乡土情节教案.docx

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1、乡土情节教案重点：1体会乡土情结的时代内涵。2培养学生研习文本能力3认识散文问题特点难点：探讨本文大量引用古诗文的意图和作用课时安排：一课时导入：我记得我读书的时候有句顺口溜“星期不过三，过三便转弯”，今天已经是星期四了，过两天就可以回家了，大家高兴吗?大家都是高一新生，相信有不少女同学可能还哭过鼻子吧。家乡，想家，多美的字眼，今天我们就一起来回味一下这股浓郁的家乡的味道吧!今天我们来上乡土情结(板书)看课文，思考：1黑板字的读音2什么是家乡1.魂牵梦萦(ying)2酒阑灯(xie)3.忐忑不安(tante)4.怯生生(qie)5搭讪(shan)6一饮一啜(chuo)7铩羽而归(sha)8方兴

2、未艾(ai)“家乡”，新华字典的解释：自己家庭世代居住的地方。你认为还可以有什么补充吗?明确：还要包括人们所认识的人和环境，是人们的精神寄托之所。文本研读：一.对啊，从古至今，有多少人吟咏过他，先让我们一起来听一首大家熟悉的余光中的乡愁。放音(师)：思乡，是个永恒的主题。其实文章中也有很多这样的诗。让我们首先一起来品味第一段。(师读第一段)要求对几句古诗的理解。分析诗句(学生)：1“无端”一词哪里看见过?什么意思?明确：锦瑟无端五十弦没来由的“又”有的地方做“更”我来到了更远的的地方，却觉得并州也是我的故乡了，为什么会有这样的感觉呢?明确：比较起来，并州离家乡近点。这样说更写出了作者心中的思念

3、之苦。2为什么不敢问来人?为什么到了家乡还会害怕?怎么理解?(1)可能是怕家里变故(2)可能是没衣锦还乡，感觉不好3.她去搭讪，是为了“窈窕淑男，女子好俅”吗?哪里可以看出?明确：不是。是为了乡愁，为了他乡遇故知的惊喜。“怯生生”说明平时是不会这样的。小结：问：用了这么多，目的要说明什么?这所有的一切都归结于一个词：乡土情节。也是文章的文眼。二.我们知道家乡情，乡土情，那为什么要说是“情结”呢?(一生读，其他同学找)明确：童年的烙印，却象春蚕做茧，。师：那乡土给人们打下了那些“童年的烙印”要求用最简洁的词语概括。(分组讨论)明确：父母亲族的爱家乡的山水草木悲欢离合的家史邻里乡情三.1.(3到5

4、段)离乡的两种情况，请概括(默读)离家的结果有那些，请概括?明确：1离家创业。为理想而去，为生存而去。2流离失所。明确：1一无所有2锐气耗尽3春风得意2.5段写战争，灾难，逼人流离失所外，还与“乡土情节”有很干?(齐读)思考明确：爱国情怀3哪里还有讲到爱国情怀的?明确：6。7两段。6段写了华人，香港，作用呢?一个是因为写作背景。还有什么原因?从思乡到爱乡，爱国。深化内涵：民族凝聚力7段点名主旨，完成升华(读)总结：全文以思乡为线索，从小家到大家，从思乡到爱国，材料上下几千年，顺手而来，而主旨始终不离。可谓是“形散而神不散”四.听朗读，每个同学用心感受，并拿出笔纸写下自己一时对家乡的感受，一句两句都可以。但要是真的。(听，)把他藏到自己心中。五.作业：收集吟诵故乡的诗歌，并可以试着去写。板书：乡土情结由来几种情况爱国情怀小家大家形散神不散