小学上学期教育科研工作计划教学内容.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学上学期教育科研工作计划-小学上学期教育科研工作计划一、指导思想本学期，我校继续以科学发展观为指导，坚持教育科研为教育决策服务、为教育改革实践服务、为提高教学质量服务的教科研理念，立足当前课程改革的新要求和新年度的中心工作，以课堂教学为主阵地，充分发挥教育科研在课程改革中的先导作用，大力推广行动研究（包括案例研究），使教科研“源于教学，高于教学，指导教学”，努力争创我校教科研工作的新局面。二、重点工作及目标1、加强教育科研培训，继续实施“名师培养工程”，按培训计划和要求开展好工作，力争打造一支素质优良

2、的教科研教师队伍。2、强化科研管理过程的精细化，确保科研工作沿着正确的方向稳步发展。3、抓实抓好各级各类课题研究工作，进一步规范研究过程，做好资料积累，提高课题研究的效率，确保课题研究的质量，全面提高教师的学术水平，促进教科研成果的形成和推广。4、做好学校新一轮课题的申报立项工作，并力争在不同的层面上较以前有新的突破。5、进一步搞好教科研课题的总结和推广工作，为学校的持续发展提供一定的理论依据和可借鉴的实践经验。三、主要工作安排及措施（一）加强组织和制度建设，进一步规范教科研工作1、加强组织领导。本学期，我校继续成立以校长为组长，以教导主任为副组长，以各教研组长和学科带头人为成员的教科研领导小

3、组，加强对教科研工作的领导和指导。2、健全管理网络。本学期，学校成立由学科带头人、骨干教师组成的课题组。课题小组成员做到分工明确，责任清楚。课题组主要责任有三个：一是调查研究、搜集信息，将教育教学实践中亟待解决的问题转化为研究课题。二是带头承担研究任务，指导全体教师开展研究活动，按期限完成研究成果。3、加强制度建设。本学期，我校将进一步修订和完善学校教育科研工作评估方案、教育科研成果奖励办法、教育科研先进个人评选办法等管理规章制度，并在工作中并严格执行，确保我校教科研工作的顺利开展。（二）加强教师科研能力培训，打造一支素质优良的教科研教师队伍本学期，我校教科研工作重点是，通过多种途径和形式，提

4、高教师的科研素质和能力上。为此，我校将继续通过“培训科研一体化”等方法，重点从以下四个方面加强业务培训。一是聘请区教科室的领导、专家来我校进行培训指导和培训，发挥他们的专业引领作用，促进我校教师的专业发展。二是为教师们外出参观学习，提供多种机会，开阔教师的视野，提高教师的科研水平。三是继续实施“名师培养工程”，按培训计划和要求开展好工作，要积极发挥本校骨干教师、学科带头人的专业引领作用，使他们成为课改信息的传播者，教师的帮助者，学科改革的带动者。四是立足实际，坚持校本培训。本学期，我校将坚持每月培训一次。培训内容从小处入手，从教育科研的实际入手。通过校本培训，使每一位教师都能掌握课题制定、课题

5、实施及课题结题的各项能力。（三）加强教科研成果交流，促进教师教科研能力提高1、除参加区教科室组织的教科研探讨会，如经验交流会、观摩会外，我校将坚持每月一次的教科研教师研究成果交流会，促进教师教科研能力的提高。2、开好课题交流会、阶段总结会、检查会，疏通课题研究与交流的渠道，积极组织教师向区刊物教科研通讯上投稿，促进教科研成果向教学实践的转化。（四）加强教科研工作的精细化管理，提高教育科研水平本学期，我校将在教科研工作各个环节加强精细化管理，保证教科研工作的优质、高效、有序进行。1、加强课题组内成员间的相互学习。坚持课题组内成员相互观摩学习制度，认真分析课题研究进展中的得与失，共同讨论研究中遇到

6、的各类问题，努力寻求解决的办法，充分发挥课题组同伴互助的作用。2、加强教科研材料的积累。各课题组要及时记录研究过程中每一细小环节，认真分析、反思研究过程中遇到的问题，实现研究的实效性、科学性。3、坚持科研例会制度。教导处将结合常规教科研活动，充分利用每月一次的研讨活动，收集、反馈实验教师普遍遇到的问题和困惑，分析问题产生的原因，保证课题研究的有效推进。4、突出课题主攻课堂。教师以新课程理念和课题研究目标指导自己平时的研究课，课前有明确研究指导理念，课后有反思总结，使自己的每一节研究实践课有所收获。每一位老师每年度至少完成一节组内研究课。5、加强档案管理。采取分项和分人两种形式设档，专人专管。6、重视情感管理。弘扬教师的主体地位，肯定成绩，鼓励成果，激励创造。进一步营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，健全激励创新的制度，使教师想参与、乐参与、敢参与。（五）进一步加大考核评估力度本学期，我校将加大对各项工作的过程考核评估。一是不定时检查科研教师是否认真、如实地开展（每个学期课题组的集体活动每月不少于一次）教科研活动。二是检查科研教师的工作进展情况及成效。检查成绩做为评价教师教科研工作重要依据。-