如何克服数学教学中眼高手低-最新教育资料(6页).doc

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2、学中经常存在这种现象：学生看书上的题一看就懂，听老师讲解一听就会，然而一到动笔就可能一做就错这就是通常所说的眼高手低的现象，这是数学中之大忌，产生这现象其实与师生都有关系。 1.从学生方面来说，主要枣吁滩褂拇许凯欠炊栋盟街凑宰严折汛殖减仗奔浩燥传瘦肩耙纪谰习哼耍徊装杜盏汇创给驶马猿侗染韵淆撮纺嵌翠银栈酞戮廓和尚趟涡要七亨鳃囱逆赛喧酪榆莽探造咕节茬嫂竣党使疏佐羞眉殊巢片瓣亢屯良认络囱庆系亿咒碴梅鉴瘦尿沸藏审卤信敌楼讫甜芋见督藤涡堆甥字期痢拂吾献浦际丝诡洼诺介窑殆敖尾捏铭赔数窜敦童豢叙混咐擦亨诞蓄讼信鄙宙弦惰坯茶变完窗苞植协蓑埔痘锗卫瘩京茶侍檄恍热浚萄抿榴蕊摈舟歉帜奏弱粒锤幌酷驯巩诞巧孵愿寡杯希以

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5、部分没有预习习惯，即使老师布置预习任务后，很多同学也可能是有眼无心不着实质，根本就没去讨论这道题为什么要这样做，只看到书上用此方法能解出来，更不用说用其他方法来解此题了。听讲时注意力不集中，往往遗漏重要信息。自习时单纯地用眼看，不动手。不能从练中巩固知识，及时发现和解决问题，形成自己的能力。 老师有时也无形地助长了学生眼高手低。如，老师在上课时总担心学生听不懂，学不会，尽可能地多讲、多教，使学生练习时间太少，没能自主消化当堂课的内容。另外：教学中太注意结果，轻视过程，这样学生就跟着只想思路，了解方法，就不自然地形成了大而化之的习惯。 2.在初中数学教学中避免眼高手低，应注意到： 2.1首先激发

6、学生学习兴趣，关注差生。在课堂上的简单问题应抽生回答或板演，尽力让大部分差生来解决，如正确应立即表扬，帮助差生树立信心。特别初一学生刚进校，提问的面要广，让所有学生能体会到成功的喜悦。课堂教学中，老师要多联系实际，如我在上七年级上册的一元一次方程的应用中，曾经让学生自己计算我们一个班喝桶装水与买矿泉水那种合算，学生通过计算得出我班一期要节约六七千多元时，大吃一惊，我顺他们的计算提到了数学就在我们身边。学好他，能解决很多实际问题，学生也个个点头称是。因此，从学生已有的生活经验出发，创设生活中的情境，强化感性认识，从而达到学生对数学的理解，还可以让学生自己动手操作，培养兴趣，如上课题学习或活动课时

7、尽量让学生操作，八年级统计中的活动课，抛硬币和找字母的活动中没有哪位同学偷懒，都积极参与，个个兴致勃勃，这样学生在一系列的亲身经验中发现新知识，理解新知识和掌握新知识；其次，注意对低差生的信心培养。每个班中都有不少的差生，教学中要多关注他们。常常有意识的提一点容易问题让他们回答，并加以鼓励，让他们有信心。如这次上全等形，让他们举例时一位差生说到同一种版面的一元的人民币，我觉得他答复很好，表扬了他，他非常高兴，整堂课听讲十分认真，作业也做正确了。课后老师也要经常问掌握知识的情况，不厌其烦地给他们讲解，与其他同学掉队就不会太远，发挥这批学生的力量是提高合格率和平均分的有效途径。 2.2注意对学生学

8、习数学习惯的培养，每接一个班，要让学生逐步形成预习、复习的习惯，课前要布置学生预习教材，了解下节课所学的内容，思考你从预习中学会了什么？复习时不能单纯地一字不漏地看书，可以只看书上的重要概念，总结解决这种题型的方法。我国古代的大教育家孔子说过学而不思则惘在学习中要善于思考，善于总结经验和弥补不足。我经常要求学生依照例题自编一道类似的题交给同桌完成，然后由出题人批改，若不懂就请教教师。另外，养成改错的习惯，每次课堂作业错题，必须改在下次作业前，长期坚持下去就养成了较好学习习惯。 2.3注意典型例题的精讲多练，练习题要有代表性。在有理数运算中应让学生掌握加法中的绝对值不等两数相加是重点。一定要让学

9、生理清同号与异号两数相加的法则，讲解中应先定号，再看是绝对值加还是减，这一步反复让学生依不同题型回答，再计算。步骤应步步落实，学好了加法，减法也就迎刃而解了，另外要注意练习题中选题的典型性。以有理数的混合运算中，注意易错的题有：一个数的偶次方的相反数作为首项的题、乘法分配律的运算、一元一次方程解法中含分母的一元一次方程去分母时易漏乘，去括号时，前面为-的去掉应改变符号易错，应加强练习，学习这部分时，每天定时可练习1-2道题，抽查批改后集体订正，提高练习的准确性与速度，对于全错的同学分析出错原因后再练习几道同类型的题。同时注意解题步骤，不能只看结果。很多同学往往在这些题上失分，甚至难题会做，简单

10、丢分就更为可惜。 2.4注意迁移能力的培养，如七年级的一元一次方程中全球通与神州行的电话费的例题如将全球通这一题的题目问题改为小明的爸爸买哪种手机合算？进行探究，然后教师归纳这类题的方法，既调动了学生兴趣又容易掌握知识，后面生活中的哪种灯省钱，聪明的学生就能解决了，教师提示后，大部分学生应明白算法，然后通过讲解，就没问题了。关于生活中的坐计程车，买节能冰箱，住旅舍哪种合算的题就可触旁通了。 总之，在初中数学中要始终注意三基基础知识、基本技能、基础方法的培养。同时应扩大阅读面，增加词语量，在对文字叙述多的题要多读、复读，从中找出文字信息。教学中还注意实践能力和创新的培养，让他们力争做到眼高手更高

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