外国语学校起始阶段英 语教育精品文稿.ppt

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1、外国语学校起始阶段英 语教育第1页，本讲稿共16页社会生活的信息化和经济的全球化，使英社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。由此社会对公民的语的重要性日益突出。由此社会对公民的外语素质提出了更高的要求。幼儿通过英外语素质提出了更高的要求。幼儿通过英语言语活动，感知和学习知识，逐步发展语言语活动，感知和学习知识，逐步发展表达自己的思想，倾诉自己的感情，参与表达自己的思想，倾诉自己的感情，参与社会的交往，指导与评价自己的行动。幼社会的交往，指导与评价自己的行动。幼儿在英语语言习得的过程中发展思维，开儿在英语语言习得的过程中发展思维，开发智力，培养良好的个性，使心理发展产发智力，培

2、养良好的个性，使心理发展产生质的变化。生质的变化。第2页，本讲稿共16页对于幼儿英语教育来说，合格的教师是对于幼儿英语教育来说，合格的教师是教育条件中的首要条件，幼儿学习语言教育条件中的首要条件，幼儿学习语言的年龄优势有两点：的年龄优势有两点：（一）生理优势：幼儿听觉敏感口腔肌（一）生理优势：幼儿听觉敏感口腔肌肉灵活，模仿能力强；肉灵活，模仿能力强；（二）心理优势：幼儿心理障碍较小，（二）心理优势：幼儿心理障碍较小，无应试的压力。无应试的压力。第3页，本讲稿共16页条件：高水平的教师条件：高水平的教师只有老师给予幼儿高质量的只有老师给予幼儿高质量的语言输入（充足、准确）幼语言输入（充足、准确）

3、幼儿生理优势才有意义。儿生理优势才有意义。只有了解并且善于引导幼儿时，只有了解并且善于引导幼儿时，幼儿的心理优势才能得以发挥。幼儿的心理优势才能得以发挥。第4页，本讲稿共16页幼儿教育阶段英语课程的任务幼儿教育阶段英语课程的任务幼儿教育阶段英语课程的任务：起始幼儿教育阶段英语课程的任务：起始阶段让幼儿感知英语，对英语语言的阶段让幼儿感知英语，对英语语言的物理学层次（含信息的文字符号）和物理学层次（含信息的文字符号）和生理层次（文字符号对视、听觉的神生理层次（文字符号对视、听觉的神经冲动）做大量的感知活动，激发幼经冲动）做大量的感知活动，激发幼儿学习英语的兴趣，逐步形成良好的儿学习英语的兴趣，逐

4、步形成良好的学习习惯。学习习惯。第5页，本讲稿共16页语言感知语言感知语言理解的第一步是语言语言理解的第一步是语言的感知，包括口头语言的的感知，包括口头语言的听辨（即言语听辨听辨（即言语听辨Speech Speech perceptionperception）和书面语言）和书面语言感知。感知。第6页，本讲稿共16页早期的言语听辨能力培早期的言语听辨能力培养幼儿处理言语中的养幼儿处理言语中的声音信息和言语中的声音信息和言语中的语言信息自动化。逐语言信息自动化。逐步培养幼儿的语音意步培养幼儿的语音意识（识（Phonological Phonological awarenessawareness）第

5、7页，本讲稿共16页外语语音的发音和听辨训外语语音的发音和听辨训练越早越好，但前提条件练越早越好，但前提条件是训练的老师必须自己发是训练的老师必须自己发音正确，而且听辨能力强。音正确，而且听辨能力强。第8页，本讲稿共16页实验证明，语音的听觉能实验证明，语音的听觉能力和口头表达能力紧密相力和口头表达能力紧密相连，共享一个语言模块。连，共享一个语言模块。第9页，本讲稿共16页在幼儿中级水平可以进行在幼儿中级水平可以进行一些书面语言的感知。书一些书面语言的感知。书面语言的感知分为三个层面语言的感知分为三个层次：特征、字母和词。次：特征、字母和词。第10页，本讲稿共16页书面语言的感知培养书面语言的

6、感知培养孩子们倾向于熟悉的孩子们倾向于熟悉的词成一个整体或一个词成一个整体或一个单位来看待。单位来看待。第11页，本讲稿共16页书面语言的感知训练对阅书面语言的感知训练对阅读活动起到积极的作用，读活动起到积极的作用，学生在阅读过程中将单学生在阅读过程中将单词当成一个整体来提取，词当成一个整体来提取，而不是把它看成一个字而不是把它看成一个字母组合来提取。母组合来提取。第12页，本讲稿共16页在快速阅读中，词汇辨认在快速阅读中，词汇辨认不再需占人脑的注意力不再需占人脑的注意力资源，完全处于无意识、资源，完全处于无意识、自动化。自动化。第13页，本讲稿共16页基本理念基本理念一、扩大信息输入量，培养

7、孩子获得信息一、扩大信息输入量，培养孩子获得信息的能力；的能力；二、创设真实的语言环境，培养孩子的语用二、创设真实的语言环境，培养孩子的语用能力；能力；三、课堂教学和课外教学相结合，形成三、课堂教学和课外教学相结合，形成孩子们良好的英语学习习惯；孩子们良好的英语学习习惯；四、注意评价形式，激励孩子们的学习四、注意评价形式，激励孩子们的学习兴趣；兴趣；五、采用活动途径，倡导体验与参与。五、采用活动途径，倡导体验与参与。第14页，本讲稿共16页幼儿英语教育要注意的问题幼儿英语教育要注意的问题1 1、教学活动要符合中国孩子的心理特、教学活动要符合中国孩子的心理特征；征；2 2、教学活动要以发展学生思维开发、教学活动要以发展学生思维开发学生多元智能为主；学生多元智能为主；3 3、质和量的关系；、质和量的关系；4 4、科学的分段实施教学目标；、科学的分段实施教学目标；5 5、加大监控力度；、加大监控力度；第15页，本讲稿共16页6 6、选择适合幼儿教育的外教；、选择适合幼儿教育的外教；7 7、师资培训；、师资培训；8 8、环境教育；、环境教育；9 9、与小学英语教育的衔接；、与小学英语教育的衔接；1010、培养学生的双语意识；、培养学生的双语意识；1111、英语教育要和孩子们的文化建、英语教育要和孩子们的文化建设捆绑在一起。设捆绑在一起。第16页，本讲稿共16页