优化中学生数学学习的习惯与方法.ppt

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1、谈一谈,优化中学生数学学习的习惯与方法,-自主学习,什么是良好数学学习的习惯和方法？自主学习的意识您有否把自己当作主人，生命的主宰，命运的创造者？青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学无穷的智慧。高尔基,什么是自主学习？,自主学习是自我导向、自我选择、自我调控、自我评价反思等几个必要的环节组成，包含对学习过程顺利进行所做的方法与策略上设计与组合。,自立性,学习是学习主体“自己的”事、“自己的”行为，是任何人不能代替、不可替代的。,为什么要自主学习？,自主学习是社会发展的需要。自主学习是素质教育的需要。自主学习是高考制度改革的需要。自主学习是创新性发展的需要。培养自主学习能力是课程改革的

2、首要目标。培养自主学习能力是学生个体发展的需要。培养自主学习能力有助于提高课堂学习效率。,自主学习的目标 （1）愿学、乐学：解决学生中存在的厌学、逃学的问题（2）会学、善学：使学生知道怎么样学习才能省时省力效果好。（3）自醒、自励、自控：使自己的注意力、意志力和抗挫折能力不断提高。（4）适应性、选择性、竞争性、合作性、参与：要使学生适应生活，适应学习，适应环境，通过参与，达到主动学习、主动锻炼、主动发展与提高的目的。,从现在做起,那么教师如何引导学生自主学习呢？ 我认为：首先教师要认真钻研教材，精心设计提纲，将课本中陈述的问题用疑问的形式给学生提出来，让学生积极动脑思考，逐步增强自主分析和解决

3、问题的能力。,如何引导学生自主学习呢？,设计问题时要注意难易适中，过易的问题不足以激发学生的学习兴趣，而过难的问题也不利于引导学生积极探索。教师设计问题，引导学生自主探索，学生通过努力，成功解决问题，哪怕只是成功了一半，都会增强学生的探究意识，提高学生学习兴趣，并增强学好数学的信心。,自主学习咨询热线,演出人物：赵本山 范 伟 学生甲 学生乙 改编者： 李锦芳,学生甲：什么是自主学习，怎样才能自主学习，学生乙：不用担心，听说范伟到咱学校了，甲：谁？范伟！他来了有什么用？乙：您还别这么说，人家范伟不当厨师了，也不防忽悠了？甲：哪干什么了？乙：自主学习咨询中心，甲：啊 他可是我偶像，走，看看去。，

4、,赵本山：听说他，不当厨师了，不搞防忽悠热线了，跑到学校开起了“自主学习”咨询中心，看他那样，还自主学习？学生：师傅，您还别小瞧他，听说干的挺火的，上新闻联播了。赵：别着急，先骚扰一下： 喂，请问是范师傅吗范：您好！这里没有范师傅，这里是自主学习咨询热线，我是资深咨询师范主任，自主学习误区分析请按1；差生自主学习请按2；自主学习心理问题请按3；教师自主学习指导请按4；有人干扰自主学习请直接拨110！赵：哎，还是老样子！好的，范厨师，啊，不，范主任，我们问题太严重，我们想当面请教，怎么样？范：没问题，恭候大驾光临！范主任：哎呀哎呀呀缘分那缘分那！无论天涯海角，你都誓死跟随，感动呀太感动了！,赵：

5、别激动！千万别激动，这次我来既不是卖拐，也不是担架，我不忽悠了，这次来主要的目的是要弄懂：什么是自主学习，怎样才能自主学习。范： 您还别不信，自从你送我的“自学成才”，我一下子就看到了自己的长处，就是自学能力，所以这两年我没干别的，就是自主学习研究。有问必答，欢迎欢迎，愿意接受人民监督。 赵说：自主学习很重要，这个连外星人都知道，但是！你看看我这两学生，整天埋头苦干，那干劲比咱大连钢铁赶英超美都积极，到学校不与同学交流，到家吃晚饭就学习，父母那个愁呀，这么干出事了怎么办？ 范：笑呵呵，明白了明白了，自主学习典型误区之一，自主学习理解成了自闭学习，后果很严重，轻则不能健康与人交流，重则失去语言能

6、力。 赵：别整没用的范：自主学习，其实是一种学习态度，是学习积极性的一种表现，主要强调以下20个字，“主动参与，主动获取，自主构建，自我发展，自我完善。”所以自主学习并不是埋头苦干，其他的一切乃身外之物。而是积极参与，和老师一起探索知识的真谛。,赵：徒弟们，明白了吗？学生：明白了 赵：范主任，我这俩孩子吧，那可是家长手中的夜明珠，老师眼里的山大王，平时吧，网络游戏周游列国，课堂之上梦游天下，考试时左顾右盼，机关算尽，考完了又是一年，得过且过，优哉游哉。他们的自主学习怎么办？范：这个问题有水平，其实呀，他们是最需要自主学习培养的一个群体，但是往往很多情况下被我们视而不见，一般的学生的培养指导只是

7、方法上的，而这些学生的培养改正是系统性的，还是20个字：“寻找兴趣、适当引导、制定计划、培养自信、逐步完善”，对这样的学生，学校、老师、家长都不要心急，他们是让人欢喜让人忧，但他们不学习不是因为他们天生不想学，而是在学习上找不到自信，所以借玩来实现自己，证明自己，因此我们要齐心协力将他们引导到学习的道路上，也就是寻找兴趣，适当引导，通过阶段性的计划，一步步完成，培养其自信心，这个过程下来就是他们逐步完善的过程，到那时一个崭新的形象就会屹立在你的面前。,赵：现在我怎么站在老师角度上参与学生的自主学习的培养？ 范：问题越来越尖锐，已经到了赤膊上阵的关键时刻了，在这么多教育行家里手面前我可是献丑了，

8、今天给老师上上课，就算讲完不把我轰下来了，能给各位讲一讲，也算我没白来一趟！首先：老师要积极挖掘所教课程中的能够引起学生兴趣的知识点，通过精彩的引导将学生引领到一个师生共同探讨的环境。其次：要事先设计问题，不要只是问一些，是不是？对不对？的问题，问题要有思维价值，能引起学生思考，并从中获益。第三：对于学生的疑惑点，要通过巧妙的点拨而不是直接告诉他们答案，让点拨使他们自己完成对问题的认识和理解。赵：完了？视野不开阔！我说几句：课堂需要抓，课下也不能放下！现在我们的学生课下往往陷入到题海中，但是练习题贵在精练，因此要将学生从题海中解脱出来，通过其他形式使知识得以巩固。,范：长见识，长见识呀！赵：别说了，经我这一鉴定。你这咨询中心绝对符合国际标准，您就放心吧！我可以放心的走了，不过临走又一个小小的要求，我这两个徒弟交给你吧，范师傅，您好好管教管教。范：大忽悠，我发现您也实在多了，经典呀，我看咱这么地，您也留下，你当主任。赵：不敢当不敢当。你肯收留我就不错了，只有一个小小的愿望：你看你这对联少个横批，我看就是给我留的，我填个横批：绝不忽悠！。 国家发展自主创新助推器 个人成长自主学习发动机,谢谢！,再见！,你出金点子,大家还有什么好的办法来培养学生的自主学习，并应用之提高同学们的学习能力，请大家献计献策。,