江西省义务教育均衡发展示范县.doc

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1、江西省义务教育均衡发展示范县自评情况报告 市 县（市、区）自评单位(盖章)：自评时间: 年 月 日江西教育厅制二一年五月说 明 一、各县（市、区）要依据江西省义务教育均衡示范县评选细则（试行）认真自评，并如实填写江西省义务教育均衡示范县自评情况（附件一）和江西省义务教育均衡示范县自评得分情况汇总表（附件二）、江西省义务教育均衡示范县自评基本情况表（附件三）、江西省义务教育均衡示范县自评教育经费投入情况表一、二（附件四）、江西省义务教育均衡示范县自评中小学校基本情况表（附件五）、江西省义务教育均衡示范县自评中小学校校园校舍建设、设备配备情况表一、二（附件六）、江西省义务教育均衡示范县自评小学教育

2、与残疾儿童、少年入学情况表（附件七）、江西省义务教育均衡示范县自评初级中等义务教育情况表（附件八）、江西省义务教育均衡示范县自评中小学教职工情况表（附件九）等相关数据。各数据表及数据要按要求分县、乡或校填写，年份之间、各相关数据表之间要相互衔接。没有特别说明的，教育经费方面的所有指标均填报教育部门办学情况，填报口径与教育经费决算报表填报口径一致。二、江西省义务教育均衡示范县自评中小学校基本情况表（附件五）、江西省义务教育均衡示范县自评中小学校校园校舍建设、设备配备情况表一、二（附件六）分学校填写。学校包括初小、完小、初中、一贯制学校和完中的初中阶段。三、江西省义务教育均衡示范县自评基本情况表（

3、附件三）、江西省义务教育均衡示范县自评教育经费投入情况表一、二（附件四）、江西省义务教育均衡示范县自评小学教育与残疾儿童、少年入学情况表（附件七）、江西省义务教育均衡示范县自评初级中等义务教育情况表（附件八）、江西省义务教育均衡示范县自评中小学教职工情况表（附件九）按县、乡填写。县、乡指县（市、区）、乡（镇、街道办事处）。四、按文中规定的项目逐一填写，不要有漏项。有小数点的数字四舍五入，保留2位小数。五、在自查评分时，对细则中要求的每个评分要点和其中的每一得分和扣分小点均应给出自查得分和扣分，并写出每个评分要点的最后得分。六、凡涉及的人口基数，暂采用第五次人口普查的数据。七、填写江西省义务教育

4、均衡示范县自评情况（附件一），可根据评分要点的要求和具体情况自行添加行数。八、报省的江西省义务教育均衡示范县评选自评情况报告，封面“自评单位”必须加盖县（市、区）政府公章。九、有关表式可在江西教育网下载。各填报单位如有疑问，请与省教育厅基础教育处联系（联系人：何少加，联系电话、传真：0791）附件一：江西省义务教育均衡示范县自评情况一、重视均衡发展（80分）1、（20分）县级政府把义务教育均衡发展工作列入重要议事日程，制订并落实推进义务教育均衡发展规划和措施，将推进义务教育均衡发展责任落实情况纳入目标管理，考核结果与政府、政府有关部门负责人政绩挂钩。(得分： 分)自评等级： (得分： 分)2、

5、（20分）县级教育主管部门科学、均衡配置经费、设施、设备、教师等办学资源，切实加强对推进义务教育均衡发展的督导评估和检查指导。(得分： 分)自评等级： (得分： 分)3、（20分）县级相关职能部门推进义务教育均衡发展工作责任明确落实，形成部门积极联动、社会关心支持、全民齐抓共管的工作局面。学校周边环境良好，师生安全得到保障。对学校的乱收费、乱罚款、乱摊派和乱检查等得到有效制止。(得分： 分) （1）自评等级： (得分： 分)（2）学校治安和治理学校周边环境情况。 (扣分： 分)（3）侵犯学校、教师的合法权益情况。 (扣分： 分)4、（20分）乡级政府和村级组织认真履行发展义务教育的责任和义务，

6、有效组织适龄儿童少年入学和控制义务教育阶段学生辍学；按教育需要协调解决新建、扩建校舍所需用地；维护所辖范围内学校治安、安全和正常教育教学秩序；及时解决辖区内学校的急难问题。(得分： 分)自评等级： (得分： 分 )二、办学条件均衡（240分）5、（20分）根据城镇化建设、乡村建制调整和学龄人口变化等情况，制定科学的中小学网点布局方案。中小学网点布局合理，符合就近入学、相对集中和优化资源配置的原则。(得分： 分) 自评等级： (得分： 分)6、（40分）制定薄弱学校限期改造计划，设立专项资金，建立城镇学校帮扶农村学校、优秀学校支援薄弱学校制度和区域内公办学校之间中小学教师、校长定期交流、轮岗制度

7、，农村和薄弱学校办学条件明显改善、办学水平明显提高，基本消除薄弱学校。(得分： 分)（1）自评等级： (得分： 分 )（2）制定薄弱学校限期改造计划。(扣分： 分)（3）设立专项资金情况。(扣分： 分)（4）建立城镇学校帮扶农村学校、优秀学校支援薄弱学校制度情况。(扣分 ： 分)（5）建立区域内公办学校之间中小学教师、校长定期交流、轮岗制度情况。(扣分： 分)7、（30分）生均校园用地面积达到规定的标准。校园内设施齐全，有校门、围墙、厕所；住宿学生有食堂和洗漱、洗澡设施；小学有直跑道(初小除外)、器械场地、游戏活动场地；初中有环形跑道、篮球场地、器械场地。(得分： 分)（1）中小学校生均校园用

8、地面积达标学校数中小学校总数10=(分)。（2）校门、围墙、厕所没有达标的学校数= 所。(扣分： 分)（3）食堂、洗漱、洗澡设施没有达标的学校数= 所。(扣分： 分)（4）直跑道(初小除外)、器械场地、游戏活动场地没有达标的小学校数= 所。(扣分： 分)（5）环形跑道、篮球场地、器械场地没有达标的初中校数= 所。(扣分： 分)8、（40分）生均校舍建筑面积达到规定的指标。中小学校各类教学用房和教辅用房、生活用房(包括：普通教室、多功能教室、行政教师办公室、仪器室、实验室、图书室、教师学生阅览室、计算机室、学生多功能活动室、卫生室、教师学生宿舍和食堂、厕所等)按要求齐全。(得分： 分)（1）中小

9、学校生均校舍建筑面积达标学校数中小学校总数10=(分)。（2）教学用房不齐全的学校数= 所。(扣分： 分)（3）教学辅助用房不齐全的学校数= 所。(扣分： 分)（4）生活用房不齐全的学校数= 所。(扣分： 分)（5）中小学校各类用房齐全和充分利用情况。(扣分： 分)9、（20分）初中和小学(含一贯制)分别按2007年教育厅颁发江西省初中理科教学仪器配备标准和江西省小学数学科学教学仪器配备标准配备。(得分： 分)中小学校仪器设备达标学校数中小学校总数20=(分)。10、（15分）义务教育学校音乐、体育、美术器材分学校类别能按规定的标准装备。(得分： 分)中小学校音体美器材达标学校数中小学校总数1

10、5=(分)。11、（15分）农村初中、完小、初小生均图书藏书量分别达到25册、15册和10册；城区小学、初中生均图书藏书量在农村标准的基础上分别各增加5册。一贯制学校的最少图书藏书量按小学、初中的学生数乘以对应的生均图书藏书量标准计算。(得分： 分)中小学校生均图书藏书量达标学校数中小学校总数15=(分)。12、（60分）重视解决大班额问题。小学(完小、初小)一年级学生班额不超过45人，二年级学生班额不超过50人，三、四年级学生班额不超过56人；初中一、二年级学生班额不超过50人，三年级学生班额不超过56人。(得分： 分)（1）小学校14年级平均班额在规定数内= 个,超过5人= 个，超过(5,

11、10= 个,超过(10,15人= 个, 超过15人= 个。(扣分： 分)（2）一贯制学校14 年级平均班额:小学阶段在规定数内= 个,超过5人= 个,超过(5,10人= 个,超过(10,15人= 个,超过15人= 个。初中阶段在规定数内= 个,超过5人= 个,超过(5,10人= 个,超过(10,15人= 个,超过15人= 个。(扣分： 分)（3）初中校13年级平均班额在规定数内= 个, 超过5人= 个,超过(5,10人= 个,超过(10,15人= 个,超过15人= 个。(扣分： 分) （4）完全中学初中13年级平均班额在规定数内= 个,超过5人= 个,超过(5,10人= 个,超过(10,15人

12、= 个,超过15人= 个。(扣分： 分)三、师资力量均衡（200分）13、（30分）县级以上教育行政部门依法履行对中小学教师的资格认定、招聘录用、职务评聘、培养培训和考核等管理职能。中小学教师由县级教育行政部门在编制范围内统一调配。义务教育学校校长由县级教育行政部门依法聘任。(得分： 分)（1）中小学教师的资格认定、招聘录用、职务评聘、培养培训和考核等管理情况。(得分： 分)（2）中小学教师调配情况。(得分： 分)（3）义务教育学校校长聘任情况。(得分： 分)14、（50分）严格按省核定编制标准配足、配齐教职工。建立教师增补机制，编制范围内每年的教师增补数不少于上年教师自然减员数。义务教育学校

13、教师合格率达到90%以上。(得分： 分)(1)省市核编数= 人, 实际在编在岗数= 人, 在编不在岗人数= 人，聘用不具备教师资格的教师数= 人。按师生比应配教师数= 人。 其中：教学点= 人；小学= 人；初中= 人；高中= 人。按省市定编数缺编比例= % ；按师生比缺编比例= %。 扣分= 分。(2)近三年新补充教师数= 人。 其中:2007年= 人； 2008年= 人； 2009年= 人。近三年教师自然减员= 人。 近三年少补充新教师的比例= %。 扣分= 分。(3)中小学校教师合格率达到90%以上学校数中小学校总数20=(分)。15、（60分）建立和完善城镇教师到农村学校任教服务、农村教

14、师到城镇学校跟班学习制度和骨干教师巡回授课、紧缺学科教师流动教学制度，广泛开展送教下乡活动，农村学校英语、音乐、美术、地理、生物、信息技术等专业教师缺乏问题得到较好解决。(得分： 分)（1）建立城镇教师到农村学校任教服务制度情况；城镇中小学教师晋升高级职称人数= 人；未到农村中小学任教满一年的人数= 人。(扣分： 分)城镇新任教师人数= 人；未到农村中小学任教满一年的人数= 人。(扣分： 分)（2）建立农村教师到城镇学校跟班学习制度情况。(得分： 分)（3）建立骨干教师巡回授课情况。(得分： 分)（4）建立紧缺学科教师流动教学制度情况。(得分： 分)（5）广泛开展送教下乡活动情况。(得分： 分

15、)（6）解决农村学校专业教师缺乏问题情况。(得分： 分)16、（20分）按照有关文件规定统筹安排好教师培训经费并做到专款专用。利用远程教育等多种方式，加强农村中小学教师和校长培训，农村中小学校教师教学水平和校长管理能力不断提高。(得分： 分)（1）近三年县财政设立师资培训专项经费，列入财政预算并拨付到位数：2007年= 万元，占教职工年工资总额比例= %； 2008年= 万元，占教职工年工资总额比例= %；2009年= 万元，占教职工年工资总额比例= %。 三年合计= 万元，占教职工工资总额= %。(得分： 分)（2）近三年中小学校年度公用经费预算总额中用于教师培训的经费数：2007年= 万元

16、，占年公用经费预算总额比例= %； 2008年= 万元，占年公用经费预算总额比例= %；2009年= 万元，占年公用经费预算总额比例= %。 三年合计= 万元，占公用经费预算总额= %。(得分： 分)（3）加强农村中小学教师和校长培训工作情况。(得分： 分)17、（40分）巩固和完善中小学教职工工资保障机制，做到中小学教师与当地公务员同等待遇。建立对条件艰苦的边远地区教师的特殊津贴。基本解决代课教师问题，杜绝拖欠中小学教师工资现象。(得分： 分)（1）教师工资由县教育财务核算中心(国拨工资部分由县财政)直接拨入个人帐户，实行封闭管理情况。(得分： 分)（2）教师工资(含各种津补贴，与当地公务员

17、一视同仁)足额及时到位情况。(扣分： 分)（3）教师“三保一金”(即养老保险、医疗保险、失业保险和住房公积金)等社会保险待遇按规定标准缴交比例(与公务员相同)、单位部分由财政负担到位、直接拨付到教职工个人相关帐户中的情况。(扣分： 分)（4）对在少数民族地区和边远贫困地区工作的教师近几年享有艰苦贫困地区补助津贴情况。(扣分： 分)（5）教师旧欠工资偿还情况。(扣分： 分)四、经费投入均衡（160分）18、（80分）深化义务教育经费保障机制改革，把义务教育全面纳入公共财政保障范围，做到义务教育经费“三个增长”，确保政府用于实施义务教育财政拨款的增长比例要高于财政经常性收入增长的1.5个百分点。(

18、得分： 分)近三年财政经常性收入增长比例:(得分： 分)近三年预算内教育财政拨款的增长比例： 近三年预算内义务教育财政拨款增长比例：近三年预算内义务教育学校年生均教育事业费增长金额。 (得分： 分)近三年预算内义务教育学校年生均公用经费数。(得分： 分)近三年中小学在校学生人均教育费用达到数。(得分： 分)近三年教育经费预算、决算情况：2007年教育经费预算= 万元； 2008年教育经费预算= 万元； 2009年教育经费预算= 万元；2010年教育经费预算= 万元； 2007-2009年三年合计= 万元；2007年教育经费决算= 万元； 2008年教育经费决算= 万元。2009年教育经费决算=

19、 万元。 2007-2009年三年合计= 万元。教育经费全额纳入县财政预算并单独列项情况。(扣分： 分)义务教育经费预算单列、及时到位情况。(扣分： 分)近三年年初财政预算中教育经费预算所占比例为：2007年财政预算= 万元；教育经费预算所占比例= %；2008年财政预算= 万元；教育经费预算所占比例= %；2009年财政预算= 万元；教育经费预算所占比例= %；2010年财政预算= 万元；教育经费预算所占比例= %；2007-2009年三年财政预算合计= 万元。 2007-2009年财政预算中教育经费预算所占比例合计为 %。近三年一般预算收入超收所形成的可用财力： 2007年= 万元；用于教

20、育= 万元; 用于教育所占比例= %； 2008年= 万元；用于教育= 万元; 用于教育所占比例= %；2009年= 万元；用于教育= 万元; 用于教育所占比例= %；2007-2009年三年合计可用财力= 万元； 2007-2009年三年合计用于教育= 万元。2007-2009年一般预算收入超收所形成的可用财力用于教育的比例合计为 %。19、（40分）实行“校财局管”，确保中央和地方义务教育经费保障机制改革资金全部及时落实到位。积极推进义务教育阶段学校预算编制制度改革和财务公开制度，义务教育阶段学校全部按照国家要求编制预算，将各项收入、支出全部纳入预算管理，确保资金分配使用及时、规范和有效。

21、(得分： 分)（1）教育会计核算中心的设立、运作和集中管理各种教育经费情况。(得分： 分)（2）上级各种专项教育资金管理情况。(得分： 分)20、（40分）加强对教育费附加的征收和管理，教育附加费做到足额征收、专款专用，由同级教育、财政部门统筹安排使用。基本化解全省农村义务教育债务，不再出现新的义务教育学校举债建设。(得分： 分)近三年教育附加费用于教育数额应征数额40=(分)。五、办学水平均衡（160分）21、（20分）坚持德育为首，切实加强和改进中小学德育工作，德育工作的针对性和实效性不断提高。加强对学生课余活动和生活的引导。(得分： 分)自评等级: (得分： 分)22、（40分）义务教育

22、学校严格按照国家课程计划开齐课程、开足课时，按照课程和教学计划完成教育教学任务。全面实施国家学生体质健康标准，坚持开展“阳光体育”活动，加强学校艺术教育和校园文化建设，青少年学生体质健康、艺术修养和审美素质得到不断提高。(得分： 分)（1）按照国家课程计划开齐课程、开足课时情况。(扣分： 分)（2）体育、艺术教育和校园文化建设情况。(得分： 分)23、（40分）积极推行初中毕业生学业考试与综合素质评价相结合的评价制度改革，完善小学、初中学生综合素质评定办法，建立体现素质教育要求的义务教育教学质量评估体系，组织力量定期对学校实施素质教育进行检查和督导，加强业务指导，义务教育办学质量得到全面提高。

23、(得分： 分)（1）推行初中毕业生学业考试与综合素质评价相结合的评价制度改革。自评等级: (得分： 分)（2）完善小学和初中学生综合素质评定办法。自评等级: (得分： 分)（3）建立义务教育教学质量评估体系。自评等级: (得分： 分)（4）组织力量定期对学校实施素质教育进行检查和督导情况。自评等级: (得分： 分)24、（40分）依法保障适龄儿童、少年在户籍所在地公办学校就近免试入学。教育部门不以任何名义改变或变相改变公办学校的性质，不将义务教育阶段学校分为重点、非重点学校。学校不分设重点和非重点班，不擅自举办各种名目的实验班，不违规组织学生集体补课，不将学生按考试成绩排队。(得分： 分)（1

24、）存在改变或者变相改变公办学校的性质的情况。(扣分： 分) （2）存在义务教育阶段学校分重点与非重点学校的情况。(扣分： 分)（3）存在义务教育阶段学校设重点和非重点班的情况。(扣分： 分)（4）存在违规组织学生集体补课、将学生按考试成绩排队的情况。(扣分： 分) 25、（20分）加强农村学校现代远程教育网络建设，中心小学以上学校建立校园局域网。加强运行管理，充分发挥现代教育信息技术手段的作用，使农村学校与城市学校共享优质教育资源。(得分： 分)（1）建立校园局域网学校数中心小学以上学校10=(分)。（2）运行管理情况。自评等级: (得分： 分)六、教育机会均衡（10分）26、（0分）小学、初

25、中适龄儿童少年入学率达到99.9%和98%以上；小学、初中辍学率控制在0.5%和1%以内。(得分： 分)（1）小学适龄儿童数= 人 ，本学年在校适龄儿童数= 人 ，小学入学率= % 。(得分： 分)（2）初中适龄儿童少年数= 人 ，本学年在校适龄儿童少年数= 人 ，小学入学率= % 。(得分： 分)（3）学年初小学在校学生数= 人 ，本学年来辍学小学学生数= 人 ， 小学年辍学率= % 。(得分： 分)（4）学年初初中在校学生数= 人 ，本学年来辍学初中学生数= 人 ， 初中年辍学率= % 。(得分： 分)27、（0分）30万人口以上的县（市、区）建有一所特殊教育学校，其他县（市、区）有特教班

26、。视力、听力语言和智力三类残疾儿童、少年义务教育入学率达到85%以上。(得分： 分) （1）残疾儿少总数= 人；全县人口总数= 万人；占人口的比例= %。 （2）已入学在校的残疾儿少数= 人；已毕业的残疾儿少数= 人；按规定可免学人数= 人。全县残疾儿少入学率= %。 其中：在本地特教学校或特教班就读数= 人，在外县特教学校就读数= 人，随班就读数= 人。（3）视力残疾儿少入学率= %。(得分： 分)（4）听力语言残疾儿少入学率= %。(得分： 分)（5）智力残疾儿少入学率= %。(得分： 分)（6）举办特教学校或特教班情况(学校名称、教师数和待遇、学生数和费用、校园环境设施和办学条件等)。(

27、得分： 分)28、（20分）全面落实义务教育免费政策，认真做好免学杂费、免费教科书、免收借读费和补助家庭经济困难寄宿生生活费工作。建立多形式资助家庭经济困难学生的就学制度，确保学生不因贫困而失学。(得分： 分)（1）各种助学资金专款专用、按时足额发放情况。自评等级: (得分： 分)（2）建立多形式资助家庭经济困难学生的就学制度情况。自评等级: (得分： 分)29、（20分）坚持以流入地政府为主、以公办中小学为主保障进城务工农民子女与当地学生同等接受义务教育。(得分： 分)自评等级: (得分： 分)进城务工农民子女没有与当地学生同等接受义务教育。(扣分： 分)30、（20分）建立政府统筹协调、部

28、门各负其责、社会齐抓共管的关爱农村留守儿童工作机制，实施“农村留守儿童关爱工程”，重视解决好农村留守儿童问题。(得分： 分)自评等级: (得分： 分)附件二：江西省义务教育均衡发展示范县自评得分情况汇总表单位名称： （盖章） 总分： 评选项目一、重视均衡发展（80分）二、办学条件均衡（240分）三、师资力量均衡（200分）四、经费投入均衡（160分）五、办学水平均衡160分）六、教育机会均衡（160分）12345678910111213141516171819202122232425227282930评选要点县级政府20分县级教育主管部门20分县级相关职能部门20分乡级政府村级组织20分网点布局20分薄弱学校改造40分校园建设30分校舍建设40分仪器设备20分音体美器材15分图书15分班额60分校长教师管理30分师资力量50分教师流动60分教师培训20分教师待遇40分经费投入80分经费管理40分教育附加40分德育工作20分课程设置40分教育教学40分规范办学40分远程教育20分普及成果50分特殊教育50分助学20分流动儿童教育20分留守儿童教育20分得分自我综合评价