高中-物理验证机械能守恒定律说课稿.pdf

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1、实验：验证机械能守恒定律说课稿各位评委老师，大家上午好！今天我说课的题目是高中物理人教版必修 2 第 7 章第 9 节验证机械能守恒定律。下面，我将从学情分析，实验教学目标，实验内容设计，实验方法设计，实验过程设计，教学反思与自我评价六个方面来进行我的说课。一学情分析知识层面：通过初中以及前几节课的学习，学生们已经掌握了机械能的概念和机械能守恒定律的内容以及条件。能力层面：学生已具备一定的实验操作技能，会用打点计时器和和直尺，具备一定的数据处理能力。二、实验教学目标知识与技能：1、会用打点计时器打下的纸带计算物体运动的速度；2、掌握验证机械能守恒定律的实验原理。过程与方法：1、经历实验设计的过

2、程；2、通过分组实验，提高动手能力、协作意识；提高解决实际问题的能力。情感态度与价值观：1、通过实验探究激发学生的求知欲和创新精神；2、学会与他人合作、交流，具有团队意识和团队精神；3、体会守恒思想的重要意义。三实验内容设计实验内容主要包括学生通过打点计时器打下纸带，进行数据记录和分析，通过计算来验证重锤在下落的过程中机械能是否守恒。通过这次实验可以深化学生对机械能守恒定律的认识以及培养学生科学的严谨态度和实践能力。四实验方法设计重物的质量用天平测出，纸带上某两点的距离等于重物下落的高度，这样就能得到重物下落过程中势能的变化；重物的速度可以从纸带测出，从而得到重物在各点的动能；比较重物在两点间

3、的动能变化与势能变化，就能验证机械能是否守恒。五实验过程设计（一）复习方式导入新课1、机械能守恒定律的内容和表达式是什么？2、如何通过实验来验证一下机械能守恒定律呢？（二）进行新课1、自主交流合作设计方案 明确实验目的和原理 设置实验情境 选用实验器材2、分组实验采集数据根据讨论结果，指导学生分组实验。学生2 人一组进行实验，完成实验操作，记录实验数据。3、数据处理得出结论数据记录A点 速 B点 速 AB 两点A 点 动 B 点 动 从A到B 从A到B度度间距能能动 能 增 重 力 势加量能 的 减少量学生实验完毕后，指导学生进行数据处理，得出结论：在实验误差允许的范围内，重锤减少的重力势能

4、等于增加的动能，所以，重锤的机械能是 守恒的。4、误差分析引导学生从实验原理、过程、测量方法、读数、计算等方面进行误差分析。（三）、课堂小结（四）、迁移运用拓展提高2013 年海南高考实验题 11 题（6 分）（五）、作业 课后完成实验报告。六教学反思与自我评价各位评委，物理是一门“培养人的科学探究及物理实验能力”的重要学科。在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。本节课我根据高一年级学生的心理特征及其认知规律，在教学策略上我采用：创设问题情境学生自主探究辨析与研讨反思与评价组成的“四环节”探究式教学策略。运用了直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。我的说课完毕，谢谢！