各个学校333教育综合真题教学教材.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。各个学校333教育综合真题-2012北京师范大学333教育综合真题一、名词解释：1、京师同文馆2、生活教育3、贝尔兰卡特制4、知识表征5、自我提高驱动力6、恩物二、简答题4道，每题10分1、教育的政治功能2、教育的基本目的的基本精神3、课程的多样性4、启发性教学原则三、论述题4道，每题20分1、试论孔子思想2、教育学原理的德育：论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。3、述评韦纳的动机理论4、材料：教育无目的论。（1）这个思想是谁提出的，请对这个人做简要介绍。（2）这个材料的观点是什么？（3）他的其他

2、理论有什么？华东师范大学2012年333教育综合真题一、名词解释1、学校管理2、学校教育3、心理发展4、人的发展5、课程6、学习动机二、简答题1、教师劳动的特点2、简述教育的社会制约性3、简述人文主义教育的特征4、简述科举制度的影响三、分析论述题1、中国古代书院的特点2、赫尔巴特的道德教育理论华南师范大学2012年333教育综合真题一、名词解释1.学校管理2.学校教育3.心理发展4.人的发展5.课程6.学习动机二、简答题1.教师劳动的特点2.简述教育的社会制约性3.简述人文主义教育的特征4.简述科举制度的影响三、论述题1.中国古代书院的特点2.赫尔巴特的道德教育理论3.学生品德不良的成因分析4

3、.如何推进依法治校的工作华中师范大学2012年333教育综合试题一、名词解释学校教育；教育目的；分组教学；讲授法；陶冶；技能二、简答题1、上好一堂课的要求2、培养集体的方法3、教师劳动的特点4、影响学习动机的因素三、论述题1、人的发展的特点及其教育学意义2、陶行知的生活教育理论3、赞科夫的发展性教学理论4、联系实际论述问题解决能力的培养南京师范大学2012年333教育综合试题真题：一、名词解释1.教学目标2.学校教育3.六艺教育4.苏格拉底方法5.学习动机6.道德情感二、简答1.简述德育途径2.蔡元培的五育并举3.人文主义教育的特征4.布鲁纳的发现学习的步骤三、论述题1.论述教育的社会功能2.

4、试论述陈鹤琴的活教育3.杜威教育思想4.结合实际论述激发学习动机的方法。山东师范大学2012年333教育综合真题一、名词解释教育心理学化三纲领八条目稷下学宫二、简答题教育的政治功能稷下学宫的性质和特点德育的功能三、论述题当今中国教育不公平现象例举，并就其中一例说明出现的原因以及解决的措施教育的社会制约性和独立性，以及两者的关系陕西师范大学2012年333教育综合真题一、名词解释1、最近发展区2、学制3、研究性学习4、（缺）5、建构主义教学理论二、填空1、赫尔巴特的三个教学方法2、皮亚杰认知发展理论的三个重要概念3、我国的最成熟的学制三、简答题1、班主任的素质要求2、课程设计的依据3、我国的教育

5、方针四、论述题1、论述启发性原则及其在教学中的运用2、你认为教师最重要的素质是什么首都师范大学2012年333教育综合真题回忆版名词解释教师期待效应简答奥苏贝尔关于学习的性质和学习的分类教育研究的一般过程论述学习动机的培养与激发学生评价理论和实践的当代走向教育的个体功能和社会功能的关系当代教师素养的构成教育行动研究的特点和意义浙江大学2012年333教育综合真题简答题：1、教育的基本要素有哪些？他们基本在教育中的作用是什么？2、教育的文化功能。3、夸美纽斯教育思想的主要观点。4、例举五种现代欧美教育思潮。分析论述题：1、结合实际，谈谈在教育过程中如何处理直接经验和间接经验的关系。2、请你针对我

6、国当前学校道德教育中存在的某个问题谈谈你的看法。3、加德纳的多元智力理论及其教育含义。4、论述洋务教育改革2012年上海师范大学333教育综合真题一名词解释1.教育目的2.教学3.京师大学堂4.苏格拉底方法5.五育并举6.德育过程二简答1.教学评价的原则2.董仲舒的三大文教政策3.洛克的绅士教育思想4.问题的类型并举例说明三论述1.结合课程改革，探讨教师专业素养的问题。2.评述陶行知生活教育思想体系。3论述赫尔巴特的教育思想，分析优点和局限性。4.结合韦纳的三个维度，对考试成功和考试失败进行归因分析，要涉及后续行为。2011年333教育综合考试真题杭州师范大学一、名词解释题（共6小题，每小题5

7、分，共30分）1.城市学校2.知识3.苏格拉底教学法4.监生历事5.有教无类6.动机二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）7.简述独尊儒术。8.简述我国的教育的目的。9.简述陶行知的活教育理论对现行教育体系的意义。10.简述你对学校管理的认识。三、分析论述题（共4小题，每小题20分，共80分）11.请谈谈你对教师师德的认识。12.请对我国现行中的教育改革提出你认为合理的建议。13.请谈谈你对学生创造性的培养的认识。14.请例举三种对我国教育改革有意义的国外教育思想2011年东北师范大学333教育综合真题教育学原理1、简要回答教学过应处理好的几种关系。（10分）2、简要回答我国教育的基本

8、精神。（10分）3、论影响人身心发展的因素及其各自的作用。（20分）4、列出我国基础教育中存在的主要问题两例，并就其中一例做深入剖析。(20分)中外教育史一、名词解释（每小题5分，共20分）1、有教无类2、五育并举的教育方针3、苏格拉底方法4、初等教育法二、论述题，每小题20分，共计40分1、论述学记在教育原理和教学论上的贡献。2、论述20世纪60年代美国中小学的课程改革。教育心理学一、名词解释（每小题5分，共10分）1、概括化理论2、努力管理策略二、简答题（每小题10分，共20分）1、简述奥苏伯尔的有意义接受说。2、简述成败归因理论。2011年北京师范大学333教育综合真题1.名词解释：（6

9、*5分）鸿都门学中体西用最近发展区元认知策略苏格拉底法道尔顿制2.简答：（4*10分）试评“环境决定论”学校教育中怎样培养学生创造力德育的疏导原则教育为什么要“以人为本”3.分析：（4*20分）蔡元培的“思想自由”“兼容并包”原则以及其对北大的改革教学原则中的科学性与思想性统一原则诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵杜威教育思想首都师范大学2011年333教育综合真题一、名词解释义务教育国家课程最近发展区学习策略真实验设计测验二、简答赫尔巴特对教育学的学术贡献教育研究范式的发展历程教师专业发展的内涵教育行动研究的意义内涵三、论述我国现代学制的演变学生评价的类型及教育意义科尔伯格道德发展阶段

10、理论以及教学意义在确立教育目的价值取向时主要考虑的问题2011年华中师范大学教育综合真题一名词解释1学校制度2课程标准3智育4分组教学5陶冶6技能二简述1我国教育目的的基本精神2上好一堂课的要求3教室的素养4培养集体的方法三论述1人的发展的规律性及其教育学意义2陶行知的生活教育理论3赞可夫的发展性教学理论4联系实际谈谈创造性的培养措施2011华南师范大学333教育综合真题一、名词解释。广义教育教学经典条件反射教育制度教育的社会流动功能多元智力理论二、简答题斯巴达教育的特点我国教育的基本精神教学中应遵循的原则还有一个三、论述题张之洞的“中体西用”思想的作用与局限杜威教育思想的影响如何激发培养学习

11、动机孔子的“有教无类”思想及其影响陕西师范大学2011年333教育综合真题一、名词解释教育学学习策略课程苏湖教法贝尔-兰开斯特制最近发展区二、填空题（10*2）美国公立学校之父-骑士教育七技-赫尔巴特提出的三种教育方法-皮亚杰认知发展的四个阶段-三、简答题（6*10）教学评价的原则遗传在人的发展中的作用朱熹的教育思想晏阳初的四大教育苏联的国防教育法四、论述题（2*20）论述教育的相对独立性2011浙江师范大学333教育综合真题一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分）1.城市学校2.知识3.苏格拉底教学法4.监生历事5.有教无类6.动机二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）7.简

12、述独尊儒术。8.简述我国的教育的目的。9.简述陶行知的活教育理论对现行教育体系的意义。10.简述你对学校管理的认识。三、分析论述题（共4小题，每小题20分，共80分）11.请谈谈你对教师师德的认识。12.请对我国现行中的教育改革提出你认为合理的建议。13.请谈谈你对学生创造性的培养的认识。14.请例举三种对我国教育改革有意义的国外教育思想。东北师范大学2010年332教育综合真题教育心理一、简答简要介绍几种主要的动机理论二、论述题什么是创造性？如何对学生的创造性进行培养？中国教育史一、名词解释1、论语2、蔡元培二、试分析论述陶行知的生活教育思想及其当代价值外国教育史一、名词解释1、理想国2、终

13、身教育二、论述题评述20世纪60年代美国的课程改革教育学原理一、名词解释1、美育2、因材施教二、简要回答下列问题1、简要回答全面发展教育的组成部分及其各自的地位和作用2、简要回答影响人身心发展的因素及其各自的地位和作用3、简要回答教育的本体功能三、结合我国近年来对“应试教育”和“素质教育”的讨论，谈谈你对素质教育的认识和理解华中师范大学2010年332教育综合真题一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分）1学校教育2教育目的3讲授法4学记5道尔顿制6元知论二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）7教育的相对独立性8上好一堂课的要求9教师劳动的特点10影响学习的动机三、分析论述题（共

14、4小题，每小题20分，共80分）1人的发展的规律性及其教育学意义2朱子读书法极其当代意义3苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展教育思想评述联系实际论述问题解决能力的培养华东师范大学2010年332教育综合真题一、名词解释1、教育目的2、双轨制3、京师同文馆4、活教育5、骑士教育6、莫雷尔法案二、简答题1、举例说明螺旋式课程内容组织及其依据和适用性2、何谓发展性教学原则？在教学中遵循发展性教育原则有哪些基本要求3、举例说明学校实施德育的途径4、简述埃里克森人格发展理论的教育意义三、论述题1、试分析学校转型变革背景下教师的基本素养2、阅读以下材料，分析和评论其中的教育思想虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至

15、道，弗学不知其善也。是故，学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：教学半。其此之谓乎？3、试述永恒主义教育理论及其对当代世界教育实践的影响4、结合学习实例，论述问题解决过程中各阶段的主要策略曲阜师范大学2012年333教育综合真题回忆版感谢勤思考研学员提供2012年曲阜师大真题1试述教育与文化的关系2试述教育研究中定量研究与定性研究的特点3试述全纳教育的观念与主要议题4论述要素主义的核心内容及其在当代的意义2010年安徽师范大学教育综合真题名词解释实验教育学学校教育媒介素养教育目的教学策略学生非正式群体简答题现代型学校的特质主要表现在那些方面

16、？当代学生观的更新体现在哪些方面？简述教学与信息技术的关系如何创建复印生命气息的班级文化怎样发挥学校对家庭教育的指导与促进作用新型教师的基础性素养主要包括哪些方面论述题结合自身实际，谈谈学习教育对教师专业成长的价值试述当代中国学校教育价值取向更新的基本走向结合教学实际，论述你对教学评价改革的看法案例分析试用相关教育理论评析案例中的“无人监考”活动的教育思想、教学方法及其育人效果中山大学10一、概念解释(6小题，每小题5分，共30分)I、教育学4、陶冶5、奥苏伯尔的有意义学习6、知识领会二、简答题(4小题，每小题10分，共40分)1、简谈学生掌握知识的基本阶段3、简述汉武帝文教政策的基本内容三、

17、论述题(4小题，每小题20分，共80分)1、谈谈影响人的发展因素及其相互关系2、谈谈蔡元培的教育思想及其现实意义3、论述要素主义教育思想的主要观点4、联系实际谈谈在教学中如何运用迁移的原理和规律促进学生的学习宁波大学10一、名词解释(6小题，每小题5分，共30分)4、义务教育5、课程目标6、新教育运动二、简答题(4小题，每小题10分，共40分)1、简述教育的功能2、孔子的教育思想及其历史影响4、简述柯尔伯格的道德发展阶段模式。三、分析论述题(4小题，每小题20分，共80分)1、论述学习教育学的价值和意义。2、论述新文化运动影响下的教育思潮4、举例说明影响学习迁移的条件，以及在教学中如何促进学生

18、的学习迁移。曲阜师大10一。简答从每小题30分.共90分.1.为什么说学校教育在人的身心发展起主导作用2简述文化对教育发展的影响和制约作用-3.简述教师专业化的内涵。4.简述1958国防教育祛的基本内容和意义5简述马卡连柯的平行教育影晌理论。6简述裴斯泰洛奇的要素教育论聊城大学10三。名词解释1教育（狭义）2课程计划2环境绝对论3班级授课制5教学组织形式四。简答1经济发展水平对教育制约作用体现在哪几个方面2为什么说学校教育在个体发展中起主导作用3中小学教学的任务主要有哪些4简述我国中小学德育的主要内容5运用讲授法有发些基本要求五论述1试分析分层教学体现的教学意义以及其对教学管理可能带来的挑战2

19、试论述掌握知识和发展智力间的关系青岛大学10二、名词解释(每小题4分，木题共20分)1、学生观2、教育民主化3、综合课程4、讨论法四、简答题(每小题5分，木题共30分)1.当代形态教育的主要特征有哪些?2.影响个体发展的因素有哪些?3.简述教育的文化功能。4.简述教学过程中直接经验与间接经验的关系。6.现行德育课程内容的主要特点有哪些?五、论述题(每小题20分，木题共60分)1.教学中应该注意哪些教学原则?试对你感受最深的一个教学原则举例论述。3.结合实际，谈谈你对素质教育的理解与认识。东北师大2010教育心理一。简答简要介绍几种主要的动机理论二。论述题什么是创造性？如何对学生的创造性进行培养

20、？中国教育史一。名词解释1。论语2。蔡元培二。试分析论述陶行知的生活教育思想及其当代价值外国教育史一。名词解释1。理想国二。论述题评述20世纪60年代美国的课程改革教育学原理一。名词解释1。美育2。因材施教二。简要回答下列问题1。简要回答全面发展教育的组成部分及其各自的地位和作用3。简要回答教育的本体功能三。结合我国近年来对“应试教育”和“素质教育”的讨论，谈谈你对素质教育的认识和理解华东师大2010一、名词解释2、双轨制3、京师同文馆4、活教育6、莫雷尔法案二、简答题1、举例说明螺旋式课程内容组织及其依据和适用性2、何谓发展性教学原则？在教学中遵循发展性教育原则有哪些基本要求3、举例说明学校

21、实施德育的途径4、简述埃里克森人格发展理论的教育意义三、论述题1、试分析学校转型变革背景下教师的基本素养2、阅读以下材料，分析和评论其中的教育思想虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故，学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：教学半。其此之谓乎？3、试述永恒主义教育理论及其对当代世界教育实践的影响4、结合学习实例，论述问题解决过程中各阶段的主要策略天津师大教育硕士10一。名词解释2.课程3.守恒4.成就动机6.1988年教育改革法二。简答题3.简述美国公立学校运动的主要内容4.简述宋朝历史上三次著名的兴学运动三分析论述题1.试论述掌握只是与发展智力的关系掌握好只是才能有效的发展智力避免重视知识传授轻发展智力或者重发展智力轻支持传授的倾向2.联系世纪分析学校管理的发展趋势：法制化、人性化、校本化、信息化3.分析论述蔡元培的大学教育思想和对北京大学的改革4.举例说明加里培林的智慧技能按阶段形成的理论-