《故宫博物院》教学设计 .pdf

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1、故宫博物院教学设计故宫博物院教学设计教学目标：(一)知识目标:1.熟读课文，掌握“矗立、鳌头、金銮殿、湛蓝、琉璃、额枋、蟠龙、击磬、攒、鎏金”等字词的读音和词义。2.回顾说明文相关知识。(二)能力目标：1.整体感知课文内容，根据作者的游览路线，画出故宫的建筑布局图。2.把握文章的说明顺序、结构和说明方法。3.学会介绍复杂景观重点突出、详略得当的写作技巧。(三)情感目标:1.了解中华人民共和国文物保护法相关法律知识，激发学生对文物的保护责任感，并科学合理的爱惜文物，保护文物。2.了解故宫博物院建筑艺术的独特风格和伟大成就，培养学生热爱祖国的思想感情，增强学生民族自豪感。教学重点：1.从平面图入手

2、理清说明顺序；掌握本文所用的说明方法2.培养学生热爱祖国的思想，增强学生民族自豪感；激发对文物保护的责任感与使命感。教学难点：1.学会介绍复杂景观重点突出、详略得当的写作技巧。课时安排：1 课时教学过程：一、谈话导入：故宫集中体现了中国传统的建筑艺术和独特的民族风格，是中国数千年宫殿建筑艺术的总结性杰作，让我们走近 14 课故宫博物院，去感受其宏伟壮丽和精美绝伦吧。1.多媒体展示“故宫”全景鸟瞰图2.故宫简介：故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年（即 1406 年），历时十四年才竣工。迄今已有 500 多年的历史,在这前后

3、五百余年中，共有 24 位皇帝曾在这里生活居住和对全国实行统治。1925 年改名为故宫博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987 年就被联合国教科文组织世界遗产委员会列入“世界人类文化遗产”。（PPT 展示，同学朗读）师补充解说：事实上，故宫博物院现在中国一共有两处，北京故宫博物院和台北故宫博物院，两者均为世界著名的旅游胜地。此外，1986 年在沈阳故宫的基础上建立了沈阳故宫博物院。本文具体指的是北京故宫博物院。本文可以看作是一篇解说词，原题为“古代艺术的宝库故宫博物院”（见注解 1）而作者正是故宫的研究专家黄传惕先生，现任中央人民广播电台的编辑。下面，我们在他的带领下正式进入课文的学习。二

4、、预习检测1我们早自习大家都预习了本文，相信大家都有不少的收获，下面请位同学上台来填好故宫博物馆的布局示意图的建筑名称。（ppt 示意图框架，同学填好后，其他同学检查更正，然后展示正确的示意图）景山神武门神武门御花园御花园坤宁宫坤宁宫交泰殿交泰殿乾清宫乾清宫保和殿中和殿太和殿保和殿保和殿中和殿中和殿太和殿太和殿景山景山西南从南到北的空间说明顺序北东太和门太和门金水河金水河午门午门2师生回顾说明顺序的知识。多媒体显示：时间顺序：（事物发展的时间先后顺序）时间顺序：（事物发展的时间先后顺序）空间顺序：（从上到下、从里到外、从南到北等）空间顺序：（从上到下、从里到外、从南到北等）逻辑顺序：（从因到果

5、、从整体到局部、从一般到特殊、从主到次等）逻辑顺序：（从因到果、从整体到局部、从一般到特殊、从主到次等）3.那么本文采用了什么说明顺序？明确：本文是按照空间顺序说明介绍故宫的，大体上按照游览参观路线沿中轴线由南向北逐次介绍。具体来说，以天安门为起点，穿端门，进午门“过汉白玉石桥”来到前三殿，然后依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿，并略提东西两侧的文华殿、武英殿。三大殿和文华殿、武英殿和称“前朝”。然后继续向北，简单介绍了位于中轴线上的“内廷”建筑：乾清宫、交泰宫、坤宁宫以及御花园，最后出顺贞门而离开故宫。三、整体感知1视频跟读（PPT 播放故宫视频，学生一边观看一边按照字幕跟读），要求：（1）注

6、意难读字词，加深文章印象。矗立（ch）鳌头（o）金銮殿（lun）湛蓝（zhn）琉璃（li l）额枋（fng）蟠龙（pn）迥然不同（jing）中轴线（zhu）击磬(qng)檀香（tn）攒在一起（cun）鎏金（li）雍正（yng）乾清宫（qin）坤宁宫（kn）（2）视觉感受故宫建筑群规模的宏大壮丽，建筑物的精美，体会其建筑艺术的独特风格。2观后印象（自由回答）：建筑规模宏大壮丽 建筑物精致美观 建筑布局整齐统一3.，浏览全文，归纳课文结构，理解总分结合的特点。第一部分（第 1-2 段）：总概括介绍故宫博物院。第二部分（第 315 段）：分具体介绍故宫各宫殿的位置和功能。第三部分（第 16 段）：总

7、介绍景山并记述从景山回望故宫全貌之所见。四、合作探究1.浏览全文后快速抢答：（1）故宫坐落在什么地方？明确：北京中心。我们都知道北京市中国的首都，是全国的政治中心。故宫坐落在这样一个象征着国家最高威严和最大权利的城市中心，说明了什么？（地位之高）（2）故宫的名称还有哪些？明确：紫禁城、故宫博物院。（3）为什么叫紫禁城？明确：关于“紫”的三种说法，“紫气东来”说；天帝“紫宫说”；星座五宫，紫薇居中，古代帝王自称天之子，所以天子在地上居住的宫殿称紫薇宫，“紫”代指皇帝。而皇帝居住的地方严禁百姓靠近，因此皇宫便称为紫禁城。；（4）课文介绍了故宫哪些方面？重点介绍了什么？明确：位置、建筑地位、历史、总

8、体布局、艺术风格；前三殿和后三宫，详细解说太和殿。（5）我们知道本文的说明对象是故宫，那么说明对象的特征是什么？看谁能又快有准地在文中找出来。明确：故宫博物院建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。（6）文章在介绍故宫时主要运用了哪些说明方法，并举例分析。明确：列数字、打比方、分类别、举例子、摹状貌等。2.重点分析 58 段，体会课文重点突出，详略得当的写作特色。太和殿是故宫建筑群中最典型的建筑，是作者介绍的重点，所以，作者接下来还明确提到了它的地理位置和用途。（1）请用原文回答，位置是在哪里？用途是什么？明确：位置中轴线上（画故宫示意图时已明确），用途举

9、行重大典礼（威严）。（2）为什么要把太和殿设在中轴线上?明确：为了强调皇权这个中心（3）作者写了太和殿的哪些方面，并在文中划出每段的中心句。明确：外观、内景、位置、用途。（4）8 段提到一些景观，如铜龟、铜鹤、松柏等，有什么寓意吗？明确：龟、鹤是长寿的象征，松柏表示长青，它们寓含着皇权巩固、皇帝长寿的意思。小结：这四段主要介绍太和殿的外观、内景、位置、用途，品读完，太和殿在大家心中应该有了个较清晰的影子了。从全文把握，思考：（1）太和殿体现出故宫三大特点中的哪些特点？明确：规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一（扣准文本分析）（2）为什么要重点介绍太和殿呢？明确：A 政治角度上：是行使政治权力、举行

10、重大典礼的场所，也是皇帝宝座所在地，是皇权象征。B 建筑角度上：是故宫最大的宫殿，最能完整体现故宫本质特点。这样写详略得当，主次分明，突出了太和殿的中心位置。五、课外延伸，法制渗透观看视频2011 故宫身陷“十重门”事件新闻短片1.故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，它是世界上最大的博物院之一，那我们如何来保护它呢？2.ppt 展示：中华人民共和国文物保护法第三条古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近代现代重要史迹和代表性建筑等不可移动文物，根据它们的历史、艺术、科学价值，可以分别确定为全国重点文物保护单位，省级文物保护单位，

11、市、县级文物保护单位。第七条一切机关、组织和个人都有依法保护文物的义务。第六十四条 违反本法规定，有下列行为之一，构成犯罪的，依法追究刑事责任：（一）盗掘古文化遗址、古墓葬的；（二）故意或者过失损毁国家保护的珍贵文物的；（三）擅自将国有馆藏文物出售或者私自送给非国有单位或者个人的；（四）将国家禁止出境的珍贵文物私自出售或者送给外国人的；（五）以牟利为目的倒卖国家禁止经营的文物的；（六）走私文物的；（七）盗窃、哄抢、私分或者非法侵占国有文物的；（八）应当追究刑事责任的其他妨害文物管理行为。六、写作宝典以本文为例，分析如何准确生动的介绍建筑物？*抓住说明对象的特点。*合理安排说明顺序，找好立足点*

12、详略得当，重点突出。七、作业布置ppt 展示：2014 文化遗产日的主题是“让文化遗产活起来”。口号有 6 条：瓷都千年薪火相传；保护遗产留住乡愁；寻找历史记忆做好文物普查；保护文化遗产讲好中国故事；传承文化遗产添彩美丽中国；用心灵感悟文化以行动保护遗产。请同学们以“保护文化遗产”为主题的活动,请为“故宫博物院”写一则保护广告。八、板书设计(1(1-2)2)总总：位置：历史、建筑地位、总体布局、：位置：历史、建筑地位、总体布局、规规外观概貌、建筑总特点。外观概貌、建筑总特点。外形外形太和殿太和殿故故前朝前朝(三大殿三大殿)内景内景中和殿中和殿宫宫博博(3(310)10)位置位置保和殿保和殿物物院院分分用途用途(11)(11)承上启下承上启下内廷内廷后三宫后三宫(12(12-15)15)御花园御花园(16)(16)总总回望故宫，强调艺术特点。回望故宫，强调艺术特点。空空 间间 顺顺 序（南序（南北）北）+游游 踪踪模模宏宏大大，建建筑筑精精美美，布布局局统统一一。风风格格独独特特。