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1、第8课身边的艺术设计 教学设计1教学目标 通过本科学习,了解到身边的世界是一个充满设计的世界。2学情分析 学生在一二年级的学习中,已经初步学会颜色搭配组合,图形拼接。有一定的把现实生活中的事物,与设计联系起来。问题在于如何把色彩,材料,外型,功能等元素用于设计中。3重点难点 能够认识到身边充满设计4教学过程 活动1【讲授】身边的设计艺术 1、导入新课:同学们,今天老师要给大家变个魔术(出示手中的两个橙子,经过加工后变成“可爱的笑脸”的形象。)。师问:你们看,老师把这两个橙子变成什么了啊?生答:可爱的笑脸。同学们只要你善于观察,你会发现我们的身边处处都是设计艺术品,这节课我们就来一块学习第十六课
2、身边的设计艺术。(板书)【设计意图】通过老师的小魔术激发学生的学习兴趣,让他们认识到身边的设计艺术无处不在。2、合作探究:(1)教师实物展示身边的衣、食、住、行四个方面的设计艺术作品,并带领他们从造型、色彩、材质、功能上描述欣赏这件艺术作品,让他们认识到身边的世界是一个充满设计的世界。教师实物展示衣服和餐具:(教师带领学生从造型、色彩、材质、功能上描述欣赏设计艺术作品。)教师展示开关贴和布老虎鞋:(学生自己尝试从造型、色彩、材质、功能上描述欣赏设计艺术作品,教师发放自己绘制的亚运会吉祥物图片给予鼓励。)【设计意图】抓住“身边”,老师引导学生直观的从造型、色彩、材质、功能上欣赏分析衣、食、住、行
3、四个方面的设计艺术作品,让学生学会欣赏。(2)请学生当回小小评论家,来看一看,评一评:教师将学生分组,并发放相关的图片,让学生根据自己的喜好从造型、色彩、材质、功能上描述这些身边的设计艺术作品。描述精彩的组别教师发放自己绘制的亚运会吉祥物图片给予鼓励。【设计意图】小组内合作探究,并派组内代表上讲台来描述自己对这些身边的设计艺术的理解,让学生学会描述,提高学生的语言表达能力。(3)请学生当回小小设计师,动动小手做一做:同学们讲的非常精彩,那你们现在想不想动手制作一个身边的设计艺术作品呢?以小组为单位,根据你对所学知识的理解,制作一个身边的设计艺术作品吧。【设计意图】小组合作,分工明确,在共同体验
4、设计制作快乐的同时,利用所学知识去创造美,达到眼、脑、手的协调并用,完成从观察到思维直至表达的创作全过程。(4)学生创作,教师巡视辅导:提醒学生注意用剪刀安全,设计要美观、大方、实用。【设计意图】教师巡视辅导中面对学生的问题注意以点带面的加以引导,提醒学生注意安全,从而达到学生制作设计的作品更完美。3、展示点拨:师生共同给予评价,从作品的造型、色彩、材质、功能上分析选出优秀作品,教师发放自己绘制的亚运会吉祥物图片给予鼓励。【设计意图】学生评价的同时也是对自己知识掌握的一种巩固,及时的对学生们的表现加以表扬鼓励,确保学生学习美术的持久性兴趣。4、课后小结、拓展升华:学生再次欣赏身边的设计艺术品和
5、古代的明代家具、中国旗袍、长信宫灯,同学们,不光我们的身边充满了设计艺术品,古代的劳动人民也用自己的智慧创作了很多丰富的艺术品,只要我们开动脑子,动起灵巧的双手,发挥聪明才智,你也会有自己的小专利。同学们只要你们用心去发现美、感受美、欣赏美、创造美,你就会觉得我们生活中的每一样东西都是那么精致可爱,世界也变得更加五彩缤纷,正如罗丹所说:美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。只要仔细去发现,去感受,其实艺术离我们并不遥远。【设计意图】欣赏中国古代的设计文化,拓展视野,增强民族自豪感。让美术教学在传授和学习知识的同时,更重要的是使学生树立正确的审美观点,培养认识美、创造美、应用美的能力。