小学生高年级课外阅读活动课《读书会》教学设计知识讲解.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学生高年级课外阅读活动课读书会教学设计-小学生高年级课外阅读活动课读书会教学设计一、指导目的：1、让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。3、在活动中进行思想品质教育。二、指导重点：让学生认识更多有益的课外书籍及小说鲁滨孙漂流记，激发阅读的欲望。三、课前准备：1、小说鲁滨孙漂流记，并打印片断。2、要求

2、每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿。四、指导课时：一课时五、指导过程：1、导入新课同学们，今天又到我们课外阅读的时间了，根据老师课前给你们的布置，你知道今天我们要来进行一个什么活动吗？（读书会）师：同学们，你们喜欢读书吗？你学过哪些关于读书的名人名言？（学生展示自己的读书卡片，并谈感受。）同学们，课前老师布置大家看一本好书，你们都看了吗？请把书拿出来与小组同学分享一下吧！幻灯出示小组活动要求（学生向小组同学推荐好书，教师巡视）2、学生推荐过渡：刚才老师听见同学们侃侃而谈，看来大家的确读了一本好书。有人说：“获得是一种满足，分享是一种快乐。”谁愿意把你的好

3、书推荐给在坐的同学。学生逐个上台推荐，推荐后把书名写在黑板上。3、老师推荐鲁滨孙漂流记过渡：瞧！同学们推荐了这么多的好书，老师也迫不及待地想把自己最近读过的一本好书推荐给大家。书中鲁滨孙在荒芜人烟的孤岛上生活了28年！28年，多么惊人的一个数字啊！可见他是何等的勇敢。合上书的那一刹那，我脑海中产生了一个念头，我一定要把这本书推荐给同学们。今天，老师把这本书带来了。(出示作品)（1）认识作者师：这本书的作者是(幻灯出示：福笛)师：这位被誉为“英国小说之父”的丹尼尔笛福在59岁高龄写的著作鲁滨逊漂流记今天呀，老师不仅要把这本书介绍给大家，老师还想与同学们交流一下，怎样去读一本好书。（幻灯出示：怎样

4、读一本好书）（2）激发读书欲望师：鲁滨逊曾经这样说道：“我的脾气是要决心做一件事情，不成功决不放手”、“我会尽力而为，只要我还能划水，我就不肯被淹死，只要我还能站立，我就不肯倒下”他没有助手，工具不全，缺乏经验，所以做任何事情都要花很大的劳力，费好长的时间。连做一块木版都要四十二天。他作的许多事情都是白费力气，没有成功，但他从来不灰心失望，总是总结了失败的经验又重新开始。辛勤的劳动换来了令人欣慰的回报，他最后变得有船用，有面包吃，有陶器用，有种植园，有牧场，有两处较“豪华”的住所这些没有一件不是费了很多力气，付出了无数汗水、克服了许多困难才换来的。这样的生活对于那时的鲁滨逊来说，可以算得上豪华

5、了。相比那些遇到问题便退缩的人来说，鲁滨逊是多么的坚强啊！结合这段文字，我们再来看看封面。（幻灯出示封面）展开想象，同学们试着猜一猜书中讲的是一个怎样的故事。到底是一个怎样的故事呢？同学们是不是特别想从作品中得到证实？让我们打开目录看一看吧。（幻灯出示目录表）师：从目录中证实了你的哪些猜测？（学生回答）（3）走进故事看来从目录中得到的证实实在太少了，我们还是一起读读内容提要吧。小结：刚才我们通过读留言，看封面，看目录，读提要，初步感知了故事内容。（幻灯出示：读留言看封面看目录读提要）（4）读片断，感受故事师：我们大致了解了故事的内容，现在同学们一定很想知道故事的来龙去脉。鲁滨孙的命运怎样呢？要

6、想知道这些，就要细细地去品读。复习阅读方法（幻灯出示：读文字想画面提问题悟感受）用这种方法读鲁滨孙漂流记片断，交流读书收获。小结：我们读一本好书的精彩片断就要这样，通过语言文字去想象画面，带着产生的疑问，用心去感受故事中的人和事。其实呀，鲁滨孙漂流记这本书中有很多情节值得我们去细细品味：，现在的很多人都是那些遇到问题便退缩，不敢勇敢面对困难。不仅如此，现在很多人都是独生子女，很多家长视子女为掌上明珠，不要说冒险了，连小小的家务也不让小孩子做，天天总是说：“小宝贝啊，你读好书就行了，其他的就等爸爸妈妈做就是了。”读书固然重要，但生活的小事也不能忽略。想一想，在荒无人烟的孤岛上，如果你连家务都不会做，你能生存到吗4、推荐系列书籍还有很多好书等着我们去看呢，出示：木偶奇遇记、窗边的小豆豆、汤姆索亚历险记、格列佛游记、小王子5、总结延伸同学们，茫茫书海，我们这节课推荐的书仅仅是书海中的一滴水。还有许许多多好书等着大家去发现，去阅读。古往今来，许多名人都很爱读书，他们在大量阅读之后，写出了一句句精典的读书感言。（幻灯出示：书犹药也，善读之可以医愚。”）请同学们也用一两句话写写自己的读书感受吧。（幻灯出示：“-”）同学们，课后交流一下你们写的读书感受，一定会有新的收获。-