人教版小学五年级品德教案全册复习过程.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。人教版小学五年级品德教案全册-第一单元备课单元教学内容：同桌的你、爸爸妈妈，我想对你说、让烦恼走开。单元教材解析：本单元旨在引导进入小学高年段五年级的学生，在生理和心理同时开始出现一些变化的过程中，生活和学习也随之会产生大量的烦恼和困惑，为学生解开心中的烦恼，正确认识自己成长过程中的烦恼和困惑，使他们能够顺利过渡。所以设计了“同桌的你”“爸爸妈妈，我想对你说”“让烦恼走开”三课。对于升入五年级的学生而言，伴随着他们生理上的变化和性意识的萌芽，他们在男女同学的交往上变得敏感起来。因此，如何帮助同学们正确对

2、待男女同学间的交往和建立相应的角色意识，将影响到他们未来的学习和生活。本课从“同桌的你”这一学生身边的话题出发，以点带面，扩展到所有同学间的交往，从而使同学们明白什么是真正的友谊，怎样做到男女同学间正常交往。家庭是孩子成长的港湾，但是，家庭矛盾却时时存在。这些矛盾影响着学生的学习和生活，因此，怎样处理好家庭成员间的关系，使大家和睦相处，对学生的成长影响是巨大的。家庭矛盾主要来自于两方面，一是家里大人们的矛盾对孩子的影响，如父母吵架甚至离婚、婆媳不和等；二是家人与孩子的矛盾，这又主要表现在对孩子的学业要求和思想行为要求上。因此，本课主要围绕这两个方面，将现实生活中经常出现的问题再现出来，从而使学

3、生有感而发，努力去寻找解决矛盾的方法，并且学会反思自己的行为，心态度平和地与父母进行沟通，学会体谅父母的心情，从而化解矛盾。如果说上两课的设计重在与同学、与家长沟通的角度，那么，本课则主要从学生自己的角度来认识烦恼、体验烦并学生排除烦恼。五年级的学生随着年龄的增长，烦恼便随之而来。而烦恼是一种比较消极的情绪，在这种情绪的体验下，人们的工作和学习效率低下，而且长期的烦恼使人的身心健康受到影响。因此，有意识地帮助小学生认识自己的烦恼，并引导他们排解这些烦恼，也是帮助小学生培养积极情绪的一个方面。为此，本课从学生日常生活中的烦恼入手，让学生感受烦恼的心情，学会解除烦恼的方法，从而乐观积极地生活和学习

4、，认识到烦恼的危害不在于烦恼本身，而在于我们对待烦恼的态度。在设计上，本课着重从学生的实际生活出发，重在学生的心理体验和方法的指导。单元教学目标：1、知道男女生之间存在不同，能够做到友好交往，相互尊重。2、能采用恰当的方式处理自己和家人及家人间出现的矛盾，初步掌握基本的与家人沟通的技巧，感谢父母的养育之恩。3、正确对待自己的学习与生活中的烦恼，并能运用恰当的方式解决它。单元教学重点：知道男女生之间存在不同，能够做到友好交往，相互尊重。能采用恰当的方式处理自己和家人及家人间出现的矛盾，初步掌握基本的与家人沟通的技巧，感谢父母的养育之恩。单元教学难点：正确对待自己的学习与生活中的烦恼，并能运用恰当

5、的方式解决它。教具准备：多媒体课时安排：同桌的你3课时爸爸妈妈，我想对你说2课时让烦恼走开3课时教案1课题1、同桌的你教学目标1、能够感受到男女同学间的不同之外处，初步掌握处理男女同学关系的方法。2、感受真正的友情需要真诚相待，友好交往，相互尊重。教学重点初步掌握处理男女同学关系的方法。教学难点感受真正的友情需要真诚相待，友好交往，相互尊重。教学准备1、“同桌”的故事。2、学生活动用纸：同桌的你。课时安排3课时教学过程教学随录第一课时一、教师讲述，学生了解影响人际关系的因素。我们班级是一个大家庭，每天与同学交往中，你接触最多的是同桌。同桌是学习伙伴，相处很重要。因为影响人际关系的因素很多，但大

6、致可以分为人的因素、物的因素、时间的因素、空间的因素等四大类。而以人的因素最为重要。人的因素中包括人的外貌衣着、人的良好的心理素质、人际交往的技巧等等。又以人的良好的心理品质最为重要。二、活动1我和我的同桌让同学回忆自己以前和同桌相处时出现的有趣事情，可以是高兴的事，也可以是不高兴的事，让同学畅所欲言，教师相机指导。通过让回忆自己及同学之间的事，旨在让同学们感受到同学友好交往的快乐。三、活动2小竞赛分组搬重物（一堆图书），看哪组的同学做得又快又好。四、最佳人缘推选活动，认识我的同桌特质1、小组讨论，提出班级最佳同桌的人选，并说明具体表现。2、全班交流。3、教师小结：最佳同桌一般都具有热情、聪明

7、、体谅、关心、可依赖、诚实、诚恳、忠心等等特点。如果你能具备这些特点，你就会成为一个受欢迎的同桌。第二课时一、前言升上五年级，伴随着生理的变化，男、女同学的交往也变得有些敏感，能够感受到男、女同学间的不同之处，怎样正确处理男、女同学关系呢？今天我们一起来探讨。二、讨论会：活动3男生、女生七嘴八舌将男生、女生分成两组，让他们各自说说对方的优点与缺点（不要指名），教师在黑板上记录下来，最后加以总结、指导。三、演讲：活动4“假如我是男生（女生）”以“假如我是男生（女生）”为题，通过角色换位，展开不同的角色体验，从而使同学对异性同学有一个客观的认识和了解。四、小讨论：1、当你喜欢与一个异性同学在一起但

8、又怕别人说闲话时，你会怎么办？2、你认为异性同学应该怎样正常交往？五、小结：怎样与异性同学交往？第三课时一、讨论，认识不受欢迎同桌的特点1、教师用视频展示并说明下列事件，请学生指出事件中所表现出来的缺点，所用词组在黑板上列出。事件1：甲学生向乙学生问作业，乙学生说，“去、去、去，我没那么多的空。”（冷漠）事件2：甲学生上体育课时，跑步摔了一跤，乙学生却在旁说，“活该，活该！”（恶意）事件3：甲学生考试得了100分，乙学生说，“偶然得了100分，有什么了不起。”（嫉妒）事件4：甲学生不小心把乙学生的钢笔盒碰下了桌子，乙学生拉住甲学生非要他捡起来不可。（斤斤计较）事件5：甲学生借给乙学生一本课外书

9、，归还时封面已被撕破，乙学生却说，“这本书原来就是破的。（不诚实）事件6：乙学生故意把甲学生的作业本藏好，害得甲学生找来找去找不到，乙学生却在旁边“吃、吃、吃”地笑。（捉弄）2、师生小结：如果一个人具有冷漠、恶意、嫉妒、斤斤计较、不诚实、捉弄等特点，就会成为一个不受欢迎的同桌。二、自测练习：“我是一个受欢迎的同桌吗？”1、教师讲述：我们已经认识了受欢迎的和不受欢迎的同桌的一些特点。其实，我们每个人都想成为受欢迎的人，那么我们做得怎么样呢？老师发给大家一份资料：做个受欢迎的同桌（见附），帮助同学们更好地了解你自己。在你认为做到的包子后面划上“”号。2、学生自测练习。3、教师根据班级实际情况对这1

10、0道题稍作分析、诱导。三、师生小结有了缺点，并不可怕，只要注意克服，你就会成为一个受欢迎的人。有了优点，也不要骄傲，一旦骄傲，你的朋友也许就会悄悄离开你。附：做个受欢迎的同桌我们已经认识了受欢迎的和不受欢迎的同桌的一些特点。其实，我们每个人都想成为受欢迎的同桌，那么我们做得怎么样呢？让我们来一次自查。四、在你认为做的句子后面划上“”号。1、别人有苦恼，我会同情他，安慰他。2、我会替别人着想。3、我会学习别人的长处，改正自己的缺点。4、别人获得成绩，我会替他高兴。5、我有接受别人意见的雅量。6、别人无心的过错，我能原谅。7、我批评同学总是善意的。8、我不做损人利己的事。9、我不隐瞒自己的过失。1

11、0、对不喜欢我的人，我仍会对他表示友谊。板书设计1、同桌的你课后拓展练习受欢迎的同桌有什么特点？你不欢迎什么样的同桌？教学探讨与反思教案_2_课题2、爸爸妈妈，我想对你说教案教学目标1、感受家庭矛盾带给自己和家人的烦恼，能够以自己的方式化解家庭中矛盾的和烦恼。2、当与家人发生矛盾时，能够主动与家人沟通，解决问题。教学重点感受家庭矛盾带给自己和家人的烦恼。教学难点当与家人发生矛盾时，能够主动与家人沟通，解决问题。教学准备1、设计问卷。2、学生活动用纸。课时安排2课时教学过程教学随录第一课时一、活动1：心理测试游戏：爸爸妈妈，你了解我吗？以目前孩子最关注的问题，来测试父母与孩子的沟通程度。规则是：

12、请四位学生和其家长来到台上，背靠背，仔细听好主持人问的每一道问题，并将答案写在事先提供的小纸板上，当主持人要求出示答案的时候，学生和家长要同时举起纸板。写答案过程中不能交流。问题如下：1、谁是孩子最要好的朋友？2、孩子最近烦心的事情是佬？3、孩子喜欢哪一门功课？不喜欢哪门课？4、孩子最喜欢什么样的电视节目？5、家庭之外对孩子生活影响最在的是谁？6、孩子以后想干什么？7、近来最使孩子失望的是哪件事。8、孩子知道父母的生日是哪一天吗？测试结束后，请孩子和家长向对方说说自己的活动感受。二、讨论：1、说说你家里发生过哪些烦人的事？2、当家人发生矛盾时，你的感受如何？3、当家人发生矛盾后，你是怎样做的？

13、三、活动3：小调查：当你与家人产生矛盾时，你往往向谁倾诉？请同学们将自已的答案写在纸条上，然后，由教师读出来，看看学生主要的倾诉对象是谁。愿意在班上讲出来的同学可以将自己的心思与同学们分享，并请同学们给自己出出主意。四、小结。1、当家庭成员间出现矛盾时，能够以自己的方式去加以化解，努力去寻求解决矛盾的方法，保持家庭的和睦气氛；2、当自己与家人产生矛盾时，能够做到理解、体谅家人的心情，尝试主动与与家人沟通，解快矛盾。第二课时一、谈话引入：家庭矛盾时时存在，这些矛盾影响我们的生活和学习，为了使家庭和睦相处，作为家庭中的一员，我们可以利用我们的特殊地位，努力去寻求解决矛盾的方法，速进家庭和睦。并且学

14、会反思自己的行为，心态平和地与父母进行沟通，学会体谅父母的心情，从而化解矛盾。二、诗文欣赏。书12页。三、活动2：温馨家庭小计划请同学们根据自己的家庭情况，针对家庭成员间的关系现状，设计一份温馨家庭小计划，使和睦的家庭更和睦，有矛盾的家庭解除矛盾。通过相互评比，看谁的小计划最有创意，最可行。四、活动4：给爸爸妈妈的一封信。请同学们给自己的爸爸、妈妈写一封信，主题为：爸爸、妈妈，我想对你说。在信中说出自己最想说和话，以此让爸爸、妈妈了解自己，并且要求爸爸、妈妈收到信后，要给自己回复，让孩子知道爸爸妈妈的真实想法。板书设计课后拓展练习教学探讨与反思教案_3_课题3、让烦恼走开教学目标1、感受生活和

15、学习中的烦恼所带来的困扰，知道烦恼是人们面对困难所产生的一种负面的情绪。2、通过活动让学生掌握科学解除烦恼的方法，建立乐观的人生态度。3、让学生在活动中感受合作、分享的团体学习氛围及乐观自信的人生态度对人们的正面影响。教学重点正确地认识烦恼、勇敢地面对烦恼、科学地排除烦恼。教学难点用积极的情感，乐观的态度，面对和排解烦恼。教学准备1、卡纸做的“烦恼树”一棵；印有四种表情图案的“烦恼叶”；“除烦锦囊”。2、教学演示文稿。3、多媒体资源：音乐健康歌、寂静森林、阳光总在风雨后。课时安排3课时教学过程教学随录第一课时一、谈话引入：烦恼是一种比较消极的情绪，在这种情绪的体验下，人们的工作和学习效率低下，

16、而且长期的烦恼使人的身心健康受到影响。因此，有意识的帮助小学生认识自己的烦恼，并引导他们排解这些烦恼，也是帮助小学生培养积极情绪的一个方面让学生感受烦恼的心情，学会解除烦恼的方法，从而乐观积极地生活和学习，认识到烦恼的危害不在于烦恼本身，而在于我们对待烦恼的态度。二、教学活动：1、活动1我的烦心事让同学门以不记名的方式将自己最烦心的事写在纸条上，完成后统计，看看当前同学们最烦心的事是什么，分析为什么大家都对这件事如此烦恼，然后组织讨论，看看怎样才能解除这种烦恼。2、活动二你的烦恼向谁说请同学们以小组为单位交流，说说当自己有烦恼时，一般都会向谁说，效果怎么样。最后，各小组派代表总结各组的做法，并

17、向大家推荐好的烦恼解除法。3、活动三：体验活动感觉就是不一样请同学们回忆自己最烦恼时的心情，并用相应的形容词写在纸上或用图画表现出来，然后，全班同学交流，将其中主要的心情体验用形容词写在黑板上或用画面表现出来。请同学们一起高声合唱开心的歌曲，如笑比哭好、幸福拍手歌等欢快的歌曲，然后，大家再说说自己的心情怎样，也把相应的感受用形容词写再黑板上或用图画表现出来。比较两组形容词和画面的不同，感受烦恼和愉快时的不同心情。第二课时一、生活中的烦恼。配合书本13页插图，体会来自方方面面的烦恼，学习上的烦恼，与同学交往的烦恼，自己长相的烦恼，爸爸妈妈带来的烦恼等等，让学生体会成长的过程中烦恼也伴随其中，烦恼

18、无处不在，要正确认识和对待这些烦恼。二、活动四解除烦恼智多星。以小组为单位，比一比哪个小组，哪位同学介绍的方法最多、出的点子。（教师应引导学生扎抓住几个典型的或具有共性的问题，以便他们作出公正的评价。如小张倒以一到考试，变的爱发脾气、容易烦躁不安甚至靖张过度，教师可从心理学角度加以引导、疏通、升华：自我放松法、自我暗示法、倾诉法、大哭或放歌法、音乐疗法、体育调整法、阅读法、系统脱敏法、向心理辅导老师寻求帮助又如小王不明白父母和班主任老师对他过分注意打扮为什么看不掼，教师可从学生自我意识觉醒，开始培养文明的行为，但是过多地注意自己地外表是不妥的，给异性同学以美好的印象更应注重内在素质的培养，同时

19、建议小王应与父母老师多沟通，争取相互理解、相互适应。）三、调节情绪常用的方法。教学用书21页资料。第三课时一、活动五“让烦恼走开”心理健康讲座进行一次以“让烦恼走开”的心理健康教育讲座，针对学生中存在的心理烦恼和困惑给予解答。1、教学用书21页小学生身心发育的特点板书设计课后拓展练习教学探讨与反思第一单元小结及质量分析本单元教学情况总结：单元检测分析应考人数实考人数总分平均分最高分最低分及格人数及格率后进人数从教学中和单元检测中发现的问题：改进措施：第二单元备课单元教学内容：认识中华人民共和国义务教育法、中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国预防未成年人犯罪法单元教材简析：学会健康地生活

20、，仅仅远离恶习、毒品、邪教，还是不够的，生命之路是美好又曲折的，要使生命之树茁壮成长，还必须拿起法律的武器保护自己。本单元着重介绍了中华人民共和国义务教育法、中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国预防未成年人犯罪法，通过具体生动的案例，让学生在评论中了解中华人民共和国义务教育法、中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国预防未成年人犯罪法的相关条款，学会运用法律，为生命撑起保护伞。单元教学目标：1、了解义务教育法的基本内容，知道上学权是自己的合法权益，任何人不得剥夺。2、简单了解未成年人保护法的基本内容。知道未成年人有哪些基本的权利。感受来自社会各方面的对未成年人的保护。3、感受未成年

21、人犯罪给自己和家人、社会带来的痛苦和危害。知道不良习惯易于导致犯罪。学会反思自己的行为，从小培养好习惯，抵制不良行为。单元教学重点：通过学习中华人民共和国义务教育法、中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国预防未成年人犯罪法，对身边的事情有更深刻的认识，能够就法律条款中的有关规定对身边的现象发表评论，并学会用法律保护自己。单元教学难点：学会用法律保护自己。教具准备：多媒体课件课时安排：4、我要上学2课时5、小小维权岗2课时6一封特别的来信2课时教案_4_课题4、我要上学教学目标1、简单了解义务教育法的基本内容，知道上学权是自己的合法权益，任何人不得剥夺。2、知道国家保护和支持学生完成学业的

22、相关政策、公益组织和机构。3、知道现实生活中还存在着违反义务教育法的现象，能够通过法律手段维护自己的合法权益。教学重点知道现实生活中还存在着违反义务教育法的现象，能够通过法律手段维护自己的合法权益。教学难点1、我要上学歌；2、上网、书籍了解义务教育法。教学准备多媒体课件课时安排2课时教学过程教学随录一、播放歌曲我要上学，让学生听了说说感受。二、给同学们讲“吴冰辍学的故事”。1、让学生分析吴冰辍学的原因。A、父亲死了，妈妈常年有病，家里生活困难。B、爷爷认为女孩读了书也没用，所以不让她读书。2、师：喔，原来是吴冰的爷爷不让她读书的，又不是别人，我们外人又能怎么样。3、引出中华人民共和国义务教育法

23、，让学生了解义务教育的年限。知道什么是义务教育？4、为了上学，吴冰应该怎样做呢？引出一个小辩论：吴冰该不该将爷爷告上法庭？（学生辩论）三、在吴冰维护自己权利的过程中，要求助于相关的机构和人员，得到他们的帮助。请同学们说说法官与律师的工作。四、同学们，你们知道吗，国家不仅从法律上保护我们受教育的权利，而且还从不同方面支持我们完成学业。1、结合教材介绍“希望工程”、“春蕾行动”。2、让学生说说社会各界还有哪些让失学的孩子重返校园的组织？还有哪些可以帮助失学孩子的方法和途径？五、在现实生活中，除了类似吴冰的案例之外，还有哪些违反中华人民共和国义务教育法的现象呢？1、简单说说22页的几幅图画的意思。2

24、、说说身边的现象校园侵权大搜查：请同学们找找看，要我们校园中存在哪些违反义务教育法的行为，并说说自己的看法。六、同学们，在我们东莞这比较富裕的地方，失学孩子毕竟是少数。但从吴冰这个例子告诉同学们，失学是痛苦的，可如果有学习的机会却不懂得珍惜则是可悲的。那同学们应该怎样珍惜自己的权利呢？请写写你的想法。23页。七、总结上学是同学们的合法权益，任何人都不得剥夺，假如这一权益受到侵犯时，同学们可以通过法律手段来维护自己的合法权益。与此同时，同学们应该懂得珍惜今天的学习机会，好好学习，以此来报答父母和社会。板书设计4、我要上学珍惜时间，努力学习奉献社会课后拓展练习教学探讨与反思教案_5_课题5、小小维

25、权岗教学目标1、简单了解未成年人保护法的基本内容。知道未成年人有哪些基本的权利。2、感受来自社会各方面的对未成年人的保护。3、自觉维护自己的合法权益。当权益受到损害时，知道通过不同的方式为自己维权。教学重点1、简单了解未成年人保护法的基本内容。知道未成年人有哪些基本的权利。2、自觉维护自己的合法权益。当权益受到损害时，知道通过不同的方式为自己维权。教学难点查阅未成年人保护法知识。教学准备多媒体课件课时安排2课时教学过程教学随录第一课时一、谈话导入1、同学们，我们每个人都在一天天地长大，在我们的成长过程中，需要得到哪些保护呢？2、请同学发表自己的观点。3、过渡：其实，在我们的成长过程中，除了离不

26、开父母、家人、老师的保护，我们还离不开法律的保护。二、分析案例1、出示案例：法律帮他找回爱，请同学们认真地读一读。2、请同学们设想：如果没有法律的保护，小建的生活会变得怎样。3、分组交流：通过分析这个案例，我们有什么想说的。4、全班进行交流。三、学习相关的法律法规1、小组讨论：为了保护我们少年儿童，我国制定了哪些法律法规，签署了哪些国际条约。2、全班进行交流，教师进行补充、归纳。3、出示儿童权利公约，请同学们认真读一读。4、全班交流：通过自学，自己对儿童权利公约有了哪些了解。5、讨论：我国除了制定了法律法规保护少年儿童，还成立了专门的机构、部门保护、帮助未成年人，这些机构、部门有哪些？6、请同

27、学做介绍，教师做补充。四、课后延伸请每位同学课后通过上网、查找书籍、采访法制人员等方式，了解自己应该享有的权利。第二课时一、交流采访活动1、谈话：同学们，在课后收集资料的活动中，你们有所收获吗？让我们一起来进行交流。2、交流收集到的资料。3、过渡：大家所交流的法律法规，就是保护我们的法律武器，我们不仅要了解它们，还要很好地运用它们。二、展示辨析活动1、出示教材P49三幅图：2、请每四人小组选择一幅图进行讨论：遇到上面的情况，我们该怎样做。3、全班进行交流。4、教师出示相关的法律法规条文，进一步帮助学生进行辨析。5、教师再创设新的生活情境，请学生进行辨析。（1）未经同意，就用同学的照片做广告。（

28、2）厂家请同学参与产品推销的宣传活动。6、再请同学寻找生活中的实例，让大家进行辨析。7、小结：能过辨析活动，我们应该学会运用好法律武器来保护我们少年儿童合法的权益。三、课后延伸请每位同学课扣调查了解：在我们身边，有哪些需要用法律武器去解决的事。板书设计课后拓展练习教学探讨与反思教案_6_课题6一封特别的来信教学目标1、感受未成年人犯罪给自己和家人、社会带来的痛苦和危害。2、知道不良习惯易于导致犯罪。学会反思自己的行为，从小培养好习惯，抵制不良行为。教学重点学会反思自己的行为，从小培养好习惯，抵制不良行为。教学难点查阅了解未成年人犯罪的事例，以及给自己和家人、社会带来的痛苦和危害。教学准备多媒体

29、课件课时安排2课时教学过程教学随录第一课时一、谈话导入1、同学们，我们知法、懂法以后，除了要依法保护自己的权益，还应该依法尽自己的义务。有一个同学就为我们做出榜样。2、出示报刊文摘。请同学们认真地读一读。3、组织交流：这位同学的做法好在哪里？有哪些值得我们学习的地方？4、小结：我们每个人的都应该像这位同学一样依法尽自己的义务，维护国家和人民的利益。二、学习依法办事1、出示讨论题，分小组展开讨论。（1）当我发现有人危害国家财产，应该怎么办？（2）当我看到公共汽车站和路灯杆上有人在贴“牛皮癣”，应该怎么办？2、全班交流。3、请同学把课后调查了解到的需要用法律武器解决的事列举在黑板上。（1）学校附近

30、设有网吧（2）小摊小贩在校门口兜售零食、物品。（3）小店出售三无产品（4）有人不遵守交通规则，闯红灯。（5）有人随地叶谈、随手乱扔垃圾。（6）有人损坏花草树木。4、要据自己的能力，自由选择问题，运用法律武器去解决它。其他同学可以做相应的补充，老师做适当的指导。5、过渡：在生活中，我们除了运用法律武器去解决问题，还可以对法律法规本身不完善的地方提出个性意见，这也是在尽自己的义务。6、出示化悲痛为法律一文，指名朗读。7、开展交流：通过这篇文章，我们有什么感想。8、请同学大胆地说自己认为现有的法律法规需要完美的地方。9、大家共同制定修改的意见。三、课后延伸活动请班上的代表，写一封信给法制部门，反映需

31、要解决的问题，提出合理化的建议。第二课时一、学习“不做沉默的羔羊”1、我闪了解到为了保护我们少年儿童，国家制定了法律法规。如果当我们的权利受到侵犯时，我们自己不能很好地运用法律法规来保护自己，那我们就成了沉默的羔羊。2、出示小流浪汉王力的案例，请同学们认真读一读。3、组织学生自己展开学习：（1）未成年人是指哪些人？（2）虐待未成年人有哪些行为？（3）我国法律对虐待未成年人有哪些严厉的惩罚措施？4、组织展开讨论：（1）王力的做法好不好？（2）如果我是王力，能不能想出其他的办法？5、小结：我不不应该做沉默的羔羊，而是应该勇敢地运用法律来保护自己。6、请自己的权利曾经或现在正受到侵犯的同学，大声地把

32、它说出来，全班共同想办法为其解决。二、开展制定学生权利保障公约的活动1、出示拱宸桥小学制定的学生权利保障公约，请同学们认真读一读。2、结合本校的特点，分小组对拱宸桥小学制定的学生权利保障公约提出修改意见。3、全班进行归纳概括，形成本校的学生权利保障公约。4、选出代表把全班制定的学生权利保障公约整理好，课后递交给学校校长。三、总结活动寄语：愿每位同学都能知法、懂法，能够运用法律武器保护自己的权益，同时，也能够运用法律武器尽自己的义务，维护国家和别人的利益，在法律的保护下，茁壮成长！板书设计课后拓展练习教学探讨与反思第二单元小结及质量分析本单元教学情况总结：单元检测分析应考人数实考人数总分平均分最

33、高分最低分及格人数及格率后进人数从教学中和单元检测中发现的问题：改进措施：第三单元备课单元教学内容：悲壮的古炮台、走进中山故里、南胡红船破浪开、黄河在怒吼。单元教材简析：本单元通过收集.整理资料或各种电视电影展示从鸦片战争到抗日战争胜利各族人民在奋勇抗战的英雄事迹，以达到培养学生的正确的历史观，进一步培养学生的爱国情操和忧患意识。单元教学目标：1、了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，导致中国逐渐丧失主权，遭受巨大民族灾难的屈辱历史。初步感受“落后必然挨打”的道理，激发民族忧患意识和爱国热情。2、了解孙中山先生的生平事迹，知道孙中山先生领导的辛亥革命对推翻中国两千多年的封建帝制所起的重大历史意

34、义。感受革命先烈抛头颅、洒热血的英雄气概。3、知道中国共产党成立及不断壮大的革命历程。感受中国共产党人不怕牺牲的革命精神。4、了解日本帝国主义侵略中国的史实以及对中国人民犯下的各种滔天罪行。了解中国人民奋起抗争的英雄故事，感受中国人民宁死不屈的民族精神。单元教学重点：让学生了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，导致中国逐渐丧失主权，遭受巨大民族灾难的屈辱历史；初步感受“落后必然挨打”的道理，激发民族忧患意识和爱国热情；了解孙中山先生的生平事迹，知道孙中山先生领导的辛亥革命对推翻中国两千多年的封建帝制所起的重大历史意义；感受革命先烈抛头颅、洒热血的英雄气概；知道中国共产党成立及不断壮大的革命历程

35、；感受中国共产党人不怕牺牲的革命精神；了解日本帝国主义侵略中国的史实以及对中国人民犯下的各种滔天罪行；了解中国人民奋起抗争的英雄故事，感受中国人民宁死不屈的民族精神。单元教学难点：感受中国人民宁死不屈的民族精神。教具准备：多媒体课件课时安排：7、悲壮的古炮台2课时8、走进中山故里2课时、南胡红船破浪开2课时10、黄河在怒吼2课时教案_7_课题7、悲壮的古炮台教学目标1、了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，导致中国逐渐丧失主权，遭受巨大民族灾难的屈辱历史。2、初步感受“落后必然挨打”的道理，激发民族忧患意识和爱国热情。3、培养收集和整理资料的能力，以及初步的综合分析问题的能力。教学重点为什么落

36、后必然挨打教学难点为什么落后必然挨打教学准备图片，电影等课时安排2课时教学过程教学随录第一课时一、回顾历史1导入：火烧圆明园的事件发生在1860年10月，也就是第二次鸦片战争时期。在中国的近代史上，这样的屈辱事件又何止这一个呢？课前同学们都搜集了资料，你知道还发生了哪些事件吗？2学生介绍后，学生组建临时小组，分别深入研究这些事件，了解中国的苦难、屈辱的历史，如第一次鸦片战争、第二次鸦片战争、八国联军入侵等。二、展览会1各小组整理搜集到的资料，制成展板。2推荐一名同学做解说员向大家介绍本组的研究成果，其余同学做参谋，帮助解说员准备解说词。3解说员介绍展板内容。教师适时呈现我国历史上与侵略者鉴定的

37、一些不平等条约的主要内容。4讨论：从刚才我们看到的这些数据与资料来看，你认为圆明园变成废墟的根本原因是什么呢？5教师小结：回顾我国的历史，我们发现，我国在历史上曾有过非常辉煌的成就。但是，到了近代，由于社会制度的腐朽和科学技术的落后，导致我国逐渐走向衰落，所以当外国列强用鸦片和大炮攻击我们的时候，我们只能蒙受屈辱。这是多么沉痛的历史教训呀！三、我抒我心1教师：同学们，学到这里，你们现在有什么想法呢，请你写一写。2学生写下自己对中国近代历史的感言。3教师小结：听了同学们的发言，使我不禁想起了一句老话，“天下兴亡，匹夫有责”。老师真的很希望我们大家都能记住这句话。四、激情辩论1过渡：近些年来，专家

38、学者就是否要重建圆明园争论得很激烈。有人赞成重建，有人反对。课前，老师请同学们去查找了有关是否要重建圆明园的讨论，通过两节课的学习和交流，你对此怎么看呢，我们也开展一次小小讨论吧。2把学生分为两组，持相同观点的分为一组。3小组内汇总各位同学搜集的资料，进行分类。4小组内选拔主辩手45人。5正式辩论。6教师小结：要不要重建圆明园，相信大家心中都有一本账。不论选择或认同哪一种观点，我们要始终记住一条，那就是绝不能忘记历史！第二课时一、沉痛的回忆教师：从鸦片战争起，帝国主义国家一直不断地侵略我国，其中日本对中国的侵略最为残忍，给我国带来的灾难最为严重。从1931年9月18日的“九一八”事变开始，到1

39、945年8月抗日战争胜利，日本发动的侵华战争，可谓是暴行累累，给中国人民留下了刻骨铭心的惨痛记忆。然而时至今天，日本右翼分子仍然企图歪曲历史、掩盖自己的罪行，严重地伤害了我国人民以及亚洲人民的感情。真相究竟怎样？几年前，当我走进南京大屠杀纪念馆，看到成堆的白骨，立刻屏住了呼吸，仿佛空气凝固了，直到今天我仍然感觉毛骨悚然、义愤填膺。同学们课前也专门搜集了有关南京大屠杀的资料，请大家交流这些资料。二、南京大屠杀1学生上台展示材料，介绍南京大屠杀的历史情况。最后让学生阅读教科书第50页的“小资料”。2课件播放电影南京大屠杀片段。3讨论交流：听了同学的介绍，看了电影，你心里想说些什么？4教师小结：日本

40、侵略者制造的南京大屠杀在人类文明史上写下了最为野蛮、可耻的一页。事实上，日军的侵华战争从“九一八”事变就已经开始了。课前同学们还搜集了其他日军侵华的历史事件，请给大家介绍一下。三、历数日军暴行1学生简单汇报搜集到的日军侵华的历史事件。2按不同事件（如“九一八”事变“七七”事变“八一三”事件等）让学生组建临时小组，分别深入研究事件的背景和详细过程。3各小组整理、编辑各自搜集到的资料，制作展板。4推荐一名同学做解说员准备向大家介绍展板内容，其余同学做参谋，帮助解说员准备解说词。5集体交流：解说员介绍展板内容。6交流：听了同学们的介绍，你有什么话想说？7教师小结：这一桩桩、一幕幕，是多么令人惨痛，令

41、人愤慨啊！我们每一个炎黄子孙都应该牢记这一段不堪回首的历史！我们家乡也遭受了日军的入侵，请你在课后采访一下我们的爷爷奶奶或年纪更大的老人，也可以读一读我们的地方志或跑一跑档案馆，了解一下家乡遭受侵占带给人民的苦难生活。并且让我们不忘国耻，振兴中华。板书设计课后拓展练习教学探讨与反思教案_8_课题8、走进中山故里教学目标1、了解孙中山先生的生平事迹，知道孙中山先生领导的辛亥革命对推翻中国两千多年的封建帝制所起的重大历史意义。2、感受革命先烈抛头颅、洒热血的英雄气概。教学重点知道是孙中山先生对中国做出的贡献教学难点感受革命先烈抛头颅、洒热血的英雄气概。教学准备图片课时安排2课时教学过程教学随录第一

42、课时一、新课引入：1、课前小调查：先让一位穿中山装的学生走上讲台(或向学生出示中山装实物、图片)，问学生：哪位同学知道这件衣服的款式？以活跃课堂气氛。然后展示课前小调查，说说你所知道的当地(或其他地方)用孙中山名字命名的学校、公园、街道等。学生将课前收集的资料进行展示。2、教师结合中山陵的内容提问：你们知道为什么直到今天仍有那么多人怀念、崇敬孙中山呢？他究竟是一个怎样的人呢？从而引入第一部分内容。二、“必须推翻清王朝”1、学生活动-讲故事。在学生活动之前投影孙中山像、名字来历与籍贯，再让学生看孙中山的诞生地-翠亨村。然后由学生分组讲述小故事-孙中山听故事。通过讲故事使学生知道孙中山从事民主革命

43、活动以前的一段经历，包括两层意思：一是太平天国历史(特别是反清英雄洪秀全)对少年孙中山的影响；二是在广州、香港读书时接触了新的思想，认识到清政府的昏庸无能和中国的落后贫弱，立志探求救国救民的道路。2、师生互动-孙中山的早期革命活动。(1)多媒体课件展示：(剪辑片段)清王朝的腐朽，没落以及西方列强欺凌中国的史实。(2)学生看完，师问：面对当时的背景，你认为中国应该怎么办？孙中山和你的想法一样吗？他又是怎样做的呢？带着这些问题，学生进入下一环节。(3)自读探究：学生带着问题看书，找出孙中山早期的革命活动。比一比看谁做得：学生说出孙中山早期的革命活动完成后，可向全班同学进行展示(附：示例)清朝政府-

44、腐朽没落孙中山上书遭拒西方列强-野蛮侵略领导武装起义创立中国同盟会3、模拟现场-答记者问。孙中山早期领导的十多次武装起义，都失败了，但他仍不气馁，有人问他：“你失败这么多次了，为什么还不丧气，总是这样热心呢？”让一个或者一组学生充当孙中山，其他同学充当记者来提问，开展一个“孙中山答记者问”模拟现场活动。（通过这个活动，要让学生知道孙中山及其革命党人有一种封建王朝决战到底的革命气概和大无畏的革命精神，教师可以在此因势刻上导，当我们在学习或生活中遇到困难时，应该怎么办呢？）三、“与清王朝决战到底”1、课件展示：孙中山短发改装流亡国外继续从事革命活动的音像资料。看完短片后，教师启导：孙中山虽然流亡在外，处境艰难，但与清王朝决战到底的信念却丝毫没有改变，他积极宣传革命，革命风暴再次高涨，他又号召发动了哪些武装起义呢？让我们继续学习下面内容。2、看图讲故事：投影一组图片：黄兴、喻培伦、秋瑾、黄花岗七十二烈士纪念碑、秋瑾纪念碑以及朱德等图片，学生对照书本自学，并结合课外收集的资料，在小组内编写并讲述“黄花岗起义”、“秋瑾英勇就义”及“朱德与辛亥革命”的故事。小组推荐一位讲得最好的同学，在全班进行展示。学生通过结合历史图片自讲革命者抗清的故事的办法，引导学