历下区第二实验小学语文学科教研工作计划精品培训资料.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。历下区第二实验小学语文学科教研工作计划精品-历下区第二实验小学语文学科教研工作计划以学习实践语文课程标准为重点，辩证解读语文课程理念，树立“为学生语文素养发展而教”的理念，正确处理语文教学中的人文性和工具性，积极开发课程资源，加强薄弱环节研究，进一步推进语文素质教育，提高语文教学质量。以区教研室计划精神为指导，以教师培训为突破口，以落实教学五环节为重点，以教学教研精细化管理为保障，以学生的兴趣培养和习惯养成为目标，在工作中突出重点，突破难点，凸显亮点，努力实现课堂的高效率，教学的高质量。一、主要工作思路

2、及措施（一）做好常规教学管理，提高语文教学质量。1认真落实教学五环节，做到管理精细化、实效化。继续加强对备课、上课、作业、测试、辅导五环节的管理，按照区教研工作计划要点中的具体要求，要求教师在常规业务方面做细、做实。多从班级实际、学生实际出发，不做无用功，杜绝应付的现象发生，将五环节的具体操作真正为教学、为提高学生的学习质量服务。2细致研究教学策略，提升课堂教学效率。引导教师认真研读教材、研读策略、研究学生，促进教师教学方式和学生学习方式的双重转变，活化、优化语文实践，推广小学语文课堂教学策略，提高课堂教学水平，保证教学质量。继续扎实开展“随堂听课”“每人一堂优质课”“骨干教师示范课”“青年教

3、师汇报课”“问题研究课”等活动，同时注重抓好“常态课”，开展“同上一节课”等活动，引领青年教师和薄弱教师的课堂教学向规范有效的方向发展。各项活动中，注意第一手资料的搜集、整理、注重成功案例的积累，在实实在在的课堂教学研讨中提高教学质量。3加强校本教研，提升教学专业素质。继续强化集体备课制度，丰富备课内容，除集体通研教材外，还要组织教师听评名师的课堂教学，交流学习心得。此外，继续推广和落实“问题研究”制度，定期为教师提供“问题研究主题”，在老师们思考并实践的基础上，召开“专题研讨会”组织教师交流，使得集体备课活动更规范，质量更高效。4扎实开展读书活动，提升师生文化品味。结合蓓蕾读书工程的进一步实

4、施，继续开展“读书节”活动，制定详尽的实施方案和评估标准，增大评估和指导力度，在上届读书节的基础上，继续组织教师读书反思评选、教师学生读书演讲比赛、书香校园、书香班级、读书小明星等评选活动，鼓励全体师生广泛参与。继续要求全校每位师生本学期平均读精品书12本，做读书笔记或旁批3000字以上，同时注重学生的读书手抄报、好书推荐卡、读书笔记、教师读书反思、读书旁批等材料的积累和展示，促进交流，共同提高，将该活动继续开展与深化，为我校师生良好阅读习惯的形成、知识素养的积累搭建了一个有利的平台。本学期我校将努力争创市区级“书香校园”“蓓蕾读书工程先进单位”等荣誉称号。5关注青年教师的锻炼成长，不断提高业

5、务素质。引导青年教师在语文教学中注意积累，结合书香校园建设及读书节活动的开展，鼓励他们注重阅读教育专著或人文读本，以提高青年教师的知识素养。发挥骨干教师的引领作用，分低、中、高三个学段组织骨干教师为青年教师进行课堂示范或经验交流活动。鼓励青年教师认真完成理论学习笔记，及时撰写教学反思、优秀课堂教学设计或论文，在日常的教学工作中加强自我思考和反思。（二）扎实工作中寻求突破，开拓新的工作思路。1结合课堂教学活动月及共读名师专著等活动，组织部分骨干教师尝试模仿名师的课堂教学，通过学习、积累、领悟、模仿、研讨、再模仿等方式钻研课堂教学，领悟课堂教学的真谛，努力向名师看齐并形成自己的教学风格。2为培养学

6、生良好的学习习惯，规范学生的作业设置，本学期将大规模地举行一次优秀作业展评活动。二、主要工作安排：九月1传达语文教学教研计划及语文业务常规要求2整理下发阅读、作文备课通案3各年级教材培训活动4课堂教学活动月系列活动5“与奥运同行”师生征文、演讲比赛活动6第三届“书香之旅”读书节活动方案制订十月1第三届“书香之旅”读书节系列活动2参与“书香校园”及“蓓蕾读书工程先进单位”评选活动3参加南片联研活动4课堂教学研讨活动5教学质量诊断调研6参加市学科教学研讨会十一月1期中业务综合检查2读书节各项展评活动3课堂教学达标验收活动4印发复习备课通案十二月1优秀作业展评活动2迎接市教学督导评估3各年级复习研讨

7、会1期末考试2总结本学期工作历下区第二实验小学附：语文业务要求（一）备课1.教学计划备课前有课程标准、教学策略、教学计划。教学计划包括教材分析、教学目标、教学重难点、学生情况分析、教学措施及时间安排等项目。坚持杜绝“根据大纲”之类的字眼。2.单元备课和课时备课单元备课：由教研室统一安排的主讲人认真准备单元主讲稿（只印三份，教研室、教导处、主讲教师各存一份），在集体备课时，其他教师要将主讲教师所讲内容认真记录在通案单元备课的空白位置，业务检查时将进行重点检查。（如某单元未进行集体备课，则将主讲教师的讲稿下发至同年级的每位任课教师，存入通案相应位置。）教龄不足三年的青年教师要认真学习区教研室下发的

8、教学通案，在此基础上，备详细的教学案。通案修改方法为：评闪亮处、补空泛处、换不合理处。通案中设计较好的地方予以点评并重点标出；通案中不明确不完善较空泛的地方予以补充；通案中设计不合理的地方予以删减或调换。通案修改重点为：低年级的识字、品读、练习三项。自读识字一环节中要详细列出本课生词，用什么方法处理哪些字，哪几个字为重点；品读一环节重点列出需要重点指导的词句，如何指导；练习一环节要修改完善好课后练习题。高年级的预习、品读、练习三项。预习一环节要修改好预习提纲，特别注意找出品读课文的主线；品读一环节找出品读时的几个关键点，字词句段的知识点；练习一环节要修改完善好课后练习题。（二）作业1.课堂作业

9、：（1）作业设置。按照区要求设置。说明：关于日记：本学期的作业布批要求中有“小作文和日记融合次数不少于8次”一项，是指小作文次数不少于8次，日记不再单设专本，放入小作文中，次数不少于6次。关于大仿：不再单设为一项作业，但必须出现在学校的兴趣小组活动中，而且必须有相应的丰富的活动材料。关于铅笔字和钢笔字：使用统一下发的小学生写字这本书（未发书的年级使用活页纸），每学期达到16次以上。关于学科实践作业：仍按照以往的要求，每学期一、二年级1次，三至六年级2次，有备课（在学科备课中体现），有活动材料。（2）作业要求课堂作业力求当堂布置、当堂完成、当堂批改，可以伴你成长基础训练中的题目或自行印制的课课清

10、为当堂作业。所有作业不提倡用圆珠笔写，禁用修正液和修正纸。写作业时，课题写在中间，四线本或作业本从第四格起写课题号；改错时，在作业后左侧顶头写上“改错”二字（作文本改错在教师指定位置），两次作业间空出一定位置，四线空一行，横格本空两行，作文本空六行；每次作业后，学生要写上“书写”和“内容”两项，以备教师评价；只用正面写作业，作业本更换需在同一次数一次更换。批改时，用红笔逐题批改，对号大小要适中；错后有订正并批改，提倡范写指导；作业批改采用等级制，用“优良中差”分别对“书写”和“内容”两项进行评定，注明日期，优秀作业可加盖印章，避免出现“重写、重改”之类字样。作文：大作文详批，小作文（日记）略批

11、，略批要求勾出错别字，划出病句，有简单的总评。可实行师生合作批改。在本学期的业务检查中将以通报的形式点出作文批改教师监控较少的班级，要求教师加大监控力度，否则下学期将取消学生批改资格。作文批改要有眉批和总评，有书写质量等级和文章质量等级，写在题目右上角。2.学科实践作业：按照区里要求，每学期低年级1次，中高年级2次。要求有相应的备课（体现在学科备课中），作业装订整齐，有封面，批改。3阅读：使用通案，在通案中做好认真细致的二次备课。阅读计划以表格的形式出现在通案的最前面（下发通案时已附带）。阅读作业为学生的读书笔记（即摘记本），随阅读课每周一次（作业量约为学生购买摘记本的一页反正两面），内容可以

12、为课本内容的摘录（好词、好句、好段等），课外阅读书目内容的摘录，高年级同学可以独立撰写一定量的读后感。采用多种形式批改。4.家庭作业：提倡多布置实践性作业、预习作业、读书作业等，也可用配套练习册等。一二年级原则上不布置作业，三四年级语文作业量在15分钟以内，五六年级语文作业量在20分钟以内。采用多种形式批改。作业本上不乱写画，保持整洁、平整、不折角；封面认真写好校名、班级、姓名（一年级开学第一个月可由教师填写），有多套作业的在作业本封面右上角写序号。学期结束后，将作业本全部发还学生。（三）单元测试推行无分数等级制评价办法。检测后要有单元测试分析和补教补学（要有丰富的题目）。各校要统一印制单元测

13、试分析和补教补学表格或统一记录本。（四）辅导1.早读。做到“五定”：定学科，定内容，定方法，定指导，定检查。教师要在教室内悉心指导并注意检查早读效果。各校教导处要抽查早读效果。2.辅导。制定学困生和优秀生辅导计划，在课堂中注重对学困生多辅导，可于简单问题处、易错问题处、学困生擅长处多提问多鼓励。（五）其他常规业务教学反思：可直接记录在通案的留白处，每学期至少20次，不要写成“教材分析”或“教学总结”，要记录在课堂教学中的成功点、失败处及教师自己由此引发的思考。理论学习：理论学习本记录在教学教研活动中的学习内容，要做到有标题，有时间，有页码，最前面一页有目录，学习内容要涉及到所任学科的教学策略等内容（尤其是考查学科）。读书随记：本学期所有教师更换新的读书书目，并认真做好3000字的读书随记。听课记录：所有项目要填全，教学过程记录认真细致，有随记，总评要有独特的视角，要评价到位。未涉及到事宜，请根据历下区第二实验小学“教学五环节”实施细则进行。-