语文培优辅差总结_科学培优辅差工作总结.docx

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1、语文培优辅差总结_科学培优辅差工作总结 语文培优辅差总结。 时间过得很快，新的工作即将到来。通过回顾本阶段的工作状况做个总结的重要性不言而喻。写好工作总结，可以清楚知道自己这段时间的工作成果。在工作总结中，我们需要重点陈述哪些方面呢？请您阅读我辑为您编辑整理的语文培优辅差总结，欢迎您参考，盼望对您有所助益！ “一切为了每一位同学的进展”是新课程的核心理念在教学中的详细体现，这就要求我们广阔老师既要做好培育优等生的工作，更要做好辅导差生的工作，在培优辅差中带动中间同学。只有准时而细致地做好这一工作。才能使优生更优，差生不差，从而全面提高全体同学的思想品德素养和科学文化素养，达到比较抱负的教学效果

2、。 一学期以来,我在培优辅差工作过程中,能依据实际状况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容,使同学能较好的得到进展。同学的学习动机,学习乐观性大大地被调动起来,不管是优等生或是后进生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是要我学,现在是我要学。 1、培优重在拔尖。指导优生的学习方法，提高学习效率。并适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。很多优等生都得到了更大的进展。同时发挥优生的优势,指名让他带一名后进生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习爱好。 2、,辅差重在提高。找同学谈心，关心他们找自己的优点，树立起学习的信

3、念。采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。定时检查他们的作业，以使他们养成良好的学习习惯。 更多工作总结.延长阅读 语文培优辅差教学工作总结 一学年以来，在学校领导的关怀与支持和全体老师的亲密协作下，我们在学困生转化工作过程中，能依照方案，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实学困生转化的内容，方案中要求达到的目标基本能实现。现将一学年来的工作总结如下： 一、学校领导的重视与支持。 学校领导能充分信任老师，鼓舞老师大胆的探究各种训练方法、教学手段，使得大家有一个较为宽松的环境，能潜心于讨论、试验；学校领导不唯成

4、果论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来端详、解剖自己，不犯（少犯）急功近利的错误， 二、实行详细的转化措施，提高学困生的学习成果。 1、对同学实行“一帮一”的措施。“同学一帮一”即品学兼优的同学关心一个学有困难的同学，利用课余、休息时间赐予适当的学习指导与关心。 2、老师利用课余时间对学困生进行辅导。每周的周一周二和周四进行学困生的辅导，老师除平常课堂多关注，课间准时辅导和利用周一二四午后放学的时间特地辅导，并准时总结学困生转化的胜利阅历，在班级中树立典型，信任榜样的力气是无穷的，以典型来诱导学困生的学习动机。 3、取得家长的协作，准时与家长沟通，给家长供应必要的训练方法的建议和看法。学校

5、提倡老师到同学家里去家访。 三、改进教学方法，指导学法，切实提高学困生的学习爱好。 当代杰出的训练心理学家布鲁纳曾经说过，培育同学的学习爱好，就要使同学认为这个学科值得学习。那么，老师应当做的就是激发同学学习爱好，引导同学自悟明理，感受学习的爱好和学习的重要性，从而使同学自觉的投入到学习中去。 1、仔细备课，仔细上好每一节课。老师只有自己做好充分的预备，在课堂上才能挥洒自如，课堂语言才能生动好玩，这样的课堂才能受到同学的喜爱，才能激发同学的爱好，爱好是最好的老师，有了学习的爱好，才可能谈到提高学习成果。 2、课堂教学要留意联系生活实际，新课程改革提倡在生活中学习，生活到处有数学，生活到处有语文

6、。借用生活中的实际事例，更简单为同学创设学习的情景，更简单吸引同学的留意，同学只对自己感爱好的学问有爱好。 3、应用多媒体帮助教学，充分吸引需要关心的同学的留意力，留意运用艺术性的教学语言，运用生动形象的多媒体画面来引导同学进入乐观的学习状态，思维状态。 4、教学中留意贯彻面对全体因材施教的教学原则。老师在课堂教学中既要关注那些学习状态乐观的同学，更要关注那些需要关心的同学，讲授新知与反馈练习都要分层设计，保证优生吃饱的状况下，也肯定要让学困生尝到学习胜利的喜悦。平常作业和月考测也可依据本班状况实行分层考测的方法，关心学困生找到学习的自信。 本学期，在全校领导及班主任的共同努力下，经过一个学期

7、的努力，同学在纪律卫生和学习上都有了明显的进步，本学期期中考试有25名同学平均分提高了6分以上，还有45名同学的成果达到60分以上，不能不说这是一个不小的进步。 总之，让每一个同学都能学有所长，是我们学校教学的目的。为此学校做出了很大努力，这些需要关心的同学也有了明显的进步，但这项工作是一项要常抓不懈的工作，还是存在着问题，有待改进。但是我们信任只要能教学得法，能持之以恒，让每一片花瓣都散发馨香绝不是幻想。 学校数学培优辅差总结 本学期本人依据四班级同学的状况,对个别优生进行培育，发挥优生的所长，并对差生进行训练，提高差生的学习乐观性，依据学校的要求，有目的，有组织地，有内容地开展工作，巩固他

8、们的学习基础，分层教学，针对同学的不同特点因材施教。 一、 在培优辅差方面做了这些工作： 1、 定期开展工作，在规定时间内支配好内容。 2、 进行分层教学，优生以提高为主，差生以巩固基础学问为主，还设立培优及辅差部，完成分层练习。 3、 向学习传授学习方法，发掘他们的潜力。 4、 常常出一些思维性较强的练习和力量型的训练让同学思索，培育同学的创新精神。 5、 利用课堂、课间时间进行辅导，确保学习时间和质量。在课堂上设计一些有深度的问题让同学思索。 6、 常常向优生进行思想训练，找差生谈话，提高他们学习的爱好。 上半年语文培优辅差工作总结 一学期以来,我在培优辅差工作过程中,能依据实际状况,有步

9、骤、有措施地实施落实培优补差的内容,使同学能较好的得到进展。通过内化训练,同学的学习动机,学习乐观性大大地被调动起来,不管是优等生或是后进生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是要我学,现在是我要学。通过不断的加强训练,老师关心同学猎取一个个小胜利,同学的自信念,意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下:1、教学观念的乐观转化,家长的热心协作。在工作过程中,老师的观念能乐观转化,由以前看分数,注意优生的辅导,对潜能生耐心不足,恨铁不成钢,急功近利的心态转变为能正确看待每一个同学,以培育同学素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析

10、,群体分析,确立进展目标和措施,找出每个同学的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用进展的眼光看自己,分析别人.乐观对待同学的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓舞性评价,家长能热心协作,使得每一位同学能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学心情抑制在一个最低点上。2、在班级里建立同学的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围,转变老师补课,留课的陋俗,把问题交给同学去独立解决,老师起指导作用。其次,依据同学的力量,对各层次的同学分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推动。3、实行低、小、多、快的教法改革,充分发挥同学相互训练,自我训练的作用

11、。摸清同学相关预备学问,基础,力量和心理预备的实际,把起点放在同学努力一下就可以达到的水平上,使新旧学问产生联结,形成网络。依据同学实际,确定能达到的实际进度,把教学的步伐放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推动。在实际教学中,依据本同学实际细心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈,准时发觉同学存在的问题,准时矫正及调整教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避开课后大面积补课。在培优补差的过程中,我实行了这样一些措施:1、培优重在拔尖,辅差重在提高。2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让后进生吃得好。3、课外辅导,利用每天中午的时间,组织同学加以辅导

12、训练。4、发挥优生的优势,指名让他带一名后进生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习爱好。5、对于后进生主要引导他们多学习,多重复,在娴熟的基础上不断提高自己的分析推理力量,尤其是学习态度的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。学校数学培优辅差工作总结 在学校里面培优辅差是一项特别重要的工作，能够保证整个班级里面同学的学习状况和学习进度，所以平常就可以对这项工作做个总结，那么培优辅差工作总结该怎么写呢?下面是由工作总结之家我为大家整理的“学校数学培优辅差工作总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。 学校数学培优辅差工作总结一 本学期，我针对同学的详细状况进行了具体的分析，明确了培优补差的目标，按制

13、订的方案进行培优补差。 一、基本状况 我所教的x班同学一共有x人。学困生有x人。他们最大的特点就是学习习惯和行为习惯较差，上课小动作多，留意力不集中。优等生有:x人。 二、主要措施 1、在课堂上，给学困生制造机会，在他们回答问题的过程中，准时了解他们学问把握的状况，因材施教，对症下药。 2、采纳激励表扬的方法，对学困生的每一点进步都赐予确定和表扬且表扬要准时。并鼓舞其连续进步，调动他们学习的乐观性和成就感，增加自信念，提高学习数学的爱好。 3、课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的同学制造机会。不仅仅给学困生回答问题的机会，而且也要尝试运用优等生的思维方法即同学的思索方法。不要将我的

14、思维强加于同学，给同学思索问题的空间。 4、采纳一优生帮一学困生的帮带行动。 5、对学困生实施训练基础习题，而对优等生则适当增加题目难度，发散思维方面的训练。 6、多于孩子接触沟通，采纳谈话法，观看法等方法，了解每位孩子的基本状况。 7、充分了解学困生的现行学习方法，赐予正确引导，加强学习习惯的养成，培育良好的行为习惯及规范做题步骤，明确做题方法，制定学习目标。 三、协作本学科教学组织的教学活动 对学困生花的功夫需要许多，虽然对学困生辅导之后收效不大，但我始终坚信:每一位孩子都是优秀的!在今后的教学工作中，我仍要连续做好培优补差的工作，对优等生不仅仅培育他们的“高分”，更重要的是“高能”，使他

15、们真正的成为“领头者”。对因学习习惯不好，方法不得当，目标不明确，学习基础不好的等各种缘由造成的学困生，我会做到详细问题详细分析，因人而异，因材施教。 最终，我会连续关爱每位孩子，使他们学有所长，劳有所得，取得更大的进步! 学校数学培优辅差工作总结二 素养训练的首要标志是学校训练要面对全体同学，因此我们要重视优生的培育和差生的转化，提高优生的自主和自觉学习的力量，使其影响并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养。 本班几个同学从学习状况、学问技能把握状况以及日

16、常行为规范状况来看，大部分同学对数学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细动手力量强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，智力水平上有些两极分化，xx，xx等较聪慧但不够踏实。 xx等同学的智力水平相对低一些，但好在较勤奋，上帝造人真是颇为公正，十全十美的人的确不多见，虽然如此作为老师就要关心他们取人之长补己之短，促进全体同学的共同进步、全面进展。 本学期在培优转差方面主要做了以下工作 1、在课堂教学中的，我注意抓基础学问、基本技能，努力提高自身素养，构建高效课堂，向课堂40分钟要质量，为同学打下扎实的数学基础，使全体同学都能吃好。 2、实行分层教学，数学基础差的同学要从最基本的学问点

17、补起，鼓起他们对学习数学的信念，实行循序渐进，由浅入深的启发式教学，变要他学为他要学，使他们能主动发觉问题、提出问题。对于数学基础较好的同学，鼓舞他们力争高分，有针对性的选取一些思索题，让他们去分析和解决，使得他们吃得饱，提高他们的分析、解答问题的力量。甚至要从严要求，规范他们解答数学问题的步骤。 3、实行老师辅导，同学帮辅的双重辅导模式。以平常的作业为基础，加强学习方法的辅。 4、利用适当时间对同学进行思想道德训练，文明训练，纪律训练。 5、让优生叙述自己的学习方法，进行阅历沟通。充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变差生，在同学中形成赶、帮、超的深厚学习氛围。 6、差生进行多鼓舞、少批判、

18、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我推断与掌握力量。 7、激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。必要时与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。 学校数学培优辅差工作总结三 一学期以来，在学校和教务处的号召下，在本班科任老师的亲密协作下，才使得我们“培优转差”工作能依照方案，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优辅差的内容，方案中要求达到的目标基本能实现。通过一学期训练，同学的学习动机、学习乐观性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”

19、。通过不断的加强训练，老师关心同学猎取一个个小胜利，同学的自信念、意志力得到很大的提高，将一学期来的工作总结如下： 一、方面的培优补差 1、在做好同学的思想工作的同时，也常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，充分让同学感受老师是重视他们的，从而激发了他们学习的乐观性。 2、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。 二、效培优补差措施出步得到成效 用课余时间和第八节课，对各种状况的同学进行辅导、“因材施教、对症下药”，依据同学的素养实行相应的辅导方法。 1.上差生板演，中等生订正，优等生解决难题，使不同层次的同学都能得到提高 2.持

20、“好差同组、合作沟通。也取得比较好的效果。 3.堂练习分层次:第一层“必做题”基础题，其次层:“选做题”中等题，第三层“思索题”拓广题。既能充分满意不同层次同学的需要，也能提高同学的学习自信念。 4.补差过程中，我做到优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。备好同学、备好教材、备好练习，才能走进课堂，保证培优补差的效果。 三、培优补差中还应做到 (一)不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行;其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。 (二)依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则

21、依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。 (三)对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的力量方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。 四、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价 差生常常会出现作业没做好的状况，经过调查、询问，大多数是懒散造成的，有的是其他缘由。比如同学自己不会做，不敢向同学或老师请教，不仔细，马虎等等。我在教学中都尽量找到同学不做作业的真正缘由，从而“对症下药”的关心同学，同学才会感受到老师的关爱，才会努力去学习。 五、不定期地进行所学学问搜集整理的小测验，对所学学问进行抽测，准时反馈矫正，耐心辅导 在本学期的时间里，虽然取得了肯定的成果，但也还存在着一些问题，如训练、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。但我信任只要学校的支持、老师的协作，我的“培优转差”工作肯定能越做越好。