物理校本课程《生活与物理》说课稿.pdf

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1、说课稿物理校本课程生活与物理第二课第二课 走进自行车走进自行车说教材：本课是卢龙镇中学物理校本课程生活与物理第二课走进自行车。自行车是学生熟知的，对于自行车的发展史、自行车的构造、物理知识在自行车上的应用学生一定有探究的兴趣。通过自主、合作、探究学习过程也能培养学生自主、合作、探究学习能力。说教学设计思路：我首先把本节课的目标分成了三大块：自行车的发展史、自行车的构造、物理知识在自行车上的应用，再由各小组自行选择想要自主探究的目标。选择探究自行车的发展史、自行车的构造的小组要借助课本或网络制作成图文并茂的幻灯片；其他小组可以在测量、摩擦、机械运动、压强、简单机械和能量转化等知识在自行车上的应用

2、任选一个或几个方面进行探究。各组确定探究主题后，先查找资料，形成初步的探究成果，教师再组织同学对照实物探究，并予以指导，使之形成较完善的探究成果，然后在课上汇报。在各小组进行自主探究的过程中一定会产生很多的问题，我要求各小组把探究过程中的疑问记录下来，然后请资深老物理教师、我校科技活动辅导员孙晓坡老师对照自行车实物为同学们解难答疑，使探究活动更深入。说授课形式：采用课堂授课与实物探究相结合授课时间：45 分钟本课在单元计划中的位置：独立一节说教学目标：知识与技能1.使学生了解自行车的发展史。2.使学生系统了解自行车的构造。3.使学生知道物理知识在自行车上有哪些应用。过程与方法11通过查找资料，

3、制作幻灯片，对照实物探究等自主、合作、探究学习过程培养学生自主、合作、探究学习能力。2通过自主探究学习和汇报交流，使学生了解自行车的发展史，懂得任何一项发明创造都源于勤于思考，勇于创新，培养他们多思、首创的意识。3、通过自主探究学习，培养学生运用物理知识解释日常生活中各种现象的良好习惯。情感态度与价值观培养学生多思、首创的意识，体会物理与生活的密切关系，认识物理学习的重要性，进一步激发学习物理的热情。说教学重点：指导学生进行自主、合作、探究学习，培养学生多思、首创意识和将物理知识运用到日常生活中的良好习惯。说教学难点：课前指导各组进行探究学习；问难释疑。说教学过程：（一）自主探究，教师指导（自

4、主探究，教师指导（1010 分钟）分钟）（在室外）每组同学准备一辆自行车，对照自行车分组探究。教师深入各组进行指导，使之形成较为完善的探究成果。（二）成果汇报，共同分享（成果汇报，共同分享（2525 分钟）分钟）（多媒体教室）师引入：自行车是一种交通工具,可以代步,可以载货，在日常生活中应用极为广泛。我们每天骑着自行车上学、放学，也与自行车结下了不解之缘。那么，你对自行车了解多少呢？自行车到底运用了哪些物理知识呢？各组同学都进行了自主、合作、探究学习走进自行车。下面，就请各组同学汇报你们的学习成果。师：有请第一组。大家欢迎。第一组组长：我们组探究的是自行车的发展史。（生对照幻灯片讲述）师：感谢

5、第一组为我们做的精彩讲解。那么，听完了自行车的发展史你有什么感悟呢？2生回答。师：每一项新的发明，都如同一颗闪烁的星，灿烂辉煌，同时，也都凝聚着创造者的汗水和心血。他们成功的秘诀是勤于思考，勇于创新。不怕失败，不甘于失败。而养成在日常生活中遇到不便就动脑筋想办法的习惯就播种下了发明创造的种子。师：有请第二组。第二组组长：我们组研究的自行车的结构。（生对照幻灯片讲述）师：感谢第二组的同学。那么，你们一定也发现自行车身上藏着许多物理知识。老师了解到你们有几组对这个问题进行了探究。下面有请第三组汇报。（各组同学分别汇报探究学习成果，教师重点板书，并同时提出一些相关的问题请同学解答。比如涉及到压强问题

6、时可提出“夏天，自行车车胎为什么容易放炮？”涉及到摩擦问题时可提出“车胎气不足，为什么骑起来非常费力？”）各组汇报完后，师引导学生归纳：以上都是力学知识在自行车上的应用。并提出：声学、光学知识在自行车上有哪些应用？引导学生回答。师（结语）：同学们这节课上的很好。我们生活中的很多现象都与物理知识紧密相连，希望同学们勤于思考、勤于观察，勇于动手实践创新。（作业）“小小发明，创意无限”，课下请同学们分组设计：我理想中的自行车。三、名师指点，问难释疑（10 分钟）（在室外）师：同学们在自主探究学习的过程中，一定产生了一些自己解决不了的问题。为给同学们指点迷津，我们请来了资深老物理教师、我校科技活动辅导员孙老师。大家有什么疑问，尽管提出来，请孙老师为大家解答。学生提出疑问，孙老师作答。3师（结语）：让我们感谢孙老师的精彩解答（鼓掌），“谢谢孙老师。”经过这次的自主、合作、探究活动，同学们一定学到了不少知识。学无止境。希望同学们在今后的学习中勤学、多思、多问、多动手实践，把物理知识应用到生活中。4