如人和”。这里采用“池非不深也”这样双重否定的句式，格外强调守城条件之有利。从守城一方的失利我们可以推断：攻城一方尽管没有“地利”，但因“人和

8、”，能同仇敌忾，万众一心，因此无坚不摧。文章利用打仗作例子，充分论证了“人和”对夺取一切战争胜利的极端重要性，目的在于启发君主们应如何打好仗，取得战争的胜利。文章在论证了“人和”对战争的重要性后，又顺势推论出“人和”在治理整个国家中的作用。A.B.C.D.20.用现代汉语翻译下面的句子。（3 分）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。答：_三、现代文阅读（26 分）阅读苏州园林中的一段文字，完成 2124 题。（10 分）苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有_，

9、才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不_。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。21.分别为文中的两个空白处填上原有的词。（2 分）生平多阅历，胸中有_。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不_。22.“假山的堆叠，可以说

10、是一项艺术而不仅是技术”的正确意思是（）（3 分）A.假山的堆叠，是技术也是艺术。B.假山的堆叠，不仅是技术，更是艺术。C.假山的堆叠，不仅是艺术，而且是技术。D.假山的堆叠，既是艺术，更是技术。23.文中在说明池沼的特点时，用“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”这句话评述池沼与其他景致配合的艺术效果。句中的“这”指代的内容是_。（2 分）24.这段文字所说明的中心内容是（）（3 分）A.苏州园林都有假山和池沼。B.苏州园林中，假山和池沼的配合显示出自然美。C.苏州园林中，假山和池沼的配合显示出艺术美。D.苏州园林中，假山和池沼的安排都体现了设计者们的经验和水平。阅读下面秋天的怀念一

11、文，完成 2529 题。（16 分）双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复_，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活”可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝

12、疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出_的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去

13、了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活25.根据文意依次填入下面空白处最恰当的一组词语是（）（2 分）当一切恢复_，她又悄悄地进来。她憔悴的脸上现出_的神色。A.安静 恳求 B.平静 哀求

14、C.宁静 请求 D.沉寂 央求26.“我”的腿瘫痪之后，母亲侍弄的花为什么都死了？（2 分）答：_27.为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安？为什么“我”责备她“烦不烦”，她却笑了？这说明了什么？（5 分）答：_28.最后一段，写“我”和妹妹秋天一起看菊花时，着意写了各色花给人的感受，这能使人联想到什么？（2 分）答：_29.第段中母亲说“好好儿活”和第段中“我”说“要好好儿活”各有什么含义?两处这样写对于结构文章有什么作用？（5 分）答：_注意事项：答题前要将弥封线内的项目和座位号填写清楚。第 II 卷（50 分）四、作文（50 分）第一评卷人得分第二评卷人得分30.作文（50 分）

15、题目：一次不同寻常的考试提示：同学们在学习期间经历过课堂上的各类考试，也经历过课堂外的种种“考试”，其中有的对你来说具有不同寻常的意义。无论是课内的还是课外的都可以写。要求：写成一篇记叙文，不少于 600 字。语文试题参考答案及评分标准一（30 分）1（1 分）分外妖娆2（1 分）秦时明月汉时关3（1 分）南朝四百八十寺4（1 分）寒光照铁衣5（1 分）又恐琼楼玉宇6（2 分）学而不厌 诲人不倦7（1 分）落英缤纷8（4 分）然后能改 衡于虑 征于色 入则无法家拂士（以上各题每空 1 分，有错、漏字不给分）9（2 分）B10（4 分）依次为：斑驳、乌黑、闪着、寻觅（每个词语 1 分）11（2

16、分）依次为：流、行（每个词语 1 分）12（2 分）C13（2 分）D14（2 分）浪费青春的教训（意思对即可）15（4 分）原号码首位为“3”的，在首位与第二位之间加“0”；原号码首位为“4”的，将首位的“4”换成“39”。（每种情况 2 分，意思说对即可）二（14 分）16（2 分）C17（2 分）夫/环而攻之，必有/得天时者矣18（4 分）如获至宝、至高无上、至理名言等；曲高和寡、孤陋寡闻、寡廉鲜耻、孤家寡人等19（3 分）D20（3 分）让老百姓定居不能靠边疆的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震服天下不能靠武器的精良。（每句 1 分）三（26 分）21（2 分）丘壑（或邱壑）雷同（每处

17、 1 分）22（3 分）B23（2 分）还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草24（3 分）C25（2 分）D26（2 分）因为她一心全扑在瘫痪的儿子身上，无心再侍弄花。（意思对即可）27（5 分）因为母亲觉得儿子对生活中美好事物终于又有了兴趣；能使儿子得到快乐就是她最大的快乐，即使责备她，她也不放在心上；这说明母亲有着最伟大、无私的母爱。（前两问每问 2 分，最后一问 1 分，意思对即可）28（2 分）这些使人联想到母爱的崇高、圣洁；生活是美好的，对生活永远要有信心。（意思对即可）29（5 分）第段母亲说的意思是你虽然瘫痪了，但是还有娘照顾，要有勇气和信心好好活下去。第段“我”说的意思是母

18、亲虽然离开了，仍要和妹妹相依为命，遵照母亲的意愿坚强地活下去，作为对母亲的纪念。这样写有首尾呼应的作用。（含义各占 2 分，作用占 1 分，意思对即可）四（50 分）30（50 分）项目类别内容语言篇章评分细则一类卷（4350 分）切题，中心突出，内容具体充实行文流畅，语言生动准确结构严谨，层次清晰以 46 分为基准分，适当浮动：具备语言和另一项条件，获基准分：具备三项条件和只具备语言一项条件的酌情加分或减分二类卷（3542 分）切题，中心明确，内容较具体充实文从字顺，语言基本准确结构紧凑，层次分明以 38 分为基准分，适当浮动：具备语言和另一项条件的，获基准分；具备三项条件和只具备语言一项条

19、件的酌情加分或减分三类卷（2734 分）基本切题，中心基本明确，内容尚具体语言基本通顺，有少量语病结构完整，层次尚清楚以 30 分为基准分，适当浮动：基本具备上述三项条件的，获基准分；语言较好的酌情加分，另有某些缺点的酌情减分四类卷（1826 分）不甚切题，内容欠具体，或中心不很明确语病较多结构层次较混乱以 22 分为基准分，根据具体情况的酌情情加分或减分五类卷（17 分以下）不切题，中心不明确文句不通漫无章法，结构不完整以 13 分为基准分，根据具体情况的酌情加分或减分补充说明：三个错别字扣 1 分，重现的不计，最多扣 2 分。卷面严重潦草者，酌扣 13 分。字数不足 550 字，每少 50 字扣 1 分；400 字以下按降一等处理