湘教版音乐八下－第六单元《第五（“命运”）交响曲（第一乐章）》课件4(共20张PPT).ppt

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1、“命运命运”交响曲交响曲路德维希路德维希凡凡贝多芬贝多芬 n德国最伟大的音乐德国最伟大的音乐家、作曲家、钢琴家、作曲家、钢琴家、指挥家。维也家、指挥家。维也纳古典乐派代表人纳古典乐派代表人物之一，也是最后物之一，也是最后一位，与海顿、莫一位，与海顿、莫扎特一起被后人称扎特一起被后人称为为“维也纳三杰维也纳三杰”，兼称，兼称“乐圣乐圣”。路德维希路德维希凡凡贝多芬贝多芬(Ludwig van Beethoven,1770.12.17.-(Ludwig van Beethoven,1770.12.17.-1827.3.26.)1827.3.26.)：1770177017701770年出生于德国平民

2、家庭；年出生于德国平民家庭；年出生于德国平民家庭；年出生于德国平民家庭；四岁开始学习钢琴和小提琴；四岁开始学习钢琴和小提琴；四岁开始学习钢琴和小提琴；四岁开始学习钢琴和小提琴；八岁便开始登台演出；八岁便开始登台演出；八岁便开始登台演出；八岁便开始登台演出；十三岁成为管风琴师；十三岁成为管风琴师；十三岁成为管风琴师；十三岁成为管风琴师；1792179217921792年到维也纳深造后，音乐上取得了更伟年到维也纳深造后，音乐上取得了更伟年到维也纳深造后，音乐上取得了更伟年到维也纳深造后，音乐上取得了更伟大的成就；大的成就；大的成就；大的成就；他一生坎坷，没有建立家庭，二十八岁开始他一生坎坷，没有建

3、立家庭，二十八岁开始他一生坎坷，没有建立家庭，二十八岁开始他一生坎坷，没有建立家庭，二十八岁开始听觉渐衰，听觉渐衰，听觉渐衰，听觉渐衰，两耳失聪，两耳失聪，但他仍然创作但他仍然创作但他仍然创作但他仍然创作。耳聋，对平常人是一部分世界的耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭。死灭，对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死灭了而贝多芬不曾死整个世界死灭了而贝多芬不曾死!并且并且他还重造那已经死灭的世界，重造音他还重造那已经死灭的世界，重造音响的王国，不但为他自己，而且为着响的王国，不但为他自己，而且为着人类。这样一种超生和创造的力，只人类。这样一种超生和创造的力，只有自然界里那种无

4、名的、原始的力可有自然界里那种无名的、原始的力可以相比。以相比。傅雷傅雷贝多芬交响曲作品贝多芬交响曲作品 交响曲交响曲交响曲交响曲 第一交响曲第一交响曲第一交响曲第一交响曲 C C C C大调大调大调大调 交响曲交响曲交响曲交响曲 第二交响曲第二交响曲第二交响曲第二交响曲D D D D大调大调大调大调 交响曲交响曲交响曲交响曲 第三交响曲第三交响曲第三交响曲第三交响曲(英雄英雄英雄英雄)降降降降E E E E大调大调大调大调 交响曲交响曲交响曲交响曲 第四交响曲第四交响曲第四交响曲第四交响曲 降降降降B B B B大调大调大调大调 交响曲交响曲交响曲交响曲 第五交响曲第五交响曲第五交响曲第五交

5、响曲(命运命运命运命运)C C C C小调小调小调小调 交响曲交响曲交响曲交响曲 第六交响曲第六交响曲第六交响曲第六交响曲(田园田园田园田园)F F F F大调大调大调大调 交响曲交响曲交响曲交响曲 第七交响曲第七交响曲第七交响曲第七交响曲 A A A A大调大调大调大调 交响曲交响曲交响曲交响曲 第八交响曲第八交响曲第八交响曲第八交响曲 F F F F大调大调大调大调 交响曲交响曲交响曲交响曲 第九交响曲第九交响曲第九交响曲第九交响曲(合唱合唱合唱合唱)D D D D小调小调小调小调 交响曲交响曲交响曲交响曲 第十交响曲第十交响曲第十交响曲第十交响曲 遗稿遗稿遗稿遗稿 交响曲交响曲交响曲交响

6、曲 战争交响曲战争交响曲战争交响曲战争交响曲 D D D D大调大调大调大调 背景：背景：于于1804年开始构思并动笔写年开始构思并动笔写的，那时，他已写过的，那时，他已写过“海利海利根遗书根遗书”，他的耳聋已完全，他的耳聋已完全失去治愈的希望。他热恋的失去治愈的希望。他热恋的情人朱丽叶塔情人朱丽叶塔齐亚蒂伯爵小齐亚蒂伯爵小姐也因为门第原因离他而去，姐也因为门第原因离他而去，成了加伦堡伯爵夫人。一连成了加伦堡伯爵夫人。一连串的精神打击使贝多芬处于串的精神打击使贝多芬处于死亡的边缘。但是，贝多芬死亡的边缘。但是，贝多芬并没有因此而选择死亡。并没有因此而选择死亡。交响曲交响曲第五交响曲第五交响曲(

7、命运命运)C C小调小调n n于于于于18081808年完成这简洁凝练、充满斗争精神和胜利年完成这简洁凝练、充满斗争精神和胜利年完成这简洁凝练、充满斗争精神和胜利年完成这简洁凝练、充满斗争精神和胜利信念的信念的信念的信念的第五交响曲第五交响曲第五交响曲第五交响曲。n n第五交响曲第五交响曲第五交响曲第五交响曲第一乐章的第一主题，贝多芬曾第一乐章的第一主题，贝多芬曾第一乐章的第一主题，贝多芬曾第一乐章的第一主题，贝多芬曾解释为解释为解释为解释为“命运在敲门命运在敲门命运在敲门命运在敲门”，因此人们称之为，因此人们称之为，因此人们称之为，因此人们称之为命运命运命运命运交响曲。交响曲。交响曲。交响曲

8、。n n揭示的揭示的揭示的揭示的“通过斗争，达到胜利通过斗争，达到胜利通过斗争，达到胜利通过斗争，达到胜利”，是指从黑暗到，是指从黑暗到，是指从黑暗到，是指从黑暗到光明，从与苦难光明，从与苦难光明，从与苦难光明，从与苦难“命运命运命运命运”抗争和与封建势力博斗，抗争和与封建势力博斗，抗争和与封建势力博斗，抗争和与封建势力博斗，上升为欢乐和胜利。上升为欢乐和胜利。上升为欢乐和胜利。上升为欢乐和胜利。交响曲交响曲 交响曲是器乐体裁的一种，是管弦乐队交响曲是器乐体裁的一种，是管弦乐队交响曲是器乐体裁的一种，是管弦乐队交响曲是器乐体裁的一种，是管弦乐队 演奏的包含多个乐章的大型套曲。基本演奏的包含多个

9、乐章的大型套曲。基本演奏的包含多个乐章的大型套曲。基本演奏的包含多个乐章的大型套曲。基本 特点为特点为特点为特点为:第一乐章快板，速度快；第一乐章快板，速度快；第一乐章快板，速度快；第一乐章快板，速度快；第二乐章慢板，速度稍缓；第二乐章慢板，速度稍缓；第二乐章慢板，速度稍缓；第二乐章慢板，速度稍缓；第三乐章小步舞曲或谐谑曲，速度中庸或稍快；第三乐章小步舞曲或谐谑曲，速度中庸或稍快；第三乐章小步舞曲或谐谑曲，速度中庸或稍快；第三乐章小步舞曲或谐谑曲，速度中庸或稍快；第四乐章急板或快板，又称第四乐章急板或快板，又称第四乐章急板或快板，又称第四乐章急板或快板，又称“终乐章终乐章终乐章终乐章”，速度急

10、，速度急，速度急，速度急 速。速。速。速。交响交响乐团乐团 由弦乐，管乐，打击乐三大声部组成，小规由弦乐，管乐，打击乐三大声部组成，小规由弦乐，管乐，打击乐三大声部组成，小规由弦乐，管乐，打击乐三大声部组成，小规模的交响乐团一般有大约模的交响乐团一般有大约模的交响乐团一般有大约模的交响乐团一般有大约20-3020-30名乐手，而通常名乐手，而通常名乐手，而通常名乐手，而通常大型的三管乐团演出阵容可达百余人大型的三管乐团演出阵容可达百余人大型的三管乐团演出阵容可达百余人大型的三管乐团演出阵容可达百余人 。弦乐组弦乐组：木管组木管组：铜管组铜管组：打击组打击组：长笛、短笛、单簧管、双簧管、英国管、

11、长笛、短笛、单簧管、双簧管、英国管、巴松管、低音大管等巴松管、低音大管等小号、长号、法国号、大号小号、长号、法国号、大号小提琴小提琴、中提琴、大提琴、低音提、中提琴、大提琴、低音提琴琴 定音鼓、小鼓、大鼓、钢琴等定音鼓、小鼓、大鼓、钢琴等。分得清哪个是单簧管和双簧管吗？分得清哪个是单簧管和双簧管吗？单簧管单簧管n单簧管，又称黑管或单簧管，又称黑管或克拉管，有管弦乐队克拉管，有管弦乐队中的中的“演说家演说家”和木和木管乐器中的管乐器中的“戏剧女戏剧女高音高音”之称。高音区之称。高音区嘹亮明朗，中音区富嘹亮明朗，中音区富于表情，音色纯净，于表情，音色纯净，清澈优美。低音区低清澈优美。低音区低沉，浑

12、厚而丰满，是沉，浑厚而丰满，是木管族中应用最广泛木管族中应用最广泛的乐器。的乐器。双簧管双簧管n n双簧管在乐队中常担双簧管在乐队中常担任主要旋律的演奏，任主要旋律的演奏，是出色的独奏乐器，是出色的独奏乐器，同时也善于合奏和伴同时也善于合奏和伴奏。此外它还是交响奏。此外它还是交响乐队里的调音基准乐乐队里的调音基准乐器。双簧管音色带有器。双簧管音色带有鼻音似的芦片声，善鼻音似的芦片声，善于演奏徐缓如歌的曲于演奏徐缓如歌的曲调，被誉为调，被誉为“抒情女抒情女高音高音”。-王子（公主王子（公主王子（公主王子（公主)命运命运第一乐章两个主题第一乐章两个主题a第一主题第一主题:命运主题命运主题b第二主题

13、第二主题:英英雄雄主主题题这句旋律你能感觉到贝多芬在和命运作斗争吗这句旋律你能感觉到贝多芬在和命运作斗争吗？这个命运是好运还是厄运？这个命运是好运还是厄运？对于这个主题动机，贝多芬是这样说的：对于这个主题动机，贝多芬是这样说的：“命命运就是这样来敲门的运就是这样来敲门的”谈谈与第一主题有什么不同？谈谈与第一主题有什么不同？（可以从（可以从力度，速度，旋律考虑）力度，速度，旋律考虑）力度变得柔和，速度缓慢，旋律更优美力度变得柔和，速度缓慢，旋律更优美这是一个充满温馨的抒情旋律，抒发了贝多这是一个充满温馨的抒情旋律，抒发了贝多芬对美好生活的向往、憧憬和追求。我们把芬对美好生活的向往、憧憬和追求。我

14、们把这个主题命名为这个主题命名为“英雄英雄”。n n第一乐章开头是上述的极著名的四音符第一乐章开头是上述的极著名的四音符动机。动机。n n充满生命力和戏剧性，音乐的发展中具充满生命力和戏剧性，音乐的发展中具有雄伟的气魄和戏剧性的能量。有雄伟的气魄和戏剧性的能量。n n表现的如火如荼的斗争热情，具有强大表现的如火如荼的斗争热情，具有强大的感染力。的感染力。主题再现：n n第一主题的命运动机再次袭来，斗争的画第一主题的命运动机再次袭来，斗争的画面就是这样戏剧性地展开。矛盾冲突愈演面就是这样戏剧性地展开。矛盾冲突愈演愈烈，形成了乐章的高潮，最后，敲门动愈烈，形成了乐章的高潮，最后，敲门动机的沉重音响

15、结束了第一乐章。机的沉重音响结束了第一乐章。在紧张与不安后在紧张与不安后摆摆摆摆脱脱脱脱命命命命运运运运束束束束缚缚缚缚寻寻找找的的出出路路几番尝试后，几番尝试后，几番尝试后，几番尝试后，终于黎明乍现终于黎明乍现终于黎明乍现终于黎明乍现进入第四乐章进入第四乐章那一个胜利的乐章。那一个胜利的乐章。n n 旋律旋律 情感情感呈示部主部主题主部主题进行曲式的旋律进行曲式的旋律进行曲式的旋律进行曲式的旋律节奏明晰、和声丰满、节奏明晰、和声丰满、节奏明晰、和声丰满、节奏明晰、和声丰满、音响强壮饱满音响强壮饱满音响强壮饱满音响强壮饱满豪迈的气豪迈的气豪迈的气豪迈的气胜利时的节日气氛胜利时的节日气氛胜利时的

16、节日气氛胜利时的节日气氛连接部连接部进行曲的特征进行曲的特征进行曲的特征进行曲的特征富于歌唱性富于歌唱性富于歌唱性富于歌唱性歌唱着胜利、赞颂歌唱着胜利、赞颂歌唱着胜利、赞颂歌唱着胜利、赞颂着英雄着英雄着英雄着英雄副部主题副部主题生动、活泼、欢快、生动、活泼、欢快、生动、活泼、欢快、生动、活泼、欢快、跳跃的舞曲性旋律跳跃的舞曲性旋律跳跃的舞曲性旋律跳跃的舞曲性旋律熙熙攘攘的人群，熙熙攘攘的人群，熙熙攘攘的人群，熙熙攘攘的人群，在欢乐地歌舞在欢乐地歌舞在欢乐地歌舞在欢乐地歌舞结束部结束部壮阔壮阔壮阔壮阔光明、欢乐的英雄光明、欢乐的英雄光明、欢乐的英雄光明、欢乐的英雄展开部：n n采用副部主题的素材

17、进行广泛地发展。它。当音乐向高潮推动时，命运的动机又突然出现；再现部：再现部：再现部：再现部：完全是一种胜利后的狂欢。那完全是一种胜利后的狂欢。那完全是一种胜利后的狂欢。那完全是一种胜利后的狂欢。那光辉灿烂的乐队全奏迫使命运动光辉灿烂的乐队全奏迫使命运动光辉灿烂的乐队全奏迫使命运动光辉灿烂的乐队全奏迫使命运动机彻底的销声匿迹。此后，是一机彻底的销声匿迹。此后，是一机彻底的销声匿迹。此后，是一机彻底的销声匿迹。此后，是一个很长的尾声。那是胜利的凯歌！个很长的尾声。那是胜利的凯歌！个很长的尾声。那是胜利的凯歌！个很长的尾声。那是胜利的凯歌！那是对英雄的颂扬！那是人民群那是对英雄的颂扬！那是人民群那

18、是对英雄的颂扬！那是人民群那是对英雄的颂扬！那是人民群众战胜一切邪恶的辉煌结论！众战胜一切邪恶的辉煌结论！众战胜一切邪恶的辉煌结论！众战胜一切邪恶的辉煌结论！谈谈你的听后感谈谈你的听后感n n揭示了人在生活中遇到的失败和胜利、揭示了人在生活中遇到的失败和胜利、痛苦和欢乐，说明生活的道路是艰难痛苦和欢乐，说明生活的道路是艰难曲折和满布荆棘的，但是对社会负有曲折和满布荆棘的，但是对社会负有的崇高责任感，使人格外奋不顾身去的崇高责任感，使人格外奋不顾身去建立功勋。英雄扯断束缚着他的锁链，建立功勋。英雄扯断束缚着他的锁链，点燃自由的火炬，朝着欢乐和幸福的点燃自由的火炬，朝着欢乐和幸福的目标胜利前进。从

19、黑暗到光明，通过目标胜利前进。从黑暗到光明，通过斗争走向胜利，这就是斗争走向胜利，这就是第五交响曲第五交响曲的戏剧性冲突的整个发展历程。因的戏剧性冲突的整个发展历程。因此，贝多芬的这部作品实际上是一部此，贝多芬的这部作品实际上是一部名符其实的名符其实的“斗争和胜利的交响曲斗争和胜利的交响曲”。n n恩格斯恩格斯曾赞美这部作品说：曾赞美这部作品说：曾赞美这部作品说：曾赞美这部作品说：“如果你不知道这如果你不知道这如果你不知道这如果你不知道这奇妙的东西，那么你一生就算什么也没有听见。奇妙的东西，那么你一生就算什么也没有听见。奇妙的东西，那么你一生就算什么也没有听见。奇妙的东西，那么你一生就算什么也

20、没有听见。”n n歌德歌德听了听了听了听了命运交响曲命运交响曲命运交响曲命运交响曲的第一乐章后大为激动，的第一乐章后大为激动，的第一乐章后大为激动，的第一乐章后大为激动，他说：他说：他说：他说：“这是壮丽宏伟、惊心动魄的，简直要把这是壮丽宏伟、惊心动魄的，简直要把这是壮丽宏伟、惊心动魄的，简直要把这是壮丽宏伟、惊心动魄的，简直要把房子震坍了。如果许多人一起演奏，还不知道会房子震坍了。如果许多人一起演奏，还不知道会房子震坍了。如果许多人一起演奏，还不知道会房子震坍了。如果许多人一起演奏，还不知道会怎么样呢。怎么样呢。怎么样呢。怎么样呢。”n n舒曼舒曼认为：认为：认为：认为：“尽管你时常听到这部

21、交响曲，但它尽管你时常听到这部交响曲，但它尽管你时常听到这部交响曲，但它尽管你时常听到这部交响曲，但它对你总是有一股不变的威力对你总是有一股不变的威力对你总是有一股不变的威力对你总是有一股不变的威力正象自然界的现正象自然界的现正象自然界的现正象自然界的现象虽然时时发生，却总教人感到惊恐一样。象虽然时时发生，却总教人感到惊恐一样。象虽然时时发生，却总教人感到惊恐一样。象虽然时时发生，却总教人感到惊恐一样。”伟人的评价伟人的评价总总 结结 同学们，今天我们了解了贝多芬和欣赏了同学们，今天我们了解了贝多芬和欣赏了他的他的命运交响曲命运交响曲，了解了这样一位伟大，了解了这样一位伟大的音乐家，在不幸生平面前不低头却以惊人的音乐家，在不幸生平面前不低头却以惊人的毅力谱写了一曲曲壮丽的乐章。老师希望的毅力谱写了一曲曲壮丽的乐章。老师希望同学们学习贝多芬的这种精神，在以后的学同学们学习贝多芬的这种精神，在以后的学习和生活中，树立坚强的意志，要有勇气有习和生活中，树立坚强的意志，要有勇气有信心战胜一切困难，努力为实现自己的理想信心战胜一切困难，努力为实现自己的理想和信念而奋斗！和信念而奋斗！同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全