声音的特性 教学设计人教版八年级物理上册.doc

《声音的特性 教学设计人教版八年级物理上册.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《声音的特性 教学设计人教版八年级物理上册.doc（4页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课题2.2声音的特性备课教师 课型新授课时共 1课时第 1课时合作者教学三维目标知识与技能1、了解声音的特性。 2、知道声音的音调跟发声体的频率有关，响度跟发声体的振幅有关。不同发声体发出声音的音色不同。过程与方法通过做“音调与频率有关”的实验和“响度与振幅有关”的实验进一步了解和学习物理研究问题的方法。情感态度价值观体验现实世界物体的发声是丰富多彩的，更加热爱世界，热爱科学。教学重点声音的三个特性及其应用教学难点声音的三个特性及其决定因素教具多媒体教 学 过 程教 学 活 动 设 计学生活动设计设计意图一、 引入新课多媒体播放一段千手观音的舞蹈视频，介绍该舞蹈的所有演员均为聋哑人。二、 进行

2、授课1、 出示目标2、 音调多媒体播放黄牛和蚊子的声音和图片。 讨论：黄牛和蚊子发出的声音有什么不同？引出：声音的高低叫音调多媒体出示钢琴的琴键排列图，学生谈论琴键是如何排列的。并请有经验的学生上台来模仿钢琴的弹奏。播放凤凰传奇的最炫民族风歌曲片段，指出这对组合的最显著的特点之一是女高音和男低音的相互配合。讨论：音调的高低与那些因素有关呢？让我们共同来探讨一下吧。出示实验图片(刻度尺的实验)。抽生来宣布实验结果。结论：音调的高低与发声体的振动频率有关。频率是指物体在1S的时间内振动的次数。频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。介绍人的发声频率和听觉频率范围。了解一下超声波和次声波。出示一些日常

3、生活中的超声波和次声波图片。3、 响度多媒体播放周杰伦的菊花台片段，让学生判断这两个片段有什么不同？引出：声音的大小叫响度。讨论：声音的响度大小与什么有关呢？播放一组在课前录制的视频文件，让学生判断前后两次声音有什么不同？为什么有这样的不同？结论：声音的响度大小与物体的振幅大小有关。物体的振幅越大，产生声音的响度越大。4、 音色播放弹奏钢琴和吹笛子的视频声音，让学生辨别哪一种是笛子发出的声音，那一个是钢琴发出的声音。引出：不同的物体发出的声音，即便音调和响度相同，我们还是能够分辨出他们的不同，声音的这个特性就是音色根据钢琴、笛子、音叉的波形图来判别影响音色的因素是什么。结论：不同发声体的材料、

4、结构不同，发出的声音的音色也就不同5、课堂练习 播放一组视频回答下列问题：A、播放小品不差钱视频，回答：毕姥爷说的“年龄不大，嗓门真高啊”中的“高”是指什么？赵老师又说“还可以在涨一调”有指的是什么？它的决定因素是什么呢？B、播放课前拍摄的乒乓球实验视频，回答：乒乓球为什么会摆动起来？为什么乒乓球第二次比第一次摆动的要高呢？它的决定因素又有什么来决定的呢？C、“猜猜我是谁”小游戏，学生根据声音来判别这个演员或歌手是谁？6、课堂小结总结本节课的主要内容。利用舞蹈视频引入本课，让学生了解到千手观音的演员特点，激发学生学习物理的兴趣，并调动学生的学习积极性，增强学生对残障人士的关爱之心。了解学习目标

5、。对黄牛和蚊子发出的声音进行分析，了解到黄牛发出的是一种低而沉的声音，而蚊子发出的是一种尖而细的声音。学生积极思考，并主动上台试着弹奏一下钢琴。学生了解生活中的音调情况。学生自愿结组，进行实验，并总结实验结果。了解日常生活中的一些超声波和次声波的实例。 学生讨论并判断这两个片段有什么不同的地方？学生分组讨论。学生积极讨论并辨别。学生观看视频并讨论回答问题。学生积极抢答。积极回忆。1、创设情境、激发兴趣 通过视频由第一节声音的产生与传播过渡到本节。 2、巧设疑问、突出重点 教师播放三组六种声音（每组有两种声音），学生对比分析这三组声音有什么不同，从而引出本节的重点。3、合作探究、突破难点课堂互动

6、，培养学生学习物理的兴趣，加深学生对音调的理解。培养的学生善于观察生活的能力。培养学生联系生活实际的能力。加深学生对乐器的认识。4、课堂互动，及时反馈。培养学生的观察能力，对刚学过的知识进行一个及时的反馈。5、课堂小结，深化目标作业课后习题1、2、3板书设计响度 发声体的振幅音调 发声体的振动频率音色 发声体的材料和结构声音的特性2.2声音的特性练习精选1、大合唱时，有人说：“这么高的音我唱不上去”，这里的 “高”是指声音的         ；大合唱的声音比独唱声音的     

7、;      大。2、挑选瓷器的时候，常常要轻轻敲击它，根据发出的声音来判断它是否有瑕疵，这是利用了声音的       来判断的。3、不同的人发出的声音具有不同的（ ） A振幅       B频率     C响度          D音色4、关于声音的传播，下列说法正确的是（ ） A声音可以在真空中传播

8、60;                     B次声波可以在真空中传播 C超声波可以在真空中传播                      D以上都不对5、正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦,这样做的目的是( ) A 使二胡发出不同的音调 B 为了获得更好的音色 C 为了获得更大的响度 D 阻止琴弦振动发声课后反思在上课时主要从两个方面入手，一是创设物理情景，通过学生直接感受，让他们体验声音的三个不同特性；二是通过学生互动游戏，激发学生主动参与、积极思考，让学生在活动中相互启发，深化对知识的理解。本节课主要存在的问题：学生对日常生活现象观察和思考不够，缺乏物理联系生活的意识，教师在日常生活当中要注重加强训练。