小学六年级下册品德与社会《地球在“发低烧”》教案上课讲义.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学六年级下册品德与社会地球在“发低烧”教案-苏教版小学六年级下册品德与社会地球在“发低烧”教案教学目标：1、 通过课文中事例的学习以及资料的补充，使学生感受到全球气候变暖对生态环境和社会经济的影响；2、 了解全球变暖的原因，从而让学生认识到人类活动对环境变化所起的作用。3、 通过学习，激发学生保护环境的意识和行为。教学准备：多媒体课件教学过程：一、图片导入1、引导：（出图片：地球）同学们，这就是我们共同的家园地球，可随着人们的不断开发利用，现在的地球正在发生着变化，你们看（出视频）提问：你们刚刚看到了

2、什么？（北极冰川在融化）冰川融化说明了什么？（地球温度在升高）（出图）知道地球温度升高了多少度吗？（出书上的文字）揭题：人们形象的把全球气候变暖称之为地球在“发低烧”，今天我们就来学习第5课：地球在“发低烧”（板书：地球在“发低烧”）二、气候变暖带来哪些灾害？1、提问：地球在“发低烧”会给人类带来哪些灾害呢？（指名生说）请大家快速浏览34-35页，看看书上共介绍了哪几种自然灾害？（指名说，板书：干旱，土地沙漠化，海平面上升，北极冰架崩塌）2、出示要求：请四人小组为单位，选择一个你们最感兴趣的内容好好读一读，想一想这些自然灾害会给人类带来怎样的灾难？（出示讨论要求：（1）以四人小组为单位，选择一

3、个你们最感兴趣的话题讨论。（2）仔细阅读书本上的文字，结合自己平时所知，用自己的话说一说你们了解了什么。）3、（干旱：说到干旱，我国3月底有些地区就出现了干旱，知道是哪里吗？（西南五省）老师这有一组图片，让我们一起重温一下3月底发生在我国西南5省的百年未遇的特大干旱。（板书：干旱）（出示图片）这段视频，告诉我们什么？（干旱给人民的生活带来的影响）提问：老师这有一张2000年干旱区域图（出图，读图例），猜一猜2010年会发生什么样的变化？（干旱区域扩大，程度在加深）小结：地球越来越热，农民一年的辛勤耕耘将颗粒无收，牲畜将大量死亡，人们的生活将遭受严重影响。你们说地球“发低烧”给人类带来的灾难大不

4、大？（土地沙化：说到土地沙漠化老师要先考考你们（出计算题）从这一组数据中你看出了什么？看完了中国我们再来看看世界，（出图）现在整个世界的土地沙漠化程度也很高。土地沙漠化还会带来另一种可怕的自然灾害，那就是沙尘暴，被沙漠化了的土地给沙尘暴提供了大量的沙源，只要大风一起，便会漫天飞沙，你们看（出视频）北京的沙尘暴如此严重，那南京有没有沙尘暴？你们有什么感受？小结：全球气候变暖使一片片绿洲变为沙漠，地球发低烧带来的危害大不大？（海平面上升：在地图上找一找，哪些地区会最先被淹没？（出示地图及位置）这些地区在世界中处于什么地位？（经济中心，政治中心，旅游胜地）说一说如果海平面继续上涨，世界将会怎样？（小

5、结：人们的生存空间将越来越小，将会有大量人成为环境难民。）（冰架崩塌：选择题：1、冰架指什么？（A）A、大陆冰延伸向海洋的那一块。B、浮冰。C、冰山出示图片，大家看，这就是冰架2、北半球最大的一座冰架何时崩塌了？2003年9月，大家想不想看一看这座冰架崩塌时的场景？（出冰架崩塌图）3、冰架崩塌的结果会怎样？（多选）（ABC）A、引起海平面上涨B、太阳的光和热不能被有效反射到太空C、地球会越来越热知道最先遭受冰架崩塌影响的是什么动物吗？（北极熊）我们来听听他是怎么说的。（播放FLASH）提问：听了北极熊的诉说，你想说些什么？（学生回答，老师总结）小结：是啊，正如大家所说，如今的北极熊就面临着生存

6、的危机，这片它们赖以生存的寒冰正在一点点的融化。三、设想假如地球继续变暖1、引导：假如地球就一直这样暖下去，暖下去。若干年后的地球会变成什么样子呢？请大家闭上眼睛想一想（播放音乐）2、 交流：你刚才眼前出现了怎样的画面？3、引导：假如地球继续变暖，刚才大家所说的很有可能在某一天成为现实，而到那时候，我们人类也将在劫难逃。你们看（播放电影片段后天）。提问：此时，你想说些什么？（保护环境）四、探索原因1、谈话：地球“发低烧”到底和谁有关呢？让我们来听听科学家是怎么说的。（放录音）刚刚科学家提到了“温室效应”，让我们看一看“温室效应图”，现在你知道地球变暖的原因了吗？（指名说，指出是二氧化碳过渡排放

7、和滥砍乱伐树木）2、提问：哪些原因导致二氧化碳越来越多呢？小组讨论，完成38页表格。全班交流，总结：汽车尾气，工业废气，树木砍伐，一次性白色污染，水资源破坏（出示相应图片）四、解决问题过渡：学到这，我们知道，地球“发低烧”会引起干旱，土地沙漠化，海平面上升，冰架崩塌等多钟自然灾害，也找到了地球“发低烧”的原因所在，全球气候变暖已引起全世界的关注，为防止温室效应的进一步加剧，在现实生活中，我们可以采取哪些方法呢？说到这，我不免想起最近经常被提到的一个词（“低碳”）你们知道什么叫“低碳”吗？（减少二氧化碳的排放）四人小组讨论怎样才能“低碳”？（根据学生回答板书：植树造林，减少废气排放，节约资源）五、全课总结：谈话：同学们，我们只有一个地球（出图：地球），她是我们的母亲，是地球上所有生灵的母亲。为了保护地球，让我们记住屏幕上这些日期（出示地球日，地球一小时，无车日，植树节的日期及纪念形式），从我做起，从身边做起，让每一天都是植树节，都是地球日，都是无车日，只有这样，我们的地球才会退烧！（板书：退烧）我们也才能生活的更美好，更幸福，我们的子子孙孙才会拥有更加美丽的家园！板书设计：地球在“发低烧”“退烧”干旱低碳生活土地沙漠化植树造林冰架崩塌节能减排土地沙化节约资源-