6功功率机械效率.ppt

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1、2021/9/231第第2222课时课时 功功 功率功率 机械效率机械效率2021/9/232第第22课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点考点1 1 功功定定义义一个一个_作用在物体上，物体在作用在物体上，物体在这这个个力的方向移力的方向移动动了一段了一段_，就，就说这说这个力做了功个力做了功必要必要因素因素 作用在物体上的作用在物体上的_；物体在力的方向上移物体在力的方向上移动动的的_力力距离距离力力距离距离2021/9/233第第22课时课时 考点聚焦考点聚焦不做功的三种情况不做功的三种情况示意示意图图特点特点物体水平方物体水平方向不受力，因向不受力，因惯惯性而性而动动物体受力，

2、但物体受力，但静止静止有力有距离，有力有距离，力的方向与距力的方向与距离的方向垂直离的方向垂直举举例例踢出去的足踢出去的足球球推而未推而未动动，搬，搬而未起而未起人提水桶水人提水桶水平前平前进进，提水，提水桶的力和重力桶的力和重力不做功不做功2021/9/234第第22课时课时 考点聚焦考点聚焦功的功的计计算算表述表述力与物体在力的方向上通力与物体在力的方向上通过过的距离的的距离的_公式公式W W_单单位位_(_(符号：符号：J)J)；1 J1 J1 N1 Nm m大小大小把两个把两个鸡鸡蛋蛋举举高高1 m1 m所做的功大所做的功大约约是是1 J1 J说说明明做功的做功的过过程程实质实质上是能

3、量上是能量转转化的化的过过程。程。计计算做功多少算做功多少时时，要注意三个，要注意三个“同一同一”性：即性：即力与物体移力与物体移动动的距离在方向上必的距离在方向上必须须一致、力一致、力与物体移与物体移动动的距离必的距离必须对应须对应于同一物体且同于同一物体且同一段一段时间时间乘积乘积FsFs焦耳焦耳2021/9/235第第22课时课时 考点聚焦考点聚焦功的原理功的原理内容内容使用机械使用机械时时，人，人们们所做的功，都不会少于所做的功，都不会少于直接用手所做的功，即使用任何机械都直接用手所做的功，即使用任何机械都_说说明明功的原理是一个普遍功的原理是一个普遍结论结论，对对于任何机于任何机械都

4、适用；械都适用；使用机械省力必使用机械省力必须费须费距离，省距离必定距离，省距离必定费费力，既省力又省距离的机械是没有的；力，既省力又省距离的机械是没有的；人用理想机械人用理想机械时时所做的功所做的功(FsFs)等于直接等于直接用手用手对对重物所做的功重物所做的功(GhGh)不省功不省功2021/9/236第第22课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点2 2 功率功率 定定义义_内所做的内所做的_物理意物理意义义表示做功表示做功_的物理量。所以功率大，的物理量。所以功率大，说说明做功明做功_，单单位位时间时间内做的功多；内做的功多；功率小，功率小，说说明做功明做功_，单单位位时间时间内做内做的功少

5、的功少公式公式P P单单位位时间时间功功快慢快慢快快慢慢2021/9/237第第22课时课时 考点聚焦考点聚焦单单位位_(_(符号：符号：_)_)；换换算关系：算关系：1 kW1 kW_W_W，1 W1 W1 J/s1 J/s备备注注功率的公式功率的公式P P是指平均功率，即在是指平均功率，即在t t时间时间内的平均功率，而不是某一内的平均功率，而不是某一时时刻的瞬刻的瞬时时功率；功率；当物体在力当物体在力F F作用下，以速度作用下，以速度v v匀速运匀速运动时动时，有：有：W WFsFs，v vs/ts/t，可得：，可得：P PW W/t/t FsFs/t t _ 点点拨拨 功率表示做功快慢

6、，不表示做功多少；做功率表示做功快慢，不表示做功多少；做功多少由功率和功多少由功率和时间时间共同决定。共同决定。瓦特瓦特W W10103 3FvFv2021/9/238考点考点3 3 机械效率机械效率三种功三种功概念概念计计算方法算方法有用功有用功为为了达到目的而必了达到目的而必须须做的功做的功W W有用有用_额额外功外功我我们们不需要但又不不需要但又不得不做的功得不做的功W W额额外外G G动动h h(适用适用于滑于滑轮组轮组且不考且不考虑虑摩擦摩擦)总总功功有用功和有用功和额额外功外功_W W总总_第第22课时课时 考点聚焦考点聚焦G G物物h h(或或fsfs)之和之和W W有用有用W

7、W额外额外2021/9/239认识认识“机械效率机械效率”定定义义有用功和有用功和总总功的功的_，用符号，用符号_表表示示公式公式_说说明明机械效率是一个比机械效率是一个比值值，通常用百分数表，通常用百分数表示，由于有用功示，由于有用功总总_总总功，故机械效功，故机械效率率总总_意意义义机械效率是衡量机械做功性能好坏的物机械效率是衡量机械做功性能好坏的物理量，但机械效率的高低与使用机械是省理量，但机械效率的高低与使用机械是省力力还还是是费费力无关力无关第第22课时课时 考点聚焦考点聚焦比比值值W W有用有用/W W总总小于小于小于小于1 12021/9/2310考点考点4 4 机械效率的测量机

8、械效率的测量名称名称测测斜面的机械效率斜面的机械效率测测滑滑轮组轮组的机械效率的机械效率原理原理_示意示意图图第第22课时课时 考点聚焦考点聚焦2021/9/2311操作操作沿斜面沿斜面_拉拉动动物物体体沿沿_方向方向_提升重物提升重物工具工具_、_所所测测量量物重物重G G、物体上升高度、物体上升高度h h、拉力、拉力F F、测测力力计计移移动动的距的距离离s s得出得出结论结论斜面的机械效率与斜面斜面的机械效率与斜面的的_和和_ _ _有关。斜面越陡、越光滑，有关。斜面越陡、越光滑，机械效率越机械效率越_a a同一滑同一滑轮组轮组，提升，提升重物越多，机械效率越重物越多，机械效率越_；b

9、b提升相同重物，滑提升相同重物，滑轮组轮组中中动动滑滑轮轮个数越多，个数越多，机械效率越机械效率越_，但，但越省力越省力竖竖直直匀速匀速匀速匀速弹弹簧簧测测力力计计刻度尺刻度尺倾倾斜程度斜程度粗糙程度粗糙程度高高高高低低第第22课时课时 考点聚焦考点聚焦2021/9/2312光滑光滑增大增大减小减小减小减小增加增加第第22课时课时 考点聚焦考点聚焦2021/9/2313第第22课时课时 考点聚焦考点聚焦2021/9/2314知识纵横知识纵横简单简单机械的三种功和机械效率机械的三种功和机械效率图图22221 1第第22课时课时 考点聚焦考点聚焦2021/9/2315简单简单机械机械做功做功目的目

10、的有用功有用功(W W有用有用)总总功功(W W总总)额额外功外功(W W额额)机械效机械效率率()(杠杆杠杆甲甲)提升提升物体物体GhGhFsFsFsFsGhGh滑滑轮组轮组(乙乙)提升提升物体物体GhGhFsFsFsFsGhGh斜面斜面(丙丙)提升提升物体物体GhGhFsFsFsFsGhGh滑滑轮组轮组(丁丁)平移平移物体物体fsfs1 1FsFs2 2FsFs2 2fsfs1 1第第22课时课时 考点聚焦考点聚焦2021/9/2316命题角度：命题角度：(1)(1)功的基本概念；功的基本概念；(2)(2)通过生活实例考查做功的两个必要因素；通过生活实例考查做功的两个必要因素；(3)(3)

11、功的简单计算；功的简单计算；(4)(4)利用功的原理解释生活中的功现象。利用功的原理解释生活中的功现象。归类示例归类示例第第22课时课时归类示例归类示例 2021/9/2317例例1 1 20122012大理大理 如图如图22222 2所示的情景中，人对物所示的情景中，人对物 体做功的是体做功的是()A A归类示例归类示例类型一类型一 功功图图22222 2第第22课时课时归类示例归类示例 2021/9/2318 点点评评：本题考查对做功概念的理解，题目典本题考查对做功概念的理解，题目典型，难度不大，是中考命题的热点；该类型的习型，难度不大，是中考命题的热点；该类型的习题还会涉及功的简单计算和

12、功的原理。题还会涉及功的简单计算和功的原理。解析解析 判断人对物体是否做功：一看是否有力判断人对物体是否做功：一看是否有力作用在物体上，二看物体是否在力的方向上通过距作用在物体上，二看物体是否在力的方向上通过距离。离。B B图中图中“力与距离垂直力与距离垂直”不做功；不做功；C C图中图中“有力有力无距离无距离”不做功，不做功，D D图中图中“有距离无力有距离无力”不做功，故不做功，故选选A A。第第22课时课时归类示例归类示例 2021/9/2319类型二类型二 功率功率 命题角度：命题角度：(1)对功率概念的理解；对功率概念的理解；(2)功率的物理意义；功率的物理意义；(3)熟悉生活中的一

13、些机器的功率；熟悉生活中的一些机器的功率；(4)设计实验测量功率的大小。设计实验测量功率的大小。第第22课时课时归类示例归类示例 2021/9/2320例例2 2 20122012无无锡锡 学学习习了功率的知了功率的知识识后，小明后，小明 和和几位同学准几位同学准备备开展开展“比一比比一比谁谁的功率大的功率大”的活的活动动，他，他们设们设计计了三套方案：了三套方案：测测量出各自的体重、爬楼用的量出各自的体重、爬楼用的时间时间和和爬楼的高度，算出爬楼的功率并爬楼的高度，算出爬楼的功率并进进行比行比较较；控制爬楼控制爬楼的的时间时间相同，相同，测测量出各自的体重、爬楼的高度，算出爬量出各自的体重、

14、爬楼的高度，算出爬楼做的功并楼做的功并进进行比行比较较；控制爬楼的高度相同，控制爬楼的高度相同，测测量出量出各自的体重、爬楼的各自的体重、爬楼的时间时间，算出体重和，算出体重和时间时间的比的比值值并并进进行比行比较较。其中可行的是。其中可行的是()A A只有只有 B B只有只有 C C只有只有 D D都可以都可以D D第第22课时课时归类示例归类示例 2021/9/2321 点点评评：这个题目的命题立意是将相关物理知识与日这个题目的命题立意是将相关物理知识与日常生活中常见的一些现象进行整合，引导师生共同关注常生活中常见的一些现象进行整合，引导师生共同关注生活实际。生活实际。第第22课时课时归类

15、示例归类示例 2021/9/2322类型三类型三 机械效率及测量机械效率及测量 命题角度：命题角度：(1)通过具体事例考查有用功、额外功及总功的含义；通过具体事例考查有用功、额外功及总功的含义；(2)探究探究“滑轮组的机械效率滑轮组的机械效率”注意事项及数据处理；注意事项及数据处理；(3)探究探究“斜面的机械效率斜面的机械效率”注意事项及数据处理；注意事项及数据处理；(4)对于不同机械分析判断影响其机械效率的因素。对于不同机械分析判断影响其机械效率的因素。第第22课时课时归类示例归类示例 2021/9/2323图图22223 3例例3 320122012绵绵阳阳 在探究在探究“斜面的斜面的倾倾

16、斜程度斜程度对对斜面机斜面机械效率的影响械效率的影响”时时，某物理，某物理兴兴趣小趣小组组的同学提出了三种不的同学提出了三种不同的猜想：同的猜想：A A.斜面越斜面越倾倾斜，斜面机械效率越大；斜，斜面机械效率越大；B B.斜面斜面越越倾倾斜，斜面机械效率越小；斜，斜面机械效率越小；C C.斜面的机械效率与斜面斜面的机械效率与斜面的的倾倾斜程度无关。他斜程度无关。他们们用如用如图图22223 3所示探究装置，在不所示探究装置，在不同的同的倾倾斜程度下做了三次斜程度下做了三次实验实验。请请回答下列回答下列问题问题：第第22课时课时归类示例归类示例 2021/9/2324 (1)(1)每次每次实验时

17、实验时，斜面的光滑程度和沿斜面被拉的，斜面的光滑程度和沿斜面被拉的物体物体应该应该_(_(选选填填“相同相同”或或“不相同不相同”)；改；改变变斜斜面的面的倾倾斜程度是指改斜程度是指改变变_(_(选选填填“斜面的斜面的长长度度”、“斜面的高度斜面的高度”或或“斜面与水平面的斜面与水平面的夹夹角角”)；实验时应实验时应把物体沿着斜面向上把物体沿着斜面向上缓缓缓缓拉拉动动。相同相同斜面与水平面的斜面与水平面的夹夹角角第第22课时课时归类示例归类示例 2021/9/2325 (2)(2)在以下六个物理量中：被拉物体的重量在以下六个物理量中：被拉物体的重量G G；弹弹簧簧测测力力计计的拉力的拉力F F

18、；斜面的；斜面的长长度度L L；斜面的高；斜面的高度度H H；物体在斜面上通；物体在斜面上通过过的距离的距离s s；物体上升的高；物体上升的高度度h h。实验时实验时必必须须要要测测量的物理量是量的物理量是_(_(只填所只填所测测物理量的符号物理量的符号)；用需；用需要要测测量的物理量符号表示的斜面机械效率的量的物理量符号表示的斜面机械效率的计计算算式是式是_。G G、F F、s s、h h第第22课时课时归类示例归类示例 2021/9/2326 (3)(3)如果猜想如果猜想C C是正确的，是正确的，则则在三次在三次倾倾斜程度逐斜程度逐渐渐增增大的大的实验实验中，由中，由实验实验数据代入斜面机

19、械效率的数据代入斜面机械效率的计计算式得算式得到的到的值值就就应该应该_(_(选选填填“逐逐渐渐增大增大”、“逐逐渐渐减小减小”或或“基本不基本不变变”)；如果在三次；如果在三次倾倾斜程度逐斜程度逐渐渐增大的增大的实验实验中，由中，由实验实验数据代入斜面机械效率的数据代入斜面机械效率的计计算式得到的算式得到的值值逐逐渐渐增大，增大，说说明明实验实验前的猜想前的猜想_是正确的。是正确的。基本不基本不变变A A第第22课时课时归类示例归类示例 2021/9/2327 点评点评 机械效率的探究是中考命题的热点，涉及滑机械效率的探究是中考命题的热点，涉及滑轮组、斜面、杠杆的机械效率的考查，命题较全面，

20、轮组、斜面、杠杆的机械效率的考查，命题较全面，综合考查分析归纳、计算的能力。综合考查分析归纳、计算的能力。第第22课时课时归类示例归类示例 2021/9/2328命题角度：命题角度：(1)重力做功或克服重力做功的计算；重力做功或克服重力做功的计算；(2)有用功、额外功及总功的计算；有用功、额外功及总功的计算；(3)机械效率的计算；机械效率的计算；(4)机械效率变化的分析；机械效率变化的分析；(5)与功、机械效率相结合的计算。与功、机械效率相结合的计算。类型四类型四 功、功率、机械效率的相关计算功、功率、机械效率的相关计算 第第22课时课时归类示例归类示例 2021/9/2329例例4 4 20

21、12东营东营 以前，我国北方经常用辘轳将水从井里以前，我国北方经常用辘轳将水从井里提上来，如图提上来，如图224所示。辘轳的本质是可以连续转动的杠所示。辘轳的本质是可以连续转动的杠杆。已知吊桶的质量是杆。已知吊桶的质量是2 kg，容积是，容积是8103 m3；井中水面；井中水面到地面的高度为到地面的高度为5 m，水的密度是，水的密度是1.0103 kg/m3，不计摩，不计摩擦及绳和摇柄的质量，擦及绳和摇柄的质量，g取取10 N/kg。图图22224 4第第22课时课时归类示例归类示例 2021/9/2330(1)(1)当人通当人通过辘轳过辘轳用用20 s20 s的的时间时间，将装，将装满满水的

22、吊桶水的吊桶从水面匀速提升到地面从水面匀速提升到地面时时，人所做的有用功是多少，人所做的有用功是多少？人所做有用功的功率是多大？人所做有用功的功率是多大？该该机械的机械效率机械的机械效率是多少？是多少？(2)(2)当人通当人通过辘轳过辘轳将装半桶水将装半桶水(体体积为积为4104103 3 m m3 3)的吊桶匀速提升到地面的吊桶匀速提升到地面时时，该该机械的机械效率是多机械的机械效率是多少？少？(3)(3)根据上面的根据上面的计计算算结结果，提出改果，提出改进进吊桶的吊桶的办办法，法，以提高以提高该该机械的机械效率。机械的机械效率。(4)(4)请请列列举举使用使用该该机械比人直接提升吊桶的好

23、机械比人直接提升吊桶的好处处。(答出两条即可答出两条即可)400 J400 J20 W20 W80%80%66.7%66.7%减小吊桶减小吊桶质质量或增大吊桶容量或增大吊桶容积积省力，能改省力，能改变变力的方向力的方向66.7%第第22课时课时归类示例归类示例 2021/9/2331第第22课时课时归类示例归类示例 2021/9/2332第第22课时课时归类示例归类示例 2021/9/2333例例5 2012成都成都 如如图图225所示所示为为小小刚设计刚设计的滑的滑轮组轮组装装置。其中滑置。其中滑块块A置于表面各置于表面各处处粗糙程度相同的水平面上，粗糙程度相同的水平面上，动动滑滑轮轮重重G

24、10 N,重物重物B的重力的重力GB可改可改变变。下表是小。下表是小刚刚在在某次使用某次使用该该装置装置时记录时记录的一些数据。若不的一些数据。若不计绳计绳重及重及绳绳与滑与滑轮间轮间的摩擦，跨的摩擦，跨过过滑滑轮轮的的绳绳或或竖竖直或水平，直或水平，A距水平面上距水平面上的定滑的定滑轮轮、B距水平面均足距水平面均足够远够远。求：。求：图图225第第22课时课时归类示例归类示例 2021/9/2334时间时间t t0 02 s2 s2 24 s4 s4 46 6 s sG GB B/N/N202050502727A A的运的运动动情况情况静止静止速度由速度由0 0逐逐渐渐增大增大到到2 2 m

25、 m/s/s以以2 2 m m/s/s的速度做的速度做匀速运匀速运动动A A在水在水平面上平面上通通过过的的距离距离s s/m m0 02 24 4第第22课时课时归类示例归类示例 2021/9/2335(1)(1)在在4 46 s6 s内，水平内，水平绳对绳对A A的拉力做的功。的拉力做的功。(2)(2)在在2 24 s4 s内，重力内，重力G GB B做功的功率。做功的功率。(3)(3)在在0 02 s2 s和和2 24 s4 s两段两段时间时间内，内，A A受到的摩受到的摩擦力大小。擦力大小。74 J25 W15 N18.5 N第第22课时课时归类示例归类示例 2021/9/2336第第

26、22课时课时归类示例归类示例 2021/9/2337第第22课时课时归类示例归类示例 2021/9/2338 点评：点评：机械效率的计算是中考的必考点，综机械效率的计算是中考的必考点，综合考查对功、机械效率计算公式的灵活运用，通合考查对功、机械效率计算公式的灵活运用，通常以斜面或滑轮组为载体进行命题常以斜面或滑轮组为载体进行命题第第22课时课时归类示例归类示例 2021/9/2339第第23课时课时动能势能机械能动能势能机械能及其转化及其转化2021/9/2340第第23课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点考点1 1 动能和势能动能和势能 1.1.能的定能的定义义 物体能物体能够够_

27、，表示，表示这这个物体具有能量，个物体具有能量，简简称能。称能。点点拨拨 (1)(1)能量是表示物体做功本能量是表示物体做功本领领大小的物理量，即大小的物理量，即能量可以用能能量可以用能够够做功的多少来衡量；做功的多少来衡量；(2)(2)一个物体一个物体“能够做功能够做功”并不是一定并不是一定“要做功要做功”，也，也不是不是“正在做功正在做功”或或“已经做功已经做功”。如：山上静止的石头具。如：山上静止的石头具有能量，但它没有做功，也不一定要做功。有能量，但它没有做功，也不一定要做功。对外做功对外做功2021/9/23412 2动动能和能和势势能能项项目目动动能能势势能能重力重力势势能能弹弹性

28、性势势能能区区别别定定义义物体由于物体由于_而具有而具有的能的能物体由于物体由于_而具而具有的能量有的能量物体由于物体由于_形变形变而具有的能量而具有的能量影影响响因因素素大小与物体的大小与物体的_和物体的运和物体的运动动_有关有关大小与大小与_和和被举高的被举高的_有关有关大小与物体的大小与物体的弹性形变程度弹性形变程度有关有关联联系系动能和势能在一定条件下可以相互转化动能和势能在一定条件下可以相互转化运动运动被举高被举高弹性弹性质量质量速度速度质量质量高度高度第第23课时课时 考点聚焦考点聚焦2021/9/2342考点考点2 2 探究：动能的大小与什么因素有关探究：动能的大小与什么因素有关

29、探究探究课题课题动动能的大小与什么因素有关能的大小与什么因素有关探究方法探究方法控制控制变变量法、量法、转换转换法法实验实验装置装置第第23课时课时 考点聚焦考点聚焦2021/9/2343实验过实验过程程让让体体积积相同的相同的钢钢球和木球从同一高度球和木球从同一高度滚滚下，下，目的是使两球到达水平面目的是使两球到达水平面时时的的_相同，相同，是是为为了探究了探究动动能与物体能与物体_的关系；的关系；让质让质量相同的两木球从不同高度量相同的两木球从不同高度滚滚下，是下，是为为了探究了探究动动能与物体能与物体_的关系；的关系；通通过观过观察察_来来显显示物体示物体动动能的大小能的大小实验结论实验

30、结论甲、乙甲、乙说说明：明：动动能与能与质质量有关，量有关，_相同的物体，相同的物体，质质量越大，它的量越大，它的动动能能_；乙、丙乙、丙说说明：明：动动能与运能与运动动速度有关，速度有关，_相同的物体，运相同的物体，运动动速度越大，它的速度越大，它的动动能能_速度速度速度速度质质量量被撞物体移被撞物体移动动距离的距离的长长短短运动速度运动速度越大越大越大越大质量质量第第23课时课时 考点聚焦考点聚焦2021/9/2344考点考点3 3 探究：重力势能的大小与什么因素有关探究：重力势能的大小与什么因素有关探究探究课题课题重力重力势势能的大小与什么因素有关能的大小与什么因素有关探究方法探究方法控

31、制控制变变量法、量法、转换转换法法设计实验设计实验 利用物体落向沙地，利用物体落向沙地，砸砸出沙坑大小比出沙坑大小比较较；利用物体将木利用物体将木桩桩打入地面深度比打入地面深度比较较第第23课时课时 考点聚焦考点聚焦2021/9/2345实验过实验过程程控制物体控制物体质质量相等，使物体从不同高度量相等，使物体从不同高度处处下落，探究重力下落，探究重力势势能与物体高度的关系；能与物体高度的关系；控制物体所控制物体所处处高度相同，改高度相同，改变变物体的物体的质质量，探究重力量，探究重力势势能与物体能与物体质质量的关系量的关系得出得出结论结论物物 体体 的的 重重 力力 势势 能能 与与 物物

32、体体 的的 _和和_有有关关，物物体体质质量量相相等等，高高度度越越高高，重重力力势势能能_；物物体体所所处处高高度度相相同同，质质量量越大，重力越大，重力势势能能_质质量量高度高度越大越大越大越大第第23课时课时 考点聚焦考点聚焦2021/9/2346考点考点3 3 机械能及其转化机械能及其转化概念概念动动能和能和势势能能统统称称为为_，机，机械能是最常械能是最常见见的一种形式的能量的一种形式的能量单单位位焦耳焦耳(符号：符号：J)J)机械能机械能第第23课时课时 考点聚焦考点聚焦2021/9/2347巧析机巧析机械能械能转转化化过过程程动动能与重力能与重力势势能的能的转转化：化：动动能能重

33、力重力势势能：速度能：速度_，高度增大；，高度增大；重力重力势势能能动动能：速度增大，高度能：速度增大，高度_ 动动能与能与弹弹性性势势能的能的转转化：化：动动能能弹弹性性势势能：速度减小，形能：速度减小，形变变_ 弹弹性性势势能能动动能：速度能：速度_，形，形变变减小减小 机械能守恒定律：如果只有机械能守恒定律：如果只有动动能和能和势势能的相互能的相互转转 化，机械能的化，机械能的总总和保持和保持_减小减小减小减小增大增大增大增大不不变变第第23课时课时 考点聚焦考点聚焦2021/9/2348常常见见能量能量转转化化举举例例滚摆滚摆 上升：上升：_能能转转化成化成_能；能；下降：下降：_能能

34、转转化化为为_能能单摆单摆左左中中间间：_能能转转化化为为_能；能；中中间间右：右：_能能转转化化为为_能能人造人造地球地球卫卫星星 近地点近地点远地点：远地点：_能转化为能转化为_能；能；远地点远地点近地点：近地点：_能转化为能转化为_能能近地点时近地点时_能最大，远地点时能最大，远地点时_能最大能最大动动重力重力势势重力重力势势动动重力重力势势动动动动重力重力势势动动重力重力势势重力重力势势动动动动重力重力势势第第23课时课时 考点聚焦考点聚焦2021/9/2349 点点拨拨 题题目中如果有目中如果有“在光滑斜面上滑在光滑斜面上滑动动”，则则表示表示没有能量没有能量损损失失机械能守恒；如果

35、有机械能守恒；如果有“在斜面上匀速下在斜面上匀速下滑滑”，则则表示有能量表示有能量损损失失机械能不守恒。机械能不守恒。第第23课时课时 考点聚焦考点聚焦2021/9/2350第第23课时课时 归类示例归类示例类型一类型一 动能动能命题角度：命题角度：(1)(1)通过生活事例，考查对能、动能概念的理解；通过生活事例，考查对能、动能概念的理解；(2)(2)通过实验，探究影响物体动能大小的因素。通过实验，探究影响物体动能大小的因素。归类示例归类示例2021/9/2351 例例1 1 20122012滨州滨州 小红猜想动能的大小可能与物体的质小红猜想动能的大小可能与物体的质量量m m和运动速度和运动速

36、度v v有关，于是设计了如图有关，于是设计了如图23231 1甲、乙所示的甲、乙所示的实验，探究动能的大小与物体的质量实验，探究动能的大小与物体的质量m m和运动速度和运动速度v v的关系。的关系。图图23231 1第第23课时课时 归类示例归类示例2021/9/2352在甲、乙两组实验中：在甲、乙两组实验中：(1)(1)甲图中让不同质量的两个小球从斜面的同一高度自甲图中让不同质量的两个小球从斜面的同一高度自由滚下，目的是使两球到达水平面时具有相同的由滚下，目的是使两球到达水平面时具有相同的_。(2)(2)选用甲图探究的是动能与选用甲图探究的是动能与_的关系，比较分的关系，比较分析实验现象，得

37、出的结论是：析实验现象，得出的结论是：_。(3)(3)选用乙图探究的是动能与选用乙图探究的是动能与_的关系，比较分的关系，比较分析实验现象，得出的结论是：析实验现象，得出的结论是：_。速度速度质质量量运运动动速度一定速度一定时时，物体的，物体的质质量越大，量越大，动动能越大能越大速度速度物体的物体的质质量一定量一定时时，运，运动动速度越大，速度越大，动动能越大能越大第第23课时课时 归类示例归类示例2021/9/2353 解析解析 物体动能的大小与物体的速度和质量有关，物体动能的大小与物体的速度和质量有关，采用控制变量的方法完成实验。实验中通过观察木块被采用控制变量的方法完成实验。实验中通过观

38、察木块被推动距离的长短来显示小球动能的大小推动距离的长短来显示小球动能的大小。第第23课时课时 归类示例归类示例 2021/9/2354行走的牛行走的牛约约60 J60 J跑百米的运跑百米的运动员动员约约3 310103 3 J J飞飞行的步行的步枪枪子子弹弹约约5 510103 3 J J例例2 220122012呼和浩特呼和浩特 九年九年级级物理教材中物理教材中给给出了出了一些物体的一些物体的动动能，如下表所示：能，如下表所示：请请你根据表中的数据和所学的相关物理知你根据表中的数据和所学的相关物理知识识推断：推断：第第23课时课时 归类示例归类示例2021/9/2355速度速度C C第第2

39、3课时课时 归类示例归类示例2021/9/2356 点点评评：探究探究“影响影响动动能大小的因素能大小的因素”是中考中有关能是中考中有关能量量问题问题的一个命的一个命题热题热点，点，难难度不大，得分率度不大，得分率较较高，往往高，往往会与探究会与探究“阻力阻力对对物体运物体运动动的影响的影响”结结合到一起合到一起进进行行对对比比考考查查。解析解析 分析表格数据，对比行走的牛和飞行的子分析表格数据，对比行走的牛和飞行的子弹的动能，可知速度对动能的影响更大；定量来分析弹的动能，可知速度对动能的影响更大；定量来分析动能与速度和质量的关系可知，动能与速度和质量的关系可知，C C式中动能与质量成正式中动

40、能与质量成正比，与速度的二次方成正比，与结论相符，故选比，与速度的二次方成正比，与结论相符，故选C C。第第23课时课时 归类示例归类示例2021/9/2357命命题题角度：角度：(1)(1)通通过过生活事例考生活事例考查对查对重力重力势势能和能和弹弹性性势势能能概念的理解；概念的理解；(2)(2)通通过实验过实验，探究影响物体重力，探究影响物体重力势势能大小的能大小的因素；因素；(3)通过实验，探究影响物体弹性势能大小的通过实验，探究影响物体弹性势能大小的因素。因素。类型二势能类型二势能第第23课时课时 归类示例归类示例2021/9/2358 例例2 2请分析以下两个有关能量的问题。请分析以

41、下两个有关能量的问题。(1)(1)在水平地面上铺一张纸，将皮球表面涂黑，使皮球分在水平地面上铺一张纸，将皮球表面涂黑，使皮球分别从不同高度处自由下落，在纸上留下黑色圆斑别从不同高度处自由下落，在纸上留下黑色圆斑A A、B B，如，如图图23232 2所示。球从较高处下落形成的圆斑是图中的所示。球从较高处下落形成的圆斑是图中的_，由此可知重力势能大小与，由此可知重力势能大小与_有关。有关。B B图图23232 2高度高度第第23课时课时 归类示例归类示例2021/9/2359 (2)(2)旋转图旋转图23233 3中的吸管后，将可乐罐放在桌面上，中的吸管后，将可乐罐放在桌面上，罐就会运动起来，这

42、是因为罐中的橡皮筋积蓄了罐就会运动起来，这是因为罐中的橡皮筋积蓄了_能。能。图图233势势(弹性势弹性势)第第23课时课时 归类示例归类示例2021/9/2360 解析解析(1)(1)重力势能的大小与物体的质量和高度两重力势能的大小与物体的质量和高度两个因素有关，据题意可知，强调的是重力势能大小与物个因素有关，据题意可知，强调的是重力势能大小与物体高度的关系；体高度的关系；(2)(2)旋转图中的吸管，使橡皮筋发生了旋转图中的吸管，使橡皮筋发生了弹性形变，具有了弹性势能，从而使可乐罐运动起来。弹性形变，具有了弹性势能，从而使可乐罐运动起来。点点评评：本本题题考考查查了影响重力了影响重力势势能大小

43、的因素及能大小的因素及弹弹性性势势能的概念，能的概念，难难度不大，得分率度不大，得分率较较高；本高；本类类型的型的习题还习题还会以会以实验实验探究探究题题的形式的形式进进行考行考查查。第第23课时课时 归类示例归类示例2021/9/2361类型三类型三 机械能及其转化机械能及其转化命题角度：命题角度：(1)(1)对机械能概念的理解；对机械能概念的理解；(2)(2)通过实验，探究机械能的相互转化；通过实验，探究机械能的相互转化；(3)(3)列举生活实例，分析物体动能、势能之列举生活实例，分析物体动能、势能之间间 的相互转化。的相互转化。第第23课时课时 归类示例归类示例2021/9/2362 例

44、例4 4 20122012桂林桂林 如图如图23234 4所示，小华把悬所示，小华把悬挂的铁锁拉近并紧贴自己的鼻子，稳定后松手，头挂的铁锁拉近并紧贴自己的鼻子，稳定后松手，头保持不动，铁锁向前摆去又摆回。下列说法正确的保持不动，铁锁向前摆去又摆回。下列说法正确的是是()A A锁不断地来回摆动，是因为动能不断增加锁不断地来回摆动，是因为动能不断增加 B B锁向下摆的过程中，重力势能转化为动能锁向下摆的过程中，重力势能转化为动能 C C铁锁摆动到最低点时动能最小铁锁摆动到最低点时动能最小 D D锁摆动的过程中，机械能总量不变，所以锁摆动的过程中，机械能总量不变，所以摆回来时会碰到鼻子摆回来时会碰到

45、鼻子B B图图23234 4第第23课时课时 归类示例归类示例2021/9/2363 解析解析 锁不断地来回摆动，是因为动能和重力锁不断地来回摆动，是因为动能和重力势能不断地发生转化，故势能不断地发生转化，故A A错误；锁向下摆的过程中，错误；锁向下摆的过程中，重力势能转化为动能，故重力势能转化为动能，故B B正确；铁锁在摆动到最低正确；铁锁在摆动到最低点时，重力势能几乎全部转化为动能，动能达到最点时，重力势能几乎全部转化为动能，动能达到最大，故大，故C C错误；在铁锁摆动的过程中不能忽略摩擦的错误；在铁锁摆动的过程中不能忽略摩擦的影响，所以铁锁要克服摩擦做功，一部分机械能转影响，所以铁锁要克

46、服摩擦做功，一部分机械能转化为内能，机械能将会减小，摆回来时不会碰到鼻化为内能，机械能将会减小，摆回来时不会碰到鼻子，故子，故D D错误。错误。第第23课时课时 归类示例归类示例2021/9/2364例例5 5 20122012广州广州 把把篮篮球抛向空中，忽略空气阻球抛向空中，忽略空气阻力，如力，如图图23235 5所示的哪一所示的哪一图图象能正确反映球离手后至象能正确反映球离手后至落回地面前机械能落回地面前机械能(E E)与与篮篮球离地高度球离地高度(h h)的关系的关系 ()图图23235 5A A第第23课时课时 归类示例归类示例2021/9/2365 解析解析 分析题意知，把篮球抛向

47、空中，忽略空气阻分析题意知，把篮球抛向空中，忽略空气阻力，在球离手后至落回地面前机械能守恒，故机械能力，在球离手后至落回地面前机械能守恒，故机械能(E E)与与篮球离地高度篮球离地高度(h h)无关，其关系图是一条直线，选无关，其关系图是一条直线，选A A。第第23课时课时 归类示例归类示例2021/9/2366 点评：点评：机械能转化的问题，解决的关键在于找准物体机械能转化的问题，解决的关键在于找准物体运动的起点和终点。物体的位置升高则重力势能增加，动运动的起点和终点。物体的位置升高则重力势能增加，动能减小，相反，位置降低，重力势能减小，动能增加。在能减小，相反，位置降低，重力势能减小，动能

48、增加。在动能和势能的转化过程中有能量的损失，主要是克服摩擦动能和势能的转化过程中有能量的损失，主要是克服摩擦转化成内能。转化成内能。第第23课时课时 归类示例归类示例2021/9/2367第第2424课时课时分子热运动分子热运动 内能内能2021/9/2368第第24课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点考点1 1 分子热运动分子热运动分子分子动动理理论论 物物质质是由大量是由大量_组组成的；分子在成的；分子在永不停息地做永不停息地做_运运动动；分子；分子间间有相有相互作用的互作用的_和和_分子分子热热运运动动一切物一切物质质的分子都在不停地做无的分子都在不停地做无规则规则的的运运动动

49、。因分子的运。因分子的运动动跟温度有关，所以跟温度有关，所以这这种种规则规则运运动动叫分子的叫分子的_。温度越。温度越_分子分子热热运运动动越越剧剧烈。烈。分子分子无规则无规则引力引力斥力斥力热运动热运动高高2021/9/2369扩扩散散现现象象定定义义不同的物不同的物质质相互相互_时时，彼此，彼此进进入入对对方的方的现现象叫象叫扩扩散散生活生活举举例例“花气花气袭袭人知人知骤骤暖暖”；“墙墙角放煤，角放煤，日久日久变变黑黑”；“酒香不怕巷子深酒香不怕巷子深”；“槐花槐花飘飘香香”说说明明分子在不停地做分子在不停地做_、分子、分子间间有有_影响影响因素因素扩扩散散现现象与温度有关，且温度越高，

50、象与温度有关，且温度越高，扩扩散得越散得越_接触接触无无规则规则运运动动间间隙隙快快第第24课时课时 考点聚焦考点聚焦2021/9/2370 点拨点拨 扩散只能发生在不同物质之间；气体、扩散只能发生在不同物质之间；气体、液体、固体之间都可以发生扩散现象，不同状态的液体、固体之间都可以发生扩散现象，不同状态的物质之间也可以发生扩散物质之间也可以发生扩散。第第24课时课时 考点聚焦考点聚焦2021/9/2371考点考点2 2 内能及热量内能及热量1 1内能及其改变内能及其改变内能定内能定义义物体内部所有分子物体内部所有分子热热运运动动的的_与分子与分子_的的总总和，叫做物体的内能和，叫做物体的内能