10 在牛肚子里旅行 教学反思1.docx

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1、在牛肚子里旅行教反思在牛肚子里旅行是一篇有趣的普小品文。文章通过两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只 叫“红头”的蟋蟀不幸误入牛肚子里，在牛肚子里做了一次惊险的“旅行”，最后侥幸逃脱的 危险经历，使生懂得一些小知识。本文虽然篇幅较长，但是情节生动有趣，语言活泼，内容 充满童趣，红头在牛肚子里旅行的过程为生提供了很好的发散性思维的空间和表达的机会。一、教效果本节课围绕着教目标，我取得了一些效果：1 .运用朗读对话进行教突破，历是老师们教中重点关注的内容。本课红头与青头间的对 话构成了文章的主要内容。于是课上我放手先让生自主朗读，再分角色朗读，从读中感悟出 生活中的哲理一一遇到困难和危险时，尽自己最大的努

2、力帮助朋友是一种美好的品质，在进 行朗读指导时，生将青头的话再三指导，使得生感受到青头的话是句句激励红头，给了红头 信心的作用，从而让生在反复阅读的过程中，感受到语言的魅力，话语的力量。2 .在教的结尾，我提出了这样一个问题:“在红头遭遇困难时，是青头给予了帮助与鼓励， 那青头凭借什么才能做到这些的？ ”生们各抒己见，滔滔不绝，感受青头的临危不惧和对朋 友充满真挚的情感，最重要的是它有着丰富的知识同时能够灵活运用，让生在潜移默化中受 到文本人文思想的熏陶，自然而然地课文的情感价值观就水到渠成了。当生读到：红头高兴 得流下眼泪：“谢谢你”我问生：“它还会说什么？ ” 一石激起千层浪。这个问题又一

3、次 激发了生的思维，培养了生的口语交际能力。最后，我用法国的一个谚语“人生无友，犹如 生命中没有太阳”结束了本节课。二、成功之处本课教中，我考虑到三年级生正处于具体思维向抽象思维转化阶段，而“复习”这一环 节，我通过在大屏幕上出示一些上节课所的新词：“蟋蟀、旅行、草堆、拼命、细嚼、消化、 喷嚏、笑眯眯”，让生在会读的同时，用这几个词语串联复述上节课所的内容。通过复述课 文大意，生初步感受作品生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和情感，并能与 同们交流自己的阅读感受。三、缺乏之处回顾本课教，仍然存在一些缺乏之处。本课教中青头鼓励红头的话，在教中我没有让生一一找出，进行比拟，重点朗读感悟。 这一点缺乏之处在以后教中需要注意。四、改进措施针对以上情况，在以后教中我应采取以下改进措施。本课教中对话较多，语气、神态、情感等在朗读时需要细细感悟，如：“救命啊！救命 啊！红头拼命地叫起。这一句中要让生感悟：我们一般在什么情况下会喊“救命”，而且会 一连喊两声。因此在朗读时，第二个“救命”语速要加快。这样通过把生活的体验带进课堂， 生就会领悟了。