《微机应用课程设计》教案宿州学院版电子教案.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。微机应用课程设计教案宿州学院版-宿州学院2012至2013学年第2学期微机应用课程设计课程教案课程编码：SJ085413总学时周学时：16/16开课时间：2013年5月6日第10周至第16周授课年级、专业、班级：2012级所有本科班级使用教材：自编教研室：计算机教研室授课教师：李文艺，李娜，汪才印（1）课程基本信息：本课程教学目的和要求要求学生理解微机应用的相关知识和在工业生产和日常生活中的应用，掌握基于微机的控制系统设计的基本方法与基本步骤，获得一定的动手能力，达到培养创新能力目的。本课程教学方法选择

2、以下方面：教师讲授（），课堂讨论（），多媒体教学（），当堂测验（），提问式教学（），实验（）。选择其中几项，或补充其它方法。学生创新精神和实践能力培养方法通过学生自己完成课程设计的全部内容，锻炼学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。培养学生的创造性思维和创新精神。教材选用原则和特点教材的选用原则应该保证教材的实用性并能够体现最新的教学方法和教学科研成果。考核方式1、考核方式：考察；2、评分办法：平时成绩40分、课程设计报告60分，共计100分；教学参考资料1彭虎.微机原理与接口技术(第3版).北京:电子工业出版社.2012.3.2张毅刚.单片机原理与应用(第2版).北京:高等教育出版社.20

3、12.4.3韩克，薛迎霄.单片机应用技术基于Proteus的项目设计与仿真.北京:电子工业出版社.2012.3.对课程的分析总结教师完成本学期教学任务后，结合试卷评析和教学质量监控系统反馈信息，应认真总结分析教案编写的成功经验、存在的不足，为下一步教案编写积累经验。以促进教案编写更加规范、有序，提高教学水平，保证教学质量。（2）课程进度计划表节次内容讲授第一阶段：1节2节综合所利用的课程选定课程设计的题目。学生动手教师指导第二阶段：3节6节根据课程设计的题目设计出系统的原理图选择所使用的原件。学生动手教师指导第三阶段：7节8节设计系统的硬件部分，并仿真硬件部分。学生动手教师指导第四阶段:9节1

4、1节设计系统的程序部分，调试程序。学生动手教师指导第五阶段12节16节完成系统联合调试，测试系统，提交实习报告。学生动手教师指导（3）教案正文引言：微机应用课程设计是一个应用型比较轻的课程，软硬件结合、体积小，容易嵌入到各种应用系统中。得到广泛应用。从工业自动化、自动控制、智能仪器仪表、消费类电子产品等方面，直到国防尖端技术领域，微机都发挥着十分重要的作用。本课程主要锻炼学生动手能力，学会设计微机的最小系统。第一阶段：1节2节本阶段主要完成以下几项工作：1、 介绍微机应用课程设计的性质，授课方式，利用的知识和涉及的课程，完成方法，实施步骤，引领学生回顾所学的知识，指导学生根据自己的知识结构、兴

5、趣爱好、职业规划等选定课程设计的题目。题目清单如下：题目1：微机控制的顺序控制系统；题目2：汽车倒车测距仪；题目3：机械手专用控制器的设计；题目4：家用电热淋浴器控制器的设计；题目5：公共场所安全报警系统；题目6：微型机控制的自动钻床系统；题目7：交通灯控制系统；题目8：温度多路数据采集系统；题目9：小型自动售货机计算可控制系统；题目10：步进电机控制系统；题目11：多功能密码锁；题目12：微型计算机退火炉温度控制系统；题目13：微机控制的顺序控制系统；题目14：花样跑马灯霓虹灯控制；题目15：PWM电压转换驱动直流电机控制；题目16：多路压力采集系统设计；题目17：LED点阵显示；题目43数

6、字音乐盒的设计题目19：单片机控制直流电动机；题目20：CAN总线节点设计；题目21：智能洗衣机控制器设计；题目22：智能电饭煲控制器设计；题目23：电子密码锁设计；题目24：全双工串口通信设计；题目25智能电子钟（LCD显示）题目26电子时钟（LED显示）题目27秒表设计题目28定时闹钟题目29音乐倒数计数器题目30基于数字温度传感器的数字温度计题目31基于热敏电阻的数字温度计题目32单片机控制步进电机题目33波形发生器设计题目34电容、电阻参数单片机测试系统的设计题目35数字频率计题目368位竞赛抢答器的设计题目37单词记忆测试器程序设计题目38数字电压表设计题目39可编程作息时间控制器设

7、计题目40节日彩灯控制器的设计题目41双机之间CAN总线串行通信设计题目42电子琴设计2、 学生可以自拟题目，但是必须同老师讨论，经过老师的允许方可进行。第二阶段：3节6节本阶段主要完成以下几项工作：1、 根据课程设计的题目设计出系统的原理图选择所使用的原件；2、 老师指导学生分析原理图的可行性，分析预测可能存在的问题。第三阶段：7节8节本阶段主要完成以下几项工作：1、 指导学生设计系统的硬件部分，并仿真硬件部分。2、 帮助学生分析硬件设计时存在的问题，帮助学生解决存在的问题。第四阶段:9节11节本阶段主要完成以下几项工作：1、 指导学生设计出软件流程图；2、 帮助学生分析程序部分存在的问题；3、 解决存在的问题。第五阶段12节16节本阶段主要完成以下几项工作：1、 完成系统的联合调试的综合测试，测试软硬件的配合性能。2、 指导对系统的应用存在的问题进行评估。指导学生整理先关的材料，撰写规范的课程设计报告。-