七年级下册语文试卷13.pdf

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1、七年级下册语文试卷七年级下册语文试卷 13 13一、一、基础（基础（2020 分）分）1.古诗文默写。（每空1 分，共 8 分）（1）马上相逢无纸笔，。（岑参逢入京使）（1 分）（2），惟解漫天作雪飞。（韩愈晚春）（1 分）（3）独坐幽篁里，。，明月来相照。（王维竹里馆）（4）木兰诗写木兰从军后艰苦战地生活的对偶句：，。（5）李白春夜洛城闻笛中写诗人听到折杨柳曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的一句是：，。（2 分）2.根据拼音写出文段括号处应该填入的词语。（2 分）（1）经过鲁迅先生的门前，保姆总是fn f（）他说：“轻一点走，轻一点走。”（2）我将用我的泪水，洗去一切的污秽和ch r（）。（3

2、）我认识奥本海默时他已四十岁了，已经是f r ji zh（）的人物了。（4）闻一多先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，kng ki ln l（）。3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是()（3 分）A今天，学校全体同学都出席了新校舍的奠基仪式。B你现在不重视读书，将来一定会懊悔的。C“俯首甘为孺子牛”，正是鲁迅先生这句鲜为人知的名言激励了我的一生。D只见他在前面振臂一呼，浩浩荡荡的游行队伍开始出发了。4.下列句子中没有语病的一项是（）（3 分）A.丢失的包里除了妈妈刚给的100 元钱，还有身份证、学生证、手机等其他证件。B.海峡两岸“三通”的正式启动，标志着两岸关系取得了历史性突破。C.新疆

3、踩踏事件发生后，为了避免不再发生类似悲剧，学校加强了学生的安全教育工作。D.这次研讨会，大家对如何提高学习效率交换了广泛的意见。5.在下面横线处填上合适的句子，使之与上下文构成排比。（4 分）小时候，年是一挂噼啪震响的爆竹，_，_；长大后，年是一张分量沉重的车票，是一杯味道醇厚的美酒，是一份孝老爱幼的责任；年老了，年是一场儿孙绕膝的欢聚，是一缕悠远绵长的回忆，是一种翘首渴盼的渴望。二、阅读（二、阅读（4040 分）分）（一）孙权劝学资治通鉴（8 分）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大

4、有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。6下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是：（）（3 分）A.卿今当当涂掌事/当当之无愧 B见见其发矢/大兄何见见事之晚乎C.但但当涉猎/但但闻黄河流水鸣溅溅 D.蒙辞以以军中多物/以以我酌油知之7把下列句子翻译成现代汉语。（2 分）士别三日，即更刮目相待。8下列对选文有关内容的分析理解，不正确的一项是（）（3 分）A.本文记事极简略且剪裁精当，全文只写了孙权劝学和鲁肃”与蒙论议“两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，B.鲁肃与

5、吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。C.鲁肃与吕蒙“结友而别”，从侧面表现了孙权劝学的结果，以及吕蒙才略的惊人长进。D.这个故事说明了学习需要别人的鼓励，只有鼓励才能使人的才略大有进步。（三）最后一课（选段）（10 分）都德语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算

6、是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李！他们明天就要永远离开这个地方了。可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了，他又教了一堂历史。接着又教初级班

7、拼他们的 ba，be，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。他感情激动，连声音都发抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。啊！这最后一课，我真永远忘不了！忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”12第段中小弗朗士为

8、什么说韩麦尔先生是一个“可怜的人”，之前韩麦尔先生也说小弗郎士是个“可怜的人”，为什么？（4 分）1奇特的果香，比莲子大不了多少，呈尖锥形，是当地的留守儿童和老人去大山的荆棘丛中打来的。打栗13“我的朋友们啊，”他说，“我我”请以第一人称揣摩韩麦尔先生此时的心理活动。（3分）14结合全文，下列说法正确的一项是（）（3 分）A第段划线句运用了心理描写和拟人及夸张的修辞方法，突出了小弗朗士对敌人的嘲讽和蔑视。B第段划线句属于自然环境描写，突出了“我”内心的恐惧和不安。C结尾用动作描写而不用语言描写，这样结束，此时无声胜有声，收到了意境无穷的艺术效果。D“啊！这最后一课，我真永远忘不了！”这句话主要

9、是强调“我”忘不了最后一课的学习内容。（四）老汪栗子（15 分）明前茶等别的炒栗店开张约 20 天后，老汪的炒栗店才开张。他等得很有耐心，因为没熟透的栗子口感甜脆，宜做成凉拌菜下酒，若炒来吃，既不粉也不糯，是要坏了招牌的。在老汪的店里，满匾的栗子看上去十分朴素，就像山间老农的脸色，是那种没有反光的棠皮色。不像别的摊上的栗子那么好看，或油光发亮，或肚上横切一刀，露出诱人的暖黄色的栗肉来。老汪的栗子不打蜡，不喷糖水，不开口子，偏是他的店门前排长队。顾客等得急，老汪一点也不急，非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍，在抖动的过程中，老汪眼疾手快地挑出了十几个坏栗子，搁到一边。这真是神奇，生栗子已经挑拣了

10、一遍，现在挑出来的，外面看没坏，他怎么知道是坏的？老汪说，气味不对。他打了个比方：比如一个在车站或码头当了20 年便衣警察的人，在万千人中扫视，只要他拦下的人，多半是网上通缉的嫌疑犯，他都不需要与那人对视，只要从他身边过，就感觉“气味不对”。栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗种，三分在炒制的功夫。老汪不肯给栗子开口子，是因为硬开口子的栗子，水分都在炒制的过程中跑光了，热吃噎人，凉吃更是口感铁硬。但没开口的栗子很容易在炒制的过程中炸锅，要是有一小部分栗子像控制不住的火药一样迸壳而出，就会溅得一炉栗子都斑斑点点。所以，控制炒栗炉的火力非常重要。每一炉栗子下锅前，老汪都要细验单颗栗子的分量，以及皮壳的

11、厚度，他炒好的栗子，顶端会有自然的放射状裂纹，手轻轻一挤，栗壳就开了。老汪得意地搓搓手：“这锅栗子的梅花裂炒成了。”“梅花裂”指的是栗子顶端的裂口是五道，“丁香裂”是四道，这样的雅名也只有老汪这样的戏迷才会想出来。每过十几天，栗子店会关门一天。老汪自己在门楣上手书致歉条一张，毛笔字写得很端庄：“名角来了，听戏一天。”或者是：“去大别山收栗一天，新鲜炒野栗，明日赶早。”老汪信不过批发市场的栗子，定要自己开车去大别山收栗子。那里除了家栗外，还出产一种口感细腻粉甜的野栗子，有一股2人要穿粗布衣裤，把衣袖裤脚都扎紧，趟过与野栗树混生的荆棘，仰面用小木棍去抽打那些长满刺的栗“每个交栗子的人手上都裂着口子

12、。”那是山区老人和童一笔很重要的零花钱，是家中没有栗园的人也有的得意小收入，老汪说：“既然这样，为啥不帮帮他们？”山里人也纯朴，11 月，第一场雪落下来，野栗子就没人打了，因为老辈人说，天寒地冻，野鸟们老汪每年收栗子时，都要在山区帮扶两三个刚考上大的孩子，栗子收到哪里，他就帮扶到哪里，苞；回来后要把栗苞装在小麻袋里摔打，使之裂开；再戴上粗线手套把野栗剥出，十分辛苦。老汪说：少吃食，那些留在树上的野栗子，是它们一冬的口粮呢。没有一定。老汪在与老乡的闲聊中知道那孩子的情况，到人家家里看一看，讨碗水喝，吃上一两个山里人待客的水柿子，临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下。（选自扬子晚报201

13、5 年 1 月 24 日）15请通读全文，然后参照提示，在下列横线上填上适当的短语，概括文章讲述的老汪的几个动人故事。（3 分）晚开店收野栗16根据提示，结合全文理解下列语句。（4 分）在老汪的店里，满匾的栗子颜色看上去十分朴素，就像山间老农的脸色，是那种没有反光的棠皮色。（从修辞的角度）答：_老汪一点也不急，非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍，在抖动的过程中，老汪眼疾手快地挑出了十几个坏粟子，搁到一边。（从描写方法）答：17请结合原文，分析老汪这一人物形象。（4 分）答：18有人认为老汪很傻，像他这样炒栗子辛苦劳累，成本高，花费时间多，远不及别人的经济效益高，你同意这种看法吗？结合当前的社会现实谈谈你的看法。（4 分）答：三、作文（三、作文（4040 分）分）请以“靠近你，温暖我靠近你，温暖我”为题，写一篇记叙文。【要求】不少于 600 字。3