部编道法七上享受学习-(2)ppt课件.ppt

《部编道法七上享受学习-(2)ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编道法七上享受学习-(2)ppt课件.ppt（35页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习的重要性 （1 1）学习不仅让我们能够生存，而）学习不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。且可以让我们有更充实的生活。（2 2）学习就是给生命添加养料。）学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。如果不学习，人的生命将会枯萎。（3 3）学习点亮我们内心不熄的明学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。灯，激发前进的持续动力。我学游泳的经历：1、刚开始接触游泳的时候 2、决定开始学习游泳的时候 3、初步学会的时候 4、熟练掌握的时候无意识、无技能有意识、无技能有意识、有技能无意识、有技能第二课第二课 学习新天地学习新天地部编本部编本七年级上册七年级上册享受学习享

2、受学习1.1.体会学习中的快乐与辛苦，培养自己对学习体会学习中的快乐与辛苦，培养自己对学习的热爱。的热爱。2.2.学会学习，掌握正确、科学的学习方法。（学会学习，掌握正确、科学的学习方法。（重点重点）目标导航目标导航课前预习课前预习1.1.在学习中我们品味到的滋味有哪些？在学习中我们品味到的滋味有哪些？学习中有学习中有 学习也有学习也有_快乐快乐辛苦辛苦 当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受是学习过程带给我们的美妙享受。2.2.怎样

3、学会学习？怎样学会学习？（1 1）学会学习，需要）学会学习，需要 对学习的兴趣。对学习的兴趣。（2 2）学会学习，需要掌握）学会学习，需要掌握 的学习方法。的学习方法。（3 3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标。方式达成目标。发现并保持发现并保持科学科学3.3.学习兴趣与个人的学习目的有什么关系？学习兴趣与个人的学习目的有什么关系？学习兴趣与个人的学习目的学习兴趣与个人的学习目的 ，一，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会会 。密切相关密切相关浓厚而持久浓厚而持久 学习是你想做的事情吗

4、？怎样让学习成为自己想学习是你想做的事情吗？怎样让学习成为自己想做的事？做的事？方法：方法：去学习自己对某方面的知识有强烈兴趣的事，比去学习自己对某方面的知识有强烈兴趣的事，比如我喜欢旅游等如我喜欢旅游等 在学习中找到志趣相投的同伴；在学习中找到志趣相投的同伴；努力发现自己的潜能；等等。努力发现自己的潜能；等等。不是。不是。在学习经历中，你有过哪些快乐的体验？在学习经历中，你有过哪些快乐的体验？学习的快乐学习的快乐 （1 1）做自己喜欢的化学实验，感到很快乐；）做自己喜欢的化学实验，感到很快乐；（2 2）历史书中的故事很吸引我，不仅能收）历史书中的故事很吸引我，不仅能收获知识充实自己，还会很开

5、心获知识充实自己，还会很开心 （3 3）作文当做范文被阅读，心情很好）作文当做范文被阅读，心情很好;（4 4）经过自己的努力，把一道很难的数学）经过自己的努力，把一道很难的数学题解出来，心里很高兴题解出来，心里很高兴;对某方面的知识有强烈的兴趣时，自己解决对某方面的知识有强烈的兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来我们都可以体味到学习带来的快乐。的快乐。学习的快乐学习的快乐 女子仰泳女子仰泳女子仰泳女子仰泳100100100100米的半决赛，中国选手傅园慧以米的半决赛，中国选手傅园

6、慧以米的半决赛，中国选手傅园慧以米的半决赛，中国选手傅园慧以58585858秒秒秒秒95959595排名半决赛第三名，赛后知道自己的排名说：排名半决赛第三名，赛后知道自己的排名说：排名半决赛第三名，赛后知道自己的排名说：排名半决赛第三名，赛后知道自己的排名说：“啊，我有那么快？啊，我有那么快？啊，我有那么快？啊，我有那么快？”随后记者问：随后记者问：随后记者问：随后记者问：“今天这个今天这个今天这个今天这个状态有没有保留实力？状态有没有保留实力？状态有没有保留实力？状态有没有保留实力？”傅园慧：傅园慧：傅园慧：傅园慧：“没有保留，没有保留，没有保留，没有保留，我已经用了洪荒之力了！我已经用了洪

7、荒之力了！我已经用了洪荒之力了！我已经用了洪荒之力了！”傅园慧提问：虽未获得冠军，但傅园慧却对自己非常满意，为什么？自己尽力了，没有留下遗憾;感受到体育给自己带来了快乐；她很享受与高手比赛的感觉：有坚强的毅力和良好的心态.探索与分享探索与分享教材教材2121页材料（我精彩的时刻）页材料（我精彩的时刻）你有过类似的经历吗？这种经历给你带来什么感受你有过类似的经历吗？这种经历给你带来什么感受?虽然辛苦，但最后是快乐的。当我们经历了学习的辛虽然辛苦，但最后是快乐的。当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它

8、是学习过程带给我们的美妙享受。到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。学习是多方面的，我们并不是每时每刻都能从学习是多方面的，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。中感受到快乐。学习的辛苦学习的辛苦 傅园慧奥运前夕的故事2016年4月，傅园慧选择到澳大利亚参加高难度的恢复练习，那强度是她从五岁游泳到现在从来没有过的，从早到晚一直练习，她都硬撑下来了，每天走路都走不动。傅园慧提到恢复训练时说：“鬼知道我经历了什么！我真的有时候都感觉我要死了，我当时训练真的是生不如死”。“每人的压力都挺大，学习有压力，在很累、很苦难的时候，也有别人无法理解你、误会你的时候”“最重要的是不要放弃，因为当你跨过

9、这条鸿沟，走过这片黑暗，必将浴火重生”思考：傅园慧在训练过程中的经历说明了什么道理？学习也有辛苦。尽管抱有兴趣和探索的欲望，学习也有辛苦。尽管抱有兴趣和探索的欲望，学习也并不是轻而易举的事情。学习过程中需学习也并不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调解不良情绪等，这些都需要我们凭借坚需要调解不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。强的意志作出努力。我们学习过程中有苦也有乐，如何进行学习，才我们学习过程中有苦也有乐，如何进行学习，才能享受到学习的快乐呢？你有什么好方法吗？能享受到学习的快乐呢？你有什么好方法

10、吗？探索与分享探索与分享教材教材2222页材料页材料 面对这些困扰，我们应该面对这些困扰，我们应该端正学习的心态，明确端正学习的心态，明确学习的意义，接受学习的各种困难，享受学习的过程，学习的意义，接受学习的各种困难，享受学习的过程，学会学习学会学习。你有哪些学习的困扰？你有哪些学习的困扰？面对这些困扰，该怎么办呢？面对这些困扰，该怎么办呢？小明的困惑一：小明的困惑一：我从小对数字感兴趣，所以理科我很喜欢学，但是文我从小对数字感兴趣，所以理科我很喜欢学，但是文史类的学科我就不怎么感兴趣。我知道偏科不好，可史类的学科我就不怎么感兴趣。我知道偏科不好，可怎么才能学好文科啊？怎么才能学好文科啊？提问

11、：对此你怎么看？你的建议是？提问：对此你怎么看？你的建议是？（1 1）学）学会学习，需要发现并保持对学习的兴会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。趣。学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。而持久。即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。兴趣。小明的困惑二：小明的困惑二：我上中学后，学习内容难了，科目多了，感觉时间都我上中学后，学习内容难

12、了，科目多了，感觉时间都不够用，没有休息娱乐的时间。我该怎么办啊？不够用，没有休息娱乐的时间。我该怎么办啊？提问：对此你怎么看？你的建议是？提问：对此你怎么看？你的建议是？探索与分享探索与分享教材教材2222页材料页材料 高效学习者对于重要的、不急的事情时间安排高效学习者对于重要的、不急的事情时间安排比低效学习者多，前者有计划、有自律；比低效学习者多，前者有计划、有自律；高效学习者对于不重要的、紧急的事情时间安高效学习者对于不重要的、紧急的事情时间安排比低效学习者少，后者无计划、无自律。排比低效学习者少，后者无计划、无自律。比较两幅图有哪些不同。比较两幅图有哪些不同。学习策略不同；学习策略不同

13、；学习时间安排不同；学习时间安排不同；学习习惯不同。学习习惯不同。造成这些不同的原因可能有哪些？造成这些不同的原因可能有哪些？学习方法因人而异，适合自己的方法就是学习方法因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。最好的方法。（2 2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。学会学习，需要掌握科学的学习方法。学习学习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学意味着要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，习策略，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。不同学科有不同的学习方不断提升自己的学习能力。不同学科有不同的学习方法，学习方法也因

14、人而异，适合自己的方法就是最好法，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。的方法。小明的困惑三：小明的困惑三：中学的学习内容难度增大了，我遇到不会的题，不敢中学的学习内容难度增大了，我遇到不会的题，不敢问老师，怕老师批评我；也不敢问同学，觉得不好意问老师，怕老师批评我；也不敢问同学，觉得不好意思。我该怎么办？思。我该怎么办？提问：对此你怎么看？你的建议是？提问：对此你怎么看？你的建议是？（3 3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标，比如合作学习、探究学习等。习方式达成目标，比如合作学习、探究学习等。学习方法：学习方法：1.1.课前

15、准备笔记本课前准备笔记本;2.2.听课中做好笔记听课中做好笔记;3.3.听课后做好政理。听课后做好政理。笔记策略笔记策略背诵、默写、笔记等。背诵、默写、笔记等。拓展延伸拓展延伸 你有哪些良好的学习方法？与同桌互相交流。你有哪些良好的学习方法？与同桌互相交流。在交流中选择适合自己的学习方法，提升自己的在交流中选择适合自己的学习方法，提升自己的学习能力。学习能力。课堂小结课堂小结享受学习享受学习学习中有快乐学习中有快乐学习中有辛苦学习中有辛苦学会学习学会学习课堂练习课堂练习 “未来的文盲不是不识字，而是不会学习的人。未来的文盲不是不识字，而是不会学习的人。”这句话强调：这句话强调：A A 未来的社

16、会没有文盲未来的社会没有文盲B B 掌握正确的学习方法很重要掌握正确的学习方法很重要C C 有知识的人就不是文盲有知识的人就不是文盲D D 不再学习的人将成为文盲不再学习的人将成为文盲（B）课堂练习课堂练习 “独学而无友，则孤陋而寡闻独学而无友，则孤陋而寡闻”这句话启示我们这句话启示我们可以运用的学习方式是可以运用的学习方式是:A A 合作学习合作学习B B 自主学习自主学习C C 探究学习探究学习D D 快乐学习快乐学习（A A）辨析：学习只有苦没有甜。辨析：学习只有苦没有甜。这种观点是错误的。这种观点是错误的。（1 1）学习中有快乐。对某方面的知识有强烈的）学习中有快乐。对某方面的知识有强

17、烈的兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时的同伴时，发现自己的潜能时我们都可以体味到我们都可以体味到学习带来的快乐。学习带来的快乐。（2 2）学习也有辛苦。尽管抱有兴趣和探索的欲望，）学习也有辛苦。尽管抱有兴趣和探索的欲望，学习也并不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中学习也并不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调解不良注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调解不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。（3 3）当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果）当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。它是学习过程带给我们的美妙享受。同学们同学们来学校和回家的路上要注意安全来学校和回家的路上要注意安全