第四周周、日计划.docx

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1、 第四周周日计划 （ 9/229/26 ）大九班.2014.9一二三四五生成与调整生活内容措施内容：报菜名措施：1、引导幼儿认识常见菜的名称；2、知道多吃蔬菜的重要性。观察指导1、观察幼儿是否知道常见菜的名称。2、观察幼儿是否样样蔬菜都爱吃 运动内容集体游戏123木头人往返接力赛夹球跳蹦跳比赛贴人分散活动大型运动器械、布飞碟、跳箱、弹跳鞋、套圈、投球架、羊角球、曲棍球、接球器、刺毛球、纸球、布袋跳、大型钻爬、大小网架水桶踢、动物山洞、垫子、足球网、大球、手掌车、双人走、篮球架、跷跷板、软球、动物投掷、小型投掷架观察指导1、观察幼儿参与各种游戏区域运动的积极性，发展各方面的动作。2、了解个别幼儿

2、的运动量，注意保育工作。学习个别化学习内容材料美工区：不同的情绪，个性名片；语言区：不一样的我；益智区：红绿小人、走迷宫、手影游戏 生活区：系鞋带建构区：雪花片、乐高积木 探索区： 放大镜、磁铁观察重点阅览室美工区：不同的情绪美工区：个性名片探索区：磁铁益智区：手影游戏集体活动我见过的影子（美术）我们在呼吸（科学）我喜欢我自己（社会）陌生人来了（语言）和影子捉迷藏（社会）游戏角色游戏内容材料娃娃家、医院、银行、超市、公共汽车、小舞台、理发店（自制场景布置、部分高结构玩具、教师制作的低结构替代品等）（周二：结构室）观察要点1、观察在小银行工作的幼儿是否能明白“”和“”的意义2、指导幼儿有序的存取

3、钱。家长工 作1、向家长宣传班级重阳节活动。2、天气转凉，提醒家长更换被褥。助教工作与老师一起提醒家长更换被褥，在幼儿午睡时加强看护。 附表二：预设活动设计 9月22日 周一 上午活动下午活动活动名称：我见过的影子（美术）活动目标：1、回顾生活中见过的影子，丰富对影子的认识。2、引导幼儿用绘画方式描述物体的影子。活动准备：活动周提示幼儿观察物体的影子、幼儿绘画用的纸、笔活动过程：一、谈话导入你见过影子吗？见过哪些影子？引导幼儿交流自己所见过的影子。你看见的影子都是什么样的？你们见过自己的影子吗？在什么情况下能够看见影子？二、绘画影子观察影子：形状、大小、方向。把你刚才观察到的各种有趣的影子用画

4、笔画出来。三、交流欣赏幼儿相互欣赏作品，向大家介绍自己的作品：你发现的有趣的影子。活动室：阅览室活动指导：观察幼儿是否能正确选择符合自己的书籍，而不是单一的图画书，以图加文的书籍为主。 附表二：预设活动设计 9月23日 周二 上午活动下午活动活动名称：我们在呼吸活动目标：1、初步了解和感知肺的特征和功能，了解我的生活离不开空气。2、会欣赏和保护自己的身体，懂得活动能使我们的身体更灵活。活动准备：人体模型的图片、塑料袋、气球蜡烛、玻璃瓶活动过程：一、谈话导入1）尝试体验：幼儿一起吸气和呼气，说说吸气、呼气的不同感受2）我们人体中哪些部分是帮助呼吸的3）播放课件呼吸器官了解肺的特征和功能人有左右两

5、叶肺，有弹性，空气进去时，就变大，空气吐出来的时候就变小。2、探索：讨论小实验蜡烛在玻璃瓶里燃烧。讨论：蜡烛为什么会熄灭。体会人和蜡烛一样，需要空气里的氧气（可以做个屏气的游戏，但时间不能太长）3、游戏：“吹气球”、“吃塑料袋”向气球或塑料的你吹气，比一比谁吹得大，并交流各自的方法。延伸活动：记录不同情况下，自己呼吸的次数，体会不同情况下我们呼吸的快慢有所不同。个别化学习：1、益智区： 红绿小人、走迷宫，手影游戏2、美工区： 不同的情绪，个性名片3、语言区： 不一样的我4、生活区： 系鞋带5、建构区： 乐高积木、雪花片6、探索区： 放大镜、磁铁重点观察： 美工区：不同的情绪 材料提供： 铅画纸

6、、蜡笔、观察指导：指导幼儿观察产生不同情绪的时候，脸上的五官有什么变化。附表二：预设活动设计 9月24日 周三上午活动下午活动活动名称：我喜欢我自己（社会）活动目标：1、欣赏故事，理解故事内容，学会看到自己的长处。2、参与击鼓传花游戏活动，努力展示自己的长处，树立自我意识和自信心。活动准备：1、故事PPT，游戏音乐；2、大红花一朵，小红花若干朵。活动过程：一、欣赏故事我喜欢我自己。1、教师：你们喜欢青蛙吗？谁能说说你为什么喜欢青蛙？有一只青蛙也认为自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然对自己失去了信心。这是怎么回事呢？2、教师讲述故事（从开始他忍不住哭了出来）。并提问：（1）青蛙后来为什么会难

7、受呢？（2）别的动物会的本领他都不会，所以他感到很难过，那么青蛙有没有自己的本领呢？3、教师讲述故事的结尾。并提问：（1）听了山羊的话，青蛙还感到难受吗？（2）为什么？（因为他明白也有自己的本领，朋友们都很喜欢他，所以他也喜欢自己了。）二、引导幼儿找找自己的长处。1、教师：故事里每个小动物都有自己的本领，都为自己的本领而骄傲，很喜欢自己。小朋友们，你们喜欢自己吗？为什么喜欢自己？你都有些什么本领让你觉得很骄傲呢？2、引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。3、请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。4、教师小结：我们每个小朋友都有自己的本领，都很能干，所以我们都是最棒的，我们一起大声说我是最棒的，我

8、喜欢我自己。三、游戏击鼓传花：我喜欢我自己，1、教师：你能用“我喜欢我自己，”讲述喜欢自己的理由吗？2、介绍游戏规则：大家听音乐传花，当音乐停时，红花在谁的手上，谁就在集体面前用“我喜欢我自己，”的句型夸奖自己的长处，然后继续游戏。（可引导幼儿自己讲述游戏规则）个别化学习：1、益智区： 红绿小人、走迷宫，手影游戏2、美工区： 不同的情绪，个性名片3、语言区： 不一样的我4、生活区： 系鞋带5、建构区： 乐高积木、雪花片6、探索区： 放大镜、磁铁重点观察： 美工区： 个性名片材料提供： 铅画纸、蜡笔、观察指导： 观察幼儿是否在自己的名片上添上自己的名字和其它信息。附表二：预设活动设计 9月25日

9、 周四上午活动下午活动活动名称：陌生人来了活动目标：1、倾听故事，知道陌生人来的时候怎么做。2、提高自我防范意识以及应变能力。活动准备：多媒体课件活动过程：1、结合生活经验讲述当你家有陌生人敲门铃的时候，你会怎么做呢？2、引出故事，播放课件聆听版来了个陌生人提问：小熊家里来了个陌生人，小熊是怎么做的呢？3、播放课件，理解故事内容1）熊爸爸和熊妈妈要去哪里？为什么不让小熊去呢？2）小熊是怎么说的呢？（幼儿学习熊妈妈和小熊的对话）3）熊爸爸出门时候是怎么对小熊说的？为什么小熊多个心眼呢？4）这时，门铃响了，小熊是怎么做的呢？为什么小熊不开门，二十打电话确认一下呢？5）假如有陌生人来到你家开门，你会

10、怎么样呢？除了这个办法以外，还有什么办法？个别化学习：1、益智区： 红绿小人、走迷宫，手影游戏2、美工区： 不同的情绪，个性名片3、语言区： 不一样的我4、生活区： 系鞋带5、建构区： 乐高积木、雪花片6、探索区： 放大镜、磁铁重点观察： 探索区：磁铁材料提供： 磁铁观察指导： 观察幼儿在摆弄磁铁时候，发现同性相斥，异性相吸的规律。附表二：预设活动设计 9月26日 周五上午活动下午活动活动名称：和影子捉迷藏活动目标：1、关注周围的影子，感知影子的特点，初步了解影子的成因。2、喜欢玩影子的游戏，对影子的变化感兴趣。活动准备：故事放电影，有太阳的场所活动过程：一、谜语导入。师：孩子们，老师要给大家

11、出个谜语，你们想猜一猜吗？师： 人人有个好朋友，身体乌黑头乌黑，灯前月下陪伴你，就是哑巴不开口。师：猜到是什么了吗？请举手？幼：影子。师：真聪明，一下子就猜出来答案是影子。我们在哪里可以找到影子呢？幼：这里这里就有影子。师：那它是什么东西的影子呢？幼：人，凳子，桌子。师：刚刚我们说了很多东西都有影子。那什么时候我们看不到影子？幼：没有光，黑暗的时候。师：对，你们说的很对，没有光的时候。因为影子的形成就是因为光照射过来，某个东西遮挡住了一部分的光，没有被光照到的那个地方就成了影子。那老师要再问问大家，影子和真实的东西有哪些不一样？幼：影子是黑的，形状有的时候长，有的时候短。还可能比人大或者小。师

12、：那老师要给大家看一些不同的、神奇的影子，你们想看吗？（播放英国达人秀视频）二、讲故事放电影师：你觉得刚刚视频里的人厉害吗？他能用手做出各种各样的手影，就像是放电影一样。那现在请小朋友看一段有关于影子的故事，这个故事的名字就叫做放电影。师：刚刚故事里提到了动物们表演出哪些影子的呢？幼：大手、兔子、水龙头和大树。师：你们猜猜这些影子是动物们怎么变出来的？幼：两只兔子坐在手电筒前面就变成了大手，两只兔子背靠背就便成了兔子。师：那有人知道水龙头和大树是怎么变得吗？幼：不知道。师：那我们就来看看图上的画面，来看看小动物是怎么变成水龙头和大树的影子。3、在故事画面上得到证实。师：大家看到了吗？水龙头是怎

13、么变出来的？幼：是小鸟张开翅膀站在大象的头顶。师：那大树呢？幼：是好多只小鸟站在大象大象的头顶。三、猜手影。1、教师利用太阳光，教幼儿用手影做小兔和狼，体会一只手或两只手都能做手影。播放图片师：故事里的动物们也跟视频里的那些人一样厉害，变出很多神奇的手影。我们先看几张图片，跟着图片里学怎么做。师：现在老师要教你们变魔术了。首先，老师要变一种小动物，你们猜一猜。是什么？幼：小兔。师：你们也来学学。师：老师再变一种。这次是什么动物？幼：小狗。师：你们再试一试。2、幼儿试着用手影做出各种动物和物品的形状。师：刚刚老师变了魔术，小朋友们能不能自己变魔术，变出不同的动物和物品？你们来试一试。3、用三人一组做大家猜的方法开展猜手影的游戏。师：老师看到很多小朋友都很神奇的变出各种不同形状的动物和物体，现在老师请三个小朋友来做手影，你们来猜好不好？分三组请不同的小朋友上来做自己想做的手影。个别化学习：1、益智区： 红绿小人、走迷宫，手影游戏2、美工区： 不同的情绪，个性名片3、语言区： 不一样的我4、生活区： 系鞋带5、建构区： 乐高积木、雪花片6、探索区： 放大镜、磁铁 重点观察：益智区材料提供：手影图片观察指导：指导幼儿在阳光充足的地方，运用双手摆出不同的造型。