电流和电路复习教案.pdf

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1、第十五章电流和电路复习课第十五章电流和电路复习课第第 1 1 课时：知识梳理课时：知识梳理一、教学目标（一）知识与技能1、知道摩擦起电及其原因。2、理解电流的概念，掌握电流表的使用。3、知道电路的组成及串、并联电路，会画、会看简单的电路图，能排除简单的电路故障。4、掌握串、并联电路中的电流特点，并能灵活应用。（二）过程与方法通过知识的梳理，让学生熟练掌握本章的基础概念和基本规律，提高学生分析问题和解决问题的能力。（三）情感态度价值观在复习教学中，培养学生自主学习的态度，引导学生形成正确的物理学习方法，提高学生的学习兴趣和学习效率。二、教学重点、难点重点：1、会读、会画简单的电路图。2、掌握串、

2、并联电路难点：掌握串并联电路的电流规律以及常用电学符号串、并联电路的分析。三、课前准备例题、练习题、试卷、多媒体课件。四、教学过程一）一）、情景设计，导入新课、情景设计，导入新课1、导语：在生活中，电已经成为我们每个家庭必要的主要能源，为了让电能为人们人生活更好的服务。我们应该努学好电知识。今天我们开始复习电学方面的知识。2、揭示课题：电流和电路二）二）、交流讨论、知识梳理、交流讨论、知识梳理1 1、考点一：电荷、考点一：电荷1、摩擦起电1）、带 了电（荷）：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电。轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。2）、使物体带电的方法：定

3、义：用摩擦的方法使物体带电摩擦起电原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同实质：电荷从一个物体转移到另一个物体使能的转化：机械能-电能接触带电：物体和带电体接触带了电。如带电体与验电器金属球接触使之带电。感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。2、两种电荷：1）、正电荷：规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。实质：物质中的原子失去了电子 2）、负电荷：规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。实质：物质中的原子得到了多余的电子3）、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。4）、验电器：构造：金属球、金属杆、金属箔作用：检验物体是否带电。原理：同种电荷相互排斥的原理。5）、电荷

4、量：定义：电荷的多少叫电量。单位：库仑（C）-191e=1.610 C元电荷 e6）、中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象3、导体和绝缘体：1）、导体：定义：容易导电的物体。常见材料：金属、石墨、人体、大地、酸 碱 盐溶液导电原因：导体中有大量的可自由移动的电荷说明：金属导体中电流是自由电子定向移动形成的，酸、碱、盐溶液中的电流是正负离子都参与定向运动2）、绝缘体：定义：不容易导电的物体。常见材料：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。不易导电的原因：几乎没有自由移动的电荷。3）、“导电”与“带电”的区别导电过程是自由电荷定向移动的过程，导电体是导体；带电过程是电子得失的过程，能带电的物体可以是

5、导体，也可以是绝缘体。4）、导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。一定条件下，绝缘体也可变为导体。原因是：加热使绝缘体中的一些电子挣脱原子的束缚变为自由电荷。2 2、考点、考点 2 2：串、并联电路的比较与识别：串、并联电路的比较与识别1）、电路的组成：定义：能够提供电流的装置，或把其他形式的能转化为电能的装置。作用：在电源的内部不断地聚集正电荷负极聚集负电荷。以持续对外供电电源干电池化学电池蓄电池充电时，电能化学能分类供电时，化学能电能光电池发电机光能电能机械能电能用电器：定义：用电来工作的设备。工作时：将电能其他形式的能。开关：控制电路的通断。导线：输送电能2）、三种电

6、路：通路：接通的电路。开路：断开的电路。短路：定义：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。特征：电源短路，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾。2）、连接方式：定义特征开关作用电路图实例串联把元件逐个顺次连接起来的电路电路中只有一条电流路径，一处段开所有用电器都停止工作。控制整个电路并联把元件并列的连接起来的电路电路中的电流路径至少有两条，各支路中的元件独立工作，互不影响。干路中的开关控制整个电路。支路中的开关控制该支路。装饰小彩灯、开关和用电器家庭中各用电器、各路灯3）、识别电路串、并联的常用方法识别电路串、并联的常用方法：(选择合适的方法熟练掌握)电流分析法

7、电流分析法：在识别电路时，电流：电源正极电源正极各用电器各用电器电源负极电源负极，若途中不分流用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联；若每条支路不只一个用电器，这时电路有串有并，叫混联电路断开法：断开法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；若另一个用电器不受影响仍然工作则这两个用电器为并联。节点法：节点法：在识别电路时，不论导线有多长，只要其间没有用电器或电源，则导线的两端点都可看成同一点，从而找出各用电器的共同点观察结构法：观察结构法：将用电器接线柱编号，电流流入端为“首”电流流出端为“尾”，观察各用电器，若“首尾首尾”连接为串联；

8、若“首、首”，“尾、尾”相连，为并联。经验法：经验法：对实际看不到连接的电路，如路灯、家庭电路，可根据他们的某些特征判断连接情况。3 3、考点、考点 3 3电路的连接与设计电路的连接与设计1）、电路图：用规定的符号表示电路连接的图叫做电路图。2)、画电路图要求：（1）要用统一符号表示。（2）连线时要画得横平竖直。（3）元件不能画在拐角处（变阻器除外）（4）线路要画得简洁、整齐、美观、布局合理3）、电路的设计(1)用电器连接方式：若某一用电器不工作，其他用电器仍能工作，则这些用电器一定并联；若某一用电器不工作，其他用电器也停止工作，则这些用电器一定串联。(2)开关的串、并联：若干个开关控制一个用

9、电器：所有开关均闭合，用电器才能工作，则开关为串联；若无论哪个开关闭合，用电器都工作，则开关为并联。(3)开关的短路用法：当开关闭合时用电器不工作，开关断开时用电器工作，则开关与用电器并联。4 4、考点、考点 4 4电流的测量、串并电路的电流规律电流的测量、串并电路的电流规律1）、电流的形成：电荷的定向移动形成电流注：该处电荷是自由电荷。对金属来讲是 自由电子定向移动形成电流；对酸、碱、盐的水溶液来讲，正负离子定向移动形成电流。2）、方向的规定:把正电荷移动的方向规定为电流的方向。注：在电源外部，电流的方向从电源的正极到负极。电流的方向与自由电子定向移动的方向相反3）、获得持续电流的条件：电路

10、中有电源电路为通路4）、电流的三种效应。(1)、电流的热效应。如白炽灯，电饭锅等。(2)、电流的磁效应，如电铃等。(3)、电流的化学效应，如电解、电镀等。5）、单位：(1)、国际单位：A (2)、常用单位：mA、A (3)、换算关系：1A=1000mA 1mA=1000A6）、测量：(1)、仪器：电流表，符号：(2)、方法：读数时应做到“两看清”即 看清接线柱上标的量程，看清每大格电流值和每小格电流值 使用时规则：两要、两不 电流表要串联在电路中；电流要从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，否则指针反偏。被测电流不要超过电流表的最大测量值。危害：被测电流超过电流表的最大测量值时，不仅测不出电流

11、值，电流表的指针还会被打弯，甚至表被烧坏。选择量程：实验室用电流表有两个量程，00.6A 和 03A。测量时，先选大量程，用开关试触，若被测电流在0.6A3A 可 测量，若被测电流小于0.6A 则 换用小的量程，若被测电流大于3A 则换用更大量程的电流表。绝对不允许不经用电器直接把电流表连到电源两极上，原因电流表相当于一根导线。7）、串、并联电路的电流规律：（1）、串联电路的电流规律I1=I2=I3（2）、并联电路的电流规律A3I1=I2+I3A28）、探究串、并联电路的电流规律容易忽视的两点：（1）、设计数据记录表时要注明测量的物理量的单位；（2）、为了得到普遍规律，需要换不同规格的用电器或电源进行多次实验。A1A1A2三）小结与板书设计三）小结与板书设计电荷摩擦起电电荷间的作用规律导体与绝缘体电路的组成电路电路图电路种类与分析形成单位测量电流表的使用串并联电路的电流规律A3电流和电路电流四）四）、布置作业：完成同步练习、布置作业：完成同步练习五、教学反思：五、教学反思：