人音版七年级音乐上册教案.pdf

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1、义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计音乐教学设计第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元七年级上册七年级上册（人音版）（二课时）（三课时）(二课时)（二课时）（二课时）（二课时）七子之歌天山之春欧洲风情行进中的歌金色乐章荧屏乐声第一单元第一单元七子之歌七子之歌（二课时）（二课时）第一课时第一课时教学内容：教学内容：歌曲七子之歌教学目标：教学目标：1、知道七子的地理位置及相关历史。2、在理解七子之歌的基础上，深化学生对祖国母亲内涵的理解，能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。教学重点、难点：教学重点、难点：通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。教学

2、准备：教学准备：钢琴、磁带、录音机、图片、地图教学过程：教学过程：教学流程一、导入旗（图片）二、了解澳门你知道澳门的相关谈谈。吗？2、出示地图。三、欣赏歌曲歌教师活动提问：能否帮老师学生活动仔细看，并回答是澳门区旗。设计意图吸引注意力，激发学生学习的欲望。出示澳门区认一下这是什么？学生把知道的有交流。培养学生主动、极地参与讨论。找七子的位置，感及爱国热情。审美听觉体验。历史及人文吗？请你关澳门的知识相互自主的学习并积1、知道七子是哪七子1、学生答。七子的位置。2、学生在地图上找培养学生的自豪1、歌曲是几部曲式？1、认真听并仔细思乐曲的风格如何？考抒情、深沉）。回归母亲的强烈感2 七 子 之（二

3、部曲式、乐曲较2、表达了游子渴望2、表达怎样的感情？情。四、简介作品五、范唱教师介绍作者及创作背景。教师深情并茂的演唱。六、学习歌1、钢琴轻声伴奏。曲训练。聆听中学生体验1、曲谱的学唱2、朗诵歌词3、跟琴学唱七、歌曲演1、提问：歌曲中多次1、回答问题唱处理聆听、感受。认真听。有助于更好的理解歌曲的内容及情感。以情感动学生唤起进一步学习的欲望。学生在演唱、朗诵参与体验的过程中，感悟音乐内涵，同时激发学生热爱祖国的感情。通过歌曲情绪2、第二段体验声音的学习歌曲。出现对“母亲”的呼学生从不同的力变化的对比，加深唤，其心情是否一度、速度、音色来学生对歌曲内涵样？如何体验这一次表达比一次更强烈的愿2、学

4、生可用歌声回望？2、你觉得后面连续母亲的呼唤分别表达了怎样的感情？答可用文字表达的了解。八、演唱歌曲九、演唱方案设计钢琴伴奏参与学生活动有感情的演唱学生设计交流以声动情、以情感人自主探究更好的学习更好的表达热爱祖国的赤子之情选出最佳的演唱方案，选择运用十、总结师生总结巩固3第二课时第二课时教学内容：教学内容：欣赏东方之珠、鼓浪屿之波及1997.天地人序曲教学目标：教学目标：1、聆听东方之珠、鼓浪屿之波，比较说出乐曲在音乐表现方法上的异同。2、聆听交响曲1997.天地人序曲，能够想象音乐的意境，并判断几个基本的音乐表现手法出现的先后次序。教学重点、难点：教学重点、难点：比较音乐表现方法的异同。教

5、学准备：教学准备：钢琴、录音机、磁带。教学过程：教学过程：教学流程一、人序曲教师活动学生活动欣赏音乐并思考设计意图在欣赏、感欣赏1、乐 曲 表 现 了 什1997 香港回归交难忘的时刻。么？布置实践与创造第三 题练习二、播 放引导讨论：1、认真聆听全曲乐曲珠、波回答练习巩固聆听感受了解知识、1997.天地么？学生讨论后回答：受与体验中唤乐曲唤起我们对往起学生进一步来的憧憬；还唤起每一的愿望。豪感与深深的爱国情。接仪式那神圣令人日的记忆与对美好未学习本课内容2、你从中感受到什位炎黄子孙的民族自你听过这二首歌2、讨论、回答问题。激发兴趣为学二个地方？你了解师补充介绍作者及创讨 歌 曲 作 准备。引

6、导学生在吗？吗？2、学生谈论后总结最演唱歌曲、朗 东 方 之曲吗？歌中讲述哪在学生谈的基础上教生 进一步 探 鼓 浪 屿 之这 二 个 地 方 历 史作背景。三、歌曲比较1、会唱这二首歌曲1、跟琴哼唱二首歌曲2、请你谈谈东方喜欢的一句重点学唱读歌词等感悟4之珠最为感人与最3、学生聆听后在书上音乐过程中，好听的乐句。3、请你画出鼓浪屿之波前四句的旋律线。四、再次聆听曲找出二首歌曲音分小组讨论、比较二首曲子的异同。在交流过程中，通过参与体验、探索、深化学生的艺术感受与审美体验。教师引导有何相同感1、创作手法相同，都通过对比更1、曲式结构、风格是二段体，前部分平静好的巩固知后部分都用弱起拍。都识。较

7、抒情对祖国的爱恋之情。鼓 表达了盼望祖国早日统一、盼望亲人早日团聚的一片真情。五、总结回顾总结本课巩固二 首 歌乐表现异同。画旋律线激发学生的爱国之情。2、表达哪些不同情2、东 表达炎黄子孙第二单元第二单元天山之春天山之春（三课时）（三课时）第一课时第一课时教学内容教学内容：欣赏新疆之春 乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲 褐色的鹅5教学目标教学目标：1、了解新疆民歌的风格，并对新疆音乐感兴趣。2、聆听三首乐曲，能感受、体验十二木卡姆、冬不拉弹唱及小提琴齐奏的情绪教学重点、难点教学重点、难点：1、了解新疆各种乐器；2、感受体验乐曲情绪。教学准备教学准备：多媒体课件、钢琴。教学过程教学过程：教学流程教学流

8、程景教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图创设氛围，1、媒体播放新疆图片，1、伴随音乐走入教室地方2、提问：图片上描述什么地方，你了解这个地方吗？课之春简介新疆的风土人情识让学生在真上用最简单的肢体语开 放 多 种 感言表达感受到的音乐觉，更好的在实践中体验、感受音乐2、设计简单的段舞蹈一、创设情播放音乐 我们新疆好2、学生把有关对新疆激发兴趣，为的了解一一作介绍。新疆一课做好铺垫。二、导入新1、简介歌曲及背景知1、认真聆听，在座位情的参与中，欣赏新疆2、播放歌曲提问（2）音乐情绪如何1、媒体出示段音乐主1、跟钢琴伴奏哼唱题，段情绪怎样作三、复听春四、欣赏1、边聆听边用手敲击2、见书

9、 15 页第三题1、简介十二卡姆达斯1、聆听感受体验全曲情绪，并补足旋律线培养学生理解表现音乐，将欣赏感受于实践感受不同的乌夏克木坦2、学生简介其他的新新疆乐曲，了 新 疆 之手鼓，为音乐作伴奏2、分组讨论、设计动动作，表演感受（1）主奏乐器是什么2、回答问题卡姆达斯坦2、欣赏乐曲，提问：疆乐器（手鼓、胡西塔解各种乐器，6间奏曲五、聆听鹅 六、总结乐曲使用哪些乐器？儿）乐曲分几部分？1、介绍冬不拉乐器。赏全曲）媒体出示三曲，比较图3、欣赏讨论回答学生聆听音乐感受受乐曲的情绪总结本课欣赏的乐曲，分别有什么乐器、情绪等比较听音乐下课丰富学生音乐视野知道新疆乐解冬不拉的音色。巩固知识 褐 色 的2、

10、音乐情绪如何（欣冬不拉弹唱的风格，感器冬不拉，了七、外延播放音乐 我们新疆好地方通过外延，加深感受第二课时第二课时教学内容教学内容：歌曲喀什的春天教学目标教学目标：1、了解新疆民歌的风格，并积极参与各项音乐实践活动。2、认识新疆民族乐器热瓦甫及其弹唱形式。教学重点、难点教学重点、难点：感受新疆音乐风格教学准备教学准备：多媒体课件、钢琴教学过程教学过程：教学流程教学流程教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图创 设 学 习 氛以情诱兴，为新课做铺垫一、导入新1、大屏幕播放新疆1、伴随音乐进教室课，创设情之春境乐器？属何种类？演奏形式如何？二、对比欣1、播放轻音乐青春学生聆听后讨论赏舞曲和

11、歌曲青春舞1、情绪不同2、体裁不同72、学生答：小提琴，围，境中融情，2、提问：乐曲演奏的拉弦乐器，属独奏引 导 学 生 理解不同音乐体裁所塑造的不 青 春 舞曲曲2、提问：这是两首不同体裁的作品，听后谈学生畅所欲言谈你的感受3、教师总结学生的观点，并导入新歌同音乐形象与意境，获得不同听觉体验，培养学生音乐感受能力三、学习歌1、播放歌曲曲喀什的2、简介歌曲背景知识春天并欣赏、创编3、大屏幕介绍热瓦甫单的新疆舞动作编创学生认真聆听让 学 生 自 由发挥想象力，构思动作，为歌曲分组并聆听，进行最简分组聆听，设计，表配表演，给学生演，感受音乐创设表现的舞台和特长发挥的机会1、提示：找出歌曲中1、学生

12、找节奏并击拍将欣赏、感受于艺术实践中，理解音乐、表现音乐、再现音乐学生分组，讨论后诗歌类、美术类、音谱）、歌舞类等1、聆听通过总结，加深感受体验、典型的节奏并击拍2、提示：找出歌曲中在实践中培养最有特点的旋律，然后轻声哼唱1、根据你对作品的理式描述歌曲的意境地方2、找出旋律后哼唱的能力解，采用不同的艺术形展示作品作品类型：2、播放我们新疆好乐类（编配打击乐四、本课总1、教师总结结第三课时第三课时教学内容教学内容：青春舞曲（第三课时）教学目标教学目标：1、用自然圆润的声音，明朗活泼的情绪演唱青春舞曲，并积极82、播放音乐新疆之2、随音乐出教室春参与各项音乐实践活动。2、能够用器乐的形式为青春舞曲

13、配伴奏，并能为青春舞曲填充配器谱。通过外延，加深感受：（1）掌握新疆民歌的节奏型（2）在实践中感受音乐教学准备教学准备：录音机、磁带、钢琴教学过程：教学过程：教学流程教学流程入教师活动教师活动欣赏并回答问题库尔干2、提问：什么乐器主奏3、提问：此曲与新疆之春有何异同二、学习 青 春 舞曲1、简介作者、作品2、教师范唱情绪3、播放青春舞曲4、钢琴伴奏生哲理三、演奏曲出示新疆典型节奏：分组并聆听全曲，将足1、请学生分组合作器2、以小组为单位分发乐青春舞曲学生聆听完成练培养学生的实践动手能力，在实践中表现学生合作，练习音乐乐谱中打击声部配器补习1、聆听，感受亲切、激发学习此体的参与实践中感受乐曲的活

14、泼、充满青春活动曲的兴趣，在主2、轻声跟唱地方5、学生回答学生击掌练习感受新疆音乐的舞蹈性学生活动学生活动设计意图设计意图创设氛围，激发兴趣一、音乐导1、播阳光照耀着塔什提问：此曲的音乐的歌曲3、提出节奏困难的情绪5、歌曲告诉我们什么人4、跟琴声演唱 青 春 舞9四、艺术创1、根据对两首不同体裁1、学生以组为单位作作品的理解，用不同的设计方式表现青春舞曲表现音乐2、组织学生表演表演五、总结师生合作，教师钢琴伴奏综合表演给学生展示才艺的舞台，培养学生创造力，与，感受、体验乐曲情绪情感升华2、展示作品，学生让学生真情参第三单元欧洲风情第三单元欧洲风情 (二课时二课时)第一课时第一课时教学内容教学内

15、容：歌曲桑塔露琪亚课时目标课时目标：1 感受、体验歌曲的音乐情绪、风格，并了解男高音的音色特点。2能够用自然圆润的声音演唱桑塔露琪亚。3初步认识船歌这一音乐体裁。教学重点教学重点：有感情地唱好歌曲。教学难点教学难点：歌曲中出现的变化音。教具准备教具准备：钢琴、录音机、磁带教学流程教学流程：教学流教学流程程组织教学导入新课教师活动教师活动播放歌曲乌苏里船歌刚才播放的是歌唱家郭颂演唱的歌曲乌苏里船歌，情绪非常优学生活动学生活动学生听音乐进教室设计意图设计意图营造气氛，稳定情绪，为学习歌曲作好铺垫讨论并回答对船歌的理解用贴近学生生活的情境激发学生的生活热情，同时更进一步促10美。说到船歌，你能否结合

16、生活实际来说一说对船歌的理解。教师归纳，从音乐要素说起新歌教学使 学 生 了 解 船歌。1、播放歌曲桑 1、生聆听，感受 3/8 的节奏塔露 亚特点及情绪，并回答师提出的从听觉入手，使学生对歌曲有思考：3/8 拍的问题。节奏特点？你有2、再次聆听歌曲，加深对歌初步感受什么感受？此曲曲的整体感受。（可用肢体语的情绪如何？表言表示歌曲的摇荡感）现什么意境？（略）。3、随琴声自填歌词：找出难2、师简介歌曲点并解决难点（变化音）。歌曲。以 学 生 为 主体，鼓励学生设式，激发学生的4、随教师琴声有感情地演唱计 多 种 演 唱 形5、学生练习，设计演唱形式。学习兴趣，并主6、汇报。选出最佳一组学生动探索

17、与歌有联试唱。7、学生自评互评。系的相关文化，如船歌，威尼斯8、聆听不同版本的歌曲录音，水城等。感受不同的演唱风格，选用自己喜欢的风格两次演唱这首歌。9、聆听三大男高音的演唱，感受男高音的音色完成实践与创造的第一题。结束师播放桑塔露生听音乐走出教室琪亚音乐伴奏带11第二课时第二课时教学内容教学内容：欣赏伏尔加船夫曲 伦敦德里小调、阿尔罕不拉宫德回忆教学目标教学目标：1。感受三首乐曲的音乐情绪风格。2认识男低音的音色。3初步了解吉他的知识。4能参与演唱活动中的即兴表演。教学重点教学重点：1。聆听三首乐曲；2。能参与即兴表演。教学难点教学难点：感受三首乐曲情绪风格。教学用具教学用具：钢琴、录音机、

18、磁带。教学过程教学过程：教学流程教学流程组织教学：教师活动教师活动播放桑塔露琪亚音乐伴奏学生活动学生活动学生听音乐进教室设计意图设计意图既复习了歌曲又营造宽松气氛。12新课教学1.欣1、让学生欣赏列1、欣赏油画并谈对此画的赏宾油画伏尔加理解。纤夫伏 2 唱劳动号子的并 随 老师 琴声 的 强弱 唱尔加固定音型 53 6 3“哎、哟、嗬”船曲夫变化。3师播放歌曲曲音音色，并思考：由列宾的油画加深对纤夫他们忍辱负重却以坚忍不起历史的重任，踏平世界不平习生活中学习他们这种精神再次感受男给学生一个展示空间2、学唱劳动号子 53 6 3 0|生活的理解0|时注意力度的3、生聆听伏，感受男低拔的精神担负a

19、歌曲的情绪怎样（忧郁、对太阳唱起歌，b力度上是否有变化？怎路。让学生在学 伏 尔 加 船 夫深沉）4 师用符号板书样的变化？力度变化：PPP4、学生讨论回答：ffPPP由弱变强，又由强变弱5 简介此曲(略)5、复听歌曲，并随力度变低音音色，后再播放，要求化在 53 6 3 0|处用“哎、并随力度变化用哟、嗬”为其伴唱。哎 哟、嗬为其伴6生即兴表演唱。2、欣1、老师弹奏赏敦德里小调伦调2、师播放调句旋律中哪一句最富激情？1生随老师琴声唱伦敦对歌曲有初步的印象。让学生随录音唱，在参与实 伦 敦 德 里 小德里小调感受此曲的情绪2生聆听伦敦德里小调 伦 敦 德 里 小3生思考后回答。4生聆听童生合唱

20、的伦践活动中加深旋律线并模唱歌曲。3、你认为在这四敦德里小调，画出歌曲的对乐曲理解。133、师播放阿尔1、生聆听阿尔罕不拉宫德2、让学生认识并了解吉他 阿罕 不 拉 宫 德 回回忆，并感受音乐情绪。尔 罕忆不 拉回结束宫 德创作背景及与之相关的历史文化师重播阿曲复听此曲，走出教室忆知识。师简介此曲的这种拨弦乐器。第四单元第四单元行进中的歌行进中的歌（二课时）（二课时）第一课时第一课时教学内容：教学内容：欣赏拉德茨基进行曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲教学目标教学目标：1、聆听三首进行曲，分辨三首乐曲的速度、力度、节奏、情绪适用的场合，体验不同风格的进行曲。2进一步了解进行曲音乐的特点和用途。3对进行

21、曲这种音乐体裁产生一定的兴趣。教学重点：教学重点：欣赏几首进行曲，了解进行曲的基本特征，感受不同风格的进行曲的艺术魅力。教学难点：教学难点：体验不同风格的进行曲及音乐情绪。教学用具：教学用具：钢琴、录音机、磁带教学过程：教学过程：教学教学流程流程课前准备新课导入教师活动教师活动播放运动员进行曲刚才同学们听到的学生活动学生活动生随音乐节奏进教室。生：运动员进行曲设计意图设计意图从熟悉音乐入手，创设良好环境。学生随音乐进乐曲名字叫什么？你雄壮有力，节奏感强，行踏步走，参与14有什么感觉？师播放音乐片段。有动感。学生参与实践（踏步体验。接下来再欣赏几首走或正步走）（不强调姿曲子，听后你有什么想态）说

22、的？学习拉茨播放 拉德茨基进行师简介此曲并复听德曲葬播放葬礼进行曲礼播放 婚礼进行曲。生聆听婚礼进行思考：情绪、节拍、和适用场合等内容。问题。学生参与实践对乐曲有整体感受，加深对乐曲的学生积极主动参通过两曲对比的音乐视野婚因为音乐大部分学生曲。进其旋律。曲请学生模拟婚礼庆典入场仪式。新礼较熟悉，也可让学生唱课行速度、；力度、音乐体裁 理解，同时鼓励学生分组讨论并回答与实践活动。复听婚礼进行曲分析，开阔学生生聆听葬礼进行曲 在比较时无形中思考：此曲的情绪、加深了对这一音进引导学生采用与 婚礼节拍、速度、；力度、音乐体裁的印象，行进行曲 对比的方法听乐体裁和适用场合等内提高了学生实践曲容。与婚礼进

23、行曲能力和分析能力对比加以说明生聆听拉德茨基进行曲思考：音乐情绪、节让学生初听感知音乐整体形象活 跃 课 堂 气氛，又能达到音基拉德茨基进行曲 并拍、速度、力度等进让学生随着力度的变复听，深入体会音乐乐欣赏与音乐体行化进行拍手、拍腿或跺的思想感情，完成“实验的环境曲脚的形式进行参与实与创”的三践，合作探究引导学生通过分析生分析讨论以上乐曲培养学生解决时增强学生的合讨论上述几首乐曲的特点总结进行曲这一音问题的能力，同（学生特点，引出进行曲乐体裁（略）15们想说的话）扩展、巩固尾声这一音乐体裁作意识播放 检阅进行曲、歌、东方之珠等让学生分辨哪几首是分析交流解决质疑，巩固、实践中华人民共和国国进行曲

24、风格的歌曲生听音乐走出教室第二课时第二课时教学内容：教学内容：欣赏歌曲当兵的人、中国人民解放军进行曲教学目标：教学目标：1、能用饱满有力、连贯抒情的声音演唱当兵的人 2、初步了解军旅歌曲的特点教学重点：教学重点：1、学唱 当兵的人 2、欣赏 中国人民解放军进行曲教学难点：教学难点：歌曲力度变化及休止附的控制教学用具：教学用具：钢琴、录音机、磁带教学过程：教学过程：教学教学流程流程导入新课让学生说一说自己知道的军旅歌曲并试着唱一两句给同学们听师：“军人”是个光荣的称号、充满自豪感的称谓，他们为了祖国的安宁，人民的平安，在无私奉献自己的青春年华，他们为“大家”舍“小家”的精神值得我们学习，应该有更

25、多的歌曲来颂扬16教师活动教师活动学生活动学生活动生考虑酝酿，什么也不说说句心里话等设计意图设计意图营造和谐气氛，的崇敬之情回答：为了谁激发学生对军人他们。新课教1、播放当兵的人，问1、生聆听，思考问题歌曲情绪怎样？你是否并回答初听歌曲感受歌曲情绪、风格，学听过此曲？在哪里听唱过？歌曲的名字叫什歌么？并说一说自己的感2、复听歌曲，引导学生用不同的方式表现歌曲的情绪3、与学生一起唱歌曲2、生再听，学生参与激发学生的学习实践活动（踏步或挥兴趣（学生对这舞手臂）并找出歌曲首歌曲较熟悉，中声音饱满有力的几基本上能把握歌句，连贯抒情的几句，曲的情绪）生讨论回答。3、唱歌曲。唱形式5、汇报演练结果6、评价

26、：生互评再次感受歌曲的情绪，让学生实践活动。学曲受。4、学生练习，设计演演唱歌曲并参与欣赏教学1、播放歌曲中国人民解放军进行曲1、生聆听，感受音乐情绪并参与实践，曲，再次领略当代军人的风采，更加崇敬军人的思想感情2、师简介歌曲及作者。2、生跟琴唱一唱歌3、引导学生从已有知识：3、再聆听，铜管乐演音乐体裁、音乐情绪、节奏中国人民解放军拍、速度、表演形式等谈进行曲起4、生谈聆听后的感受（略）生聆听扩展欣赏合作学习结束师放歌曲小白杨、一、二、三、四歌等军旅歌师参与生讨论。并总结学生答案扩展学生的音乐视野生分析、讨论。初点（略）。培养合作交流步知道军旅歌曲的特的意识生听歌曲 当兵的人 巩固歌曲走出教室

27、17第五单元第五单元金色乐章金色乐章（二课时）（二课时）第一课时第一课时教学内容：教学内容：欣赏二泉映月、G 大调弦乐小乐曲教学目标：教学目标：1、能够对室内乐作品产生一定的兴趣。2、聆听两首曲子，感受不同的情绪。3、知道室内乐的概念、发展及种类。教学重点、难点：教学重点、难点：欣赏两首不同风格、情绪的乐曲。教学过程：教学过程：教学流程教学流程一、导入教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图以熟悉的乐曲导入，为审美体验作铺垫。播放二胡独奏1、聆听并感受音乐情绪。二泉映月 片段2、说说乐曲曲名。二、欣赏月1、简介阿炳生平1、交流自己搜集的资料。从 音 乐 要素 入 手 分 析变化，体会作

28、的性格，引发 二 泉 映及乐曲创作背景。2、唱唱乐曲主题。乐要素的角度分月。化。曲的情绪变化。2、引导学生从音3、欣赏弦乐合奏二泉映乐 曲 的 情 绪析乐曲的情绪变4、交流自己所感受到的乐者 倔 强 刚 毅3、提示学生观察5、找出旋律的特征并了解共鸣。乐曲主题的旋律“鱼咬尾”的创作手法。有何特征？三、欣赏1、播放乐曲。1、聆听乐曲，说说乐曲带在 聆 听 与哼 唱 中 熟 悉G 大调弦2、引导学生感受来的感受。乐小夜曲 乐曲主题。2、用象声词唱唱乐曲主题。作品主题，感三段体结构。并发表见解。同 时 发 挥 想见解。在实践活动中体会音乐知识。3、再播放乐曲。3、复听乐曲，感受乐曲的受音乐情绪，4、

29、对乐曲内容进行想像，像，发表个人四、小结介绍室内乐。1、了解室内乐知识。2、用鱼咬尾进行语言接龙。18第二课时第二课时教学内容：教学内容：1、欣赏如歌的行板。2、歌曲夜歌。教学目标：教学目标：1、进一步认识室内乐，了解最具代表性的弦乐四重奏。2、感受、体验如歌的行板中极其沉郁、伤感的情怀。3、能用忧伤、压抑、思念故乡的情绪演唱夜曲。教学重点：教学重点：欣赏如歌的行板。教学过程：教学过程：教学流程教学流程一、曲夜曲二、赏板欣歌教师活动教师活动音。绪。学生活动学生活动设计意图设计意图以歌曲导入，忧伤压抑的情埋下伏笔。1、介绍柴科夫1、了解夜曲的旋律正是斯基创作乐曲2、播放乐曲。重奏。二乐段。在音乐

30、体验乐曲创作的素材。中感受乐曲朦2、聆听全曲，在音乐中想像胧、暗淡的色和体会乐曲表现的内容。4、了解弦乐四重奏。线。6、说说作者透过乐曲所表达的情感。三、曲夜曲四、小结歌组 织 学 生 讨1、用轻柔暗淡的声音、徐缓论。的速度演唱歌曲。歌曲的表现力。布置学生课外完成“实践与创造四”。通过音乐实践深入体会音彩，体会作者内心的彷徨郁闷。1、播放歌曲录1、聆听并说说歌曲表达的情2、钢琴伴奏。2、带着自身感受学唱歌曲。绪为乐曲欣赏如歌的行的背景。3、介绍弦乐四3、小组交流感受。4、播放乐曲第5、聆听第二乐段并画出旋律2、设计不同的演唱方式丰富乐情绪。第六单元第六单元荧屏乐声荧屏乐声（二课时）（二课时）1

31、9第一课时第一课时教学内容：教学内容：1、欣赏电影泰坦尼克号片段与其主题音乐我心永恒。2、学唱电影歌曲雪绒花。3、为音乐配较适合的动作或语言文字。教学目标：教学目标：1、通过体验、创作，增强对影视音乐的兴趣，并能通过想象，将音乐情绪用较适合的动作及语言表现出来。2、通过学唱、欣赏、讨论、实践，增强合作与协调能力。3、自然并有表情地演唱歌曲雪绒花，加深对外国音乐和人文的理解。教学重点：教学重点：影视音乐的特点或作用。教学过程：教学过程：教学流教学流程程导入1、播放电影泰坦尼1、聆听、观赏、轻声克号 片段与其主题音哼唱并自由律动。乐我心永恒。音乐或者这部电影说些什么？感受2、问：想不想对这个2、简

32、述观点。从学生熟悉和喜爱的音乐着手，视听结合，充分激起审美兴趣，对之后的学习内容产生期待。教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图1、范唱歌曲 雪绒花 1、轻声跟唱。（多数学1、两个场景为2、介绍电影音乐之生会情不自禁地跟唱，学生的内心体验创声 剧情并播放电影片小学曾学过）段。造了条件。2、第一个场景时像孩3、问：同一首歌，在子般轻声吟唱；第二个2、小组充分交流，不同的场景中，在环场景时如观众般站起增强对人对己的认境、情绪、演唱力度、来唱。情 感 等 方 面 有 否 变3、小组讨论并交流看化？同感。法。1、播放雪绒花伴1、演唱歌曲或用 ua1、进一步体味歌曲20体验奏音乐。模唱。中的爱

33、国情感以及用。2、感性的体验进入纳。1、通过选择配乐2、问：现在大家对这（自然并有感情的演对情节的推进作首歌曲或电影是不是唱）有 更 深 一 层 的 看 法2、自由谈看法。不一，教师应允许有多视服务。种意见。）呢？（学生的看法可能3、归纳音乐为影理性的思考与归造1、播放一段无声的动1、观看动画。画。2、观看、聆听、交流。法，学生在观察、理由。了想象力和创造力，深化了对影视音乐的理解。2、再次通过小组合作，以场景表演法和语言转化法对所2、结合画面播放三段然后选择音乐，并说明分析的过程中发挥3、问：当我们亲自担3、谈自己的想法。任了音乐师之后，能否归纳一下自己所体会到的影视音乐的特点4、聆听。或作

34、用？的特点与作用。乐。实践创音乐。4、课件出示影视音乐5、小组活动，为音乐学的影视音乐知识设计情节，安排演员，加以应用，培养学生丰富的创造意6、分组表演，或以语识。5、播放一段短小的音组内排练。6、请大家再度担任音言文字的形式表达感乐师的任务，给这段音受。乐创设较适合的场景。7、巡视各组。小结21让我们仿照 实话实说栏目，用一句话概括对影视音乐的感想。发言。以 学 生 的 话 作结，充分保护学生的音乐感觉。第二课时第二课时教学内容：教学内容：冰山上的雪莲、悍牛与牧童教学目标：教学目标：1、聆听冰山上的雪莲，进一步体会电影音乐的特点与作用。2、聆听电影悍牛与牧童的音乐，能体验领会，并用自己的语言

35、解释音乐所传达的情感信息。3、能应用所学电影音乐的知识，为音乐创编情节。教学过程：教学过程：教学流程教学流程一、交流教师活动教师活动参与学生交流。学生活动学生活动交流自己所收集的电影音乐。二、欣赏1、简介电影冰山上1、聆听歌曲，划出旋律冰山上的来客的雪莲剧情。2、播放歌曲。线。设计意图设计意图联系生活经验。体会歌曲旋律变化与歌者2、复听歌曲，分析歌曲 的心情紧密相的高潮在哪里？为什么关。懂得音乐与了何种感情？3、引导学生分析歌曲。旋律越唱越高？它表达电影相辅相成。三、欣赏1、播放音乐。悍牛与2、引发讨论。牧童四、创编1、提供一段音乐。2、巡视指导。1、结合画面，聆听全曲。乐所展现的情景。1、聆听音乐。编情景。3、表演。五、小结归纳电影音乐的功能。充分发挥想独立见解。鼓励音乐创2、用自己的语言描绘音像，尊重学生的2、小组活动，为音乐创 造。22