需要和动机.ppt

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1、需要和动机现在学习的是第1页，共50页一、个性概述一、个性概述二、需要二、需要三、动机三、动机四、兴趣四、兴趣五、理想、信念和世界观五、理想、信念和世界观 主要内容主要内容现在学习的是第2页，共50页第一节第一节 个性概述个性概述 一、个性的概念一、个性的概念 英英语语中中“个个性性”（PersonalityPersonality）一一词词，来来源源于于古古希希腊腊文文中中的的“面面具具”（PersonaPersona）。原原指指戏戏剧剧中中演演员员为为了了扮扮演演角角色色戴戴上上的的面面罩罩，类类似似于于中中国国京京剧剧中中的的脸脸谱谱。除除了了有有表表演演功功能能外外，也也代代表表这这一一

2、人人物物的的性性格格和和角角色色特特点点。我我国国在在翻翻译译国国外外心心理理学学书书籍籍时时，将将其其译译为为“人人格格”或或 “个个性性”。有有些些教教材材仍仍将将人人格格和和个个性性视视为为同义词。同义词。现在学习的是第3页，共50页 一、个性的概念一、个性的概念 随着西方古代语言的发展，这个具体的随着西方古代语言的发展，这个具体的名词逐渐演变为抽象的多义词。公元前一世名词逐渐演变为抽象的多义词。公元前一世纪，罗马共和国时期的哲学家西赛罗纪，罗马共和国时期的哲学家西赛罗（CiceroCicero）的文章中，已经可以找到四种不同的）的文章中，已经可以找到四种不同的定义：定义：现在学习的是第

3、4页，共50页一个人表现在别人眼中的印象；一个人表现在别人眼中的印象；一个人在生活中扮演的角色；一个人在生活中扮演的角色；使一个人适合于他的工作的使一个人适合于他的工作的 那些个人品质的总称；那些个人品质的总称；个人的优越和尊严个人的优越和尊严;一、个性的概念一、个性的概念现在学习的是第5页，共50页n第第一一种种定定义义是是个个性性原原义义的的直直接接引引申申，即即表表现现于于外外的的公公共共场合的自我。场合的自我。n第第二二种种定定义义的的意意义义已已指指出出一一个个人人真真实实的的自自我我这这一一层层意思。意思。n第三种第三种定义已非常接近心理学的现代意义了。定义已非常接近心理学的现代意

4、义了。n第第四四种种定定义义是是当当代代语语言言中中“个个性性”一一词词的的另另一一种种说说法法，但但它它已已不不属属心心理理学学的的范范畴畴，而而是是在在法法律律学学、社社会会学学或或伦伦理理学学中中的的意意义义，比比如如说说某某个个人人“人人格格高高尚尚”或或“侮侮辱辱人人格格”等用法。等用法。现在学习的是第6页，共50页一、个性的概念一、个性的概念n个性个性是一个人整个的精神面貌是一个人整个的精神面貌 即具有一定倾向性的、稳定的心理特征即具有一定倾向性的、稳定的心理特征的总和的总和n个性和个体的区别和联系个性和个体的区别和联系现在学习的是第7页，共50页二、个性的一般特征二、个性的一般特

5、征n个性的整体性个性的整体性n个性的独特性个性的独特性n个性的稳定性个性的稳定性n个性的社会性和生物性个性的社会性和生物性现在学习的是第8页，共50页（一）个性的整体性（一）个性的整体性 个性是一个统一的整体结构，是人的整个心理面个性是一个统一的整体结构，是人的整个心理面貌。每个人的个性倾向性和个性心理特征并不是孤貌。每个人的个性倾向性和个性心理特征并不是孤立的，它们相互联系、相互制约，组成一个完整的立的，它们相互联系、相互制约，组成一个完整的个性。个性。（二）个性的独特性（二）个性的独特性 人与人之间没有完全相同的心理面貌。俗语说：人与人之间没有完全相同的心理面貌。俗语说：“人心不同，各如其

6、面。人心不同，各如其面。”每一个人的个性都由独特每一个人的个性都由独特的个性倾向和个性心理特征所组成的个性倾向和个性心理特征所组成。二、个性的一般特征二、个性的一般特征现在学习的是第9页，共50页（三）个性的稳定性和可塑性（三）个性的稳定性和可塑性 个性具有稳定性。个性是指一个人的比较稳定的心个性具有稳定性。个性是指一个人的比较稳定的心理倾向和心理特征的总和，具跨越时空的性质理倾向和心理特征的总和，具跨越时空的性质（四）个性的社会性和生物性（四）个性的社会性和生物性 人的个性不仅受生物因素的制约，而且还受社会因素人的个性不仅受生物因素的制约，而且还受社会因素的制约。在个性形成和发展中既有生物因

7、素的作用，也的制约。在个性形成和发展中既有生物因素的作用，也有社会因素的作用，不能将个性形成和发展的原因归结有社会因素的作用，不能将个性形成和发展的原因归结为一种因素，也不能将这两种因素的作用等量齐观。生为一种因素，也不能将这两种因素的作用等量齐观。生物因素只给个性发展提供可能性，社会因素才能使这种物因素只给个性发展提供可能性，社会因素才能使这种可能性转化为现实。可能性转化为现实。现在学习的是第10页，共50页三、个性心理结构三、个性心理结构n个性倾向性：个性倾向性：是指一个人所具有的心理行为是指一个人所具有的心理行为倾向性，它是人从事活动的基本动力系统。倾向性，它是人从事活动的基本动力系统。

8、包括需要、动机、兴趣、信念和世界观包括需要、动机、兴趣、信念和世界观n个性心理特征：个性心理特征：是指个人身上经常表现出来是指个人身上经常表现出来的本质的、稳定的心理特征。包括能力、气的本质的、稳定的心理特征。包括能力、气质和性格质和性格 现在学习的是第11页，共50页第二节第二节 需要需要一、需要的概念：一、需要的概念：n需要是人脑对生理需求和社会需求的反映，是个体缺需要是人脑对生理需求和社会需求的反映，是个体缺乏某种东西时的一种紧张状态。乏某种东西时的一种紧张状态。n需需要要是是人人们们对对必必需需的的客客观观事事物物的的一一种种情情感感倾倾向向的的取取舍舍，是人的心理活动的重要动力。是人

9、的心理活动的重要动力。形成需要具备的条件：形成需要具备的条件：个体感到缺乏什么东西，有不足之感个体感到缺乏什么东西，有不足之感 个体期望得到什么东西，有求足之感个体期望得到什么东西，有求足之感现在学习的是第12页，共50页二、需要的特点二、需要的特点1 1、个体行为积极性的源泉、个体行为积极性的源泉2 2、任何需要总是具有自己的对象、任何需要总是具有自己的对象3 3、一般的需要带有周期性的特点、一般的需要带有周期性的特点4 4、需要具有明显的社会历史性特点、需要具有明显的社会历史性特点5 5、共性的需要、共性的需要现在学习的是第13页，共50页三、需要的分类三、需要的分类 1 1、根据、根据需

10、要的起源需要的起源n生理性需要：生理性需要：是个体维持生命和延续后代而是个体维持生命和延续后代而产生的需要，如进食、饮水、睡眠、运动、产生的需要，如进食、饮水、睡眠、运动、排泄和性等的需要。排泄和性等的需要。n社会性需要：社会性需要：是人类在社会生活中形成，为是人类在社会生活中形成，为维护社会的存在和发展而产生的需要，如对维护社会的存在和发展而产生的需要，如对求知、美、道德、劳动和交往的需要等。求知、美、道德、劳动和交往的需要等。现在学习的是第14页，共50页三、需要的分类三、需要的分类2 2、根据需要的对象、根据需要的对象n物质需要物质需要:是指与衣、食、住、行有关的物品是指与衣、食、住、行

11、有关的物品的需要，对劳动工具、文化用品、科研仪器的需要，对劳动工具、文化用品、科研仪器等的需要。物质需要既包括生理性需要，又等的需要。物质需要既包括生理性需要，又包括社会性需要。包括社会性需要。n精神需要精神需要:是指认知需要、审美需要、交往是指认知需要、审美需要、交往需要、道德需要和创造需要等，它是人类特需要、道德需要和创造需要等，它是人类特有的需要。有的需要。现在学习的是第15页，共50页四、需要的层次性四、需要的层次性 MaslowMaslow的需要层次理论的需要层次理论 Abraham Maslow(1908-Abraham Maslow(1908-1970)1970)美国人，学过法律

12、美国人，学过法律,心理学心理学 早期为行为主义所吸引早期为行为主义所吸引 人类有人类有5 5种基本需要种基本需要 现在学习的是第16页，共50页马斯洛需要层次结构图现在学习的是第17页，共50页马斯洛的需要理论马斯洛的需要理论现在学习的是第18页，共50页（一）马斯洛的五种基本需要（一）马斯洛的五种基本需要n生理需要：生理需要：饥饿、渴、活动、睡眠周期、性与排泄等饥饿、渴、活动、睡眠周期、性与排泄等n安安全全需需要要：对对危危险险、威威胁胁与与抢抢夺夺的的防防护护、劳劳动动安安全全、职职业业安全、社会保险、退休金等安全、社会保险、退休金等n社社交交需需要要：与与别别人人交交往往、归归属属与与群

13、群体体、友友谊谊与与爱爱情情的的给与取得给与取得n尊重需要：尊重需要：自尊、别人尊重和自负或地位需求自尊、别人尊重和自负或地位需求n自我实现需要：自我实现需要：获得自己内部的潜力，最大限度的自获得自己内部的潜力，最大限度的自我实现，创造性和自我实现我实现，创造性和自我实现 现在学习的是第19页，共50页（二）需要各层次之间的关系（二）需要各层次之间的关系1 1、人类价值体系存在两类不同的需要：低级需要和高级需、人类价值体系存在两类不同的需要：低级需要和高级需要。要。2 2、五种不同层次的需要在不同的时期表现出来的迫、五种不同层次的需要在不同的时期表现出来的迫切程度是不同的。切程度是不同的。3

14、3、在高层次的需要充分出现之前，低层次的需要必须得到、在高层次的需要充分出现之前，低层次的需要必须得到适当的满足。适当的满足。4 4、低层次的需要基本得到满足以后激励作用就会低，、低层次的需要基本得到满足以后激励作用就会低，其优势地位将不再保持，高层次的需要会代它成为其优势地位将不再保持，高层次的需要会代它成为推动行为的主要原因。推动行为的主要原因。现在学习的是第20页，共50页（二）需要各层次之间的关系（二）需要各层次之间的关系5 5、这五种需要不可能完全满足，愈到上层，满足的百分比、这五种需要不可能完全满足，愈到上层，满足的百分比愈少。愈少。6 6、任何一种需要并不因为下一个高层次需要的发

15、展而告、任何一种需要并不因为下一个高层次需要的发展而告消失，各层次的需要相互依赖与重叠。消失，各层次的需要相互依赖与重叠。7 7、高层次的需要比低层次的需要具有更大的价值。、高层次的需要比低层次的需要具有更大的价值。8 8、人的五种基本需要在一般人身上往往是无意识的。、人的五种基本需要在一般人身上往往是无意识的。9 9、在人自我实现的创造性过程中，产生出一种所谓的、在人自我实现的创造性过程中，产生出一种所谓的“高高峰体验峰体验”的情感的情感 。较好的人和处于较好环境的人更容。较好的人和处于较好环境的人更容易产生高峰体验。易产生高峰体验。现在学习的是第21页，共50页n优点：优点：1 1、注重社

16、会正常人的需要，具有普遍性。、注重社会正常人的需要，具有普遍性。2 2、是一个有严格组织的层级系统。、是一个有严格组织的层级系统。3 3、比较客观、准确地揭示了人类需要产生的客观规、比较客观、准确地揭示了人类需要产生的客观规律。律。4 4、在管理和教育工作中具有重要意义。、在管理和教育工作中具有重要意义。（三）（三）MaslowMaslow的需要理论的评价的需要理论的评价现在学习的是第22页，共50页n局限性局限性1 1、脱离现实社会生活实践和人类社会的发展历史去、脱离现实社会生活实践和人类社会的发展历史去看待人性，降低了社会生活环境在人的需要发生发看待人性，降低了社会生活环境在人的需要发生发

17、展中的重要作用。展中的重要作用。2 2、许多概念从抽象的人性论出发，未能顾及这些概念的、许多概念从抽象的人性论出发，未能顾及这些概念的现实社会内容。现实社会内容。3 3、缺乏定量分析，在说服力方面尚有所欠缺。、缺乏定量分析，在说服力方面尚有所欠缺。（三）（三）MaslowMaslow的需要理论的评价的需要理论的评价现在学习的是第23页，共50页五、大学生的基本需要五、大学生的基本需要1）维持生存的需要）维持生存的需要2）物质享受的需要）物质享受的需要3）性的需要）性的需要4）秩序的需要）秩序的需要5）躲避伤害的需要）躲避伤害的需要6）躲避羞耻的需要）躲避羞耻的需要7）友情的需要）友情的需要8）

18、求援的需要）求援的需要9）归属的需要）归属的需要10）成就的需要）成就的需要11）自尊自立的需要）自尊自立的需要12）权利的需要）权利的需要13）求职的需要）求职的需要14）求美的需要）求美的需要15）发展体力的需要）发展体力的需要16）助人的需要）助人的需要17）建树的需要）建树的需要18）奉献的需要）奉献的需要现在学习的是第24页，共50页第三节第三节 动机动机一、动机的概念一、动机的概念动机动机是为实行一定目的而行动的原因是为实行一定目的而行动的原因动机形成条件动机形成条件n内在条件：需要内在条件：需要n外在条件：刺激，即诱因外在条件：刺激，即诱因现在学习的是第25页，共50页一、动机的

19、概念一、动机的概念动机与需要、行为模式图为：动机与需要、行为模式图为：需要需要动机动机行为行为刺激刺激引起引起导致导致指向指向目标满足目标满足新的需要新的需要现在学习的是第26页，共50页二、动机的功能二、动机的功能n引发功能引发功能n指引功能指引功能n激励功能激励功能现在学习的是第27页，共50页三、动机的分类三、动机的分类（一）根据引起动机的原因可分为（一）根据引起动机的原因可分为1、内在动机：、内在动机：是指人们对某些活动感兴趣，从活动中是指人们对某些活动感兴趣，从活动中得到了满足，活动本身成为人们从事该活动的推动得到了满足，活动本身成为人们从事该活动的推动力。力。2、外在动机：、外在动

20、机：当个体参加某种活动的动力不是基于对此当个体参加某种活动的动力不是基于对此活动本身的兴趣，而是因为外在的奖赏或压力时，他就活动本身的兴趣，而是因为外在的奖赏或压力时，他就是被外在动机所驱使。是被外在动机所驱使。现在学习的是第28页，共50页三、动机的分类三、动机的分类3 3、内在动机与外在动机的关系、内在动机与外在动机的关系 “过度辩护效应过度辩护效应”（over justification over justification effecteffect）当人们认为自己的行为是由于很强当人们认为自己的行为是由于很强的外在原因引起时，他们会低估内在原因对行的外在原因引起时，他们会低估内在原因对

21、行为的影响程度。为的影响程度。现在学习的是第29页，共50页三、动机的分类三、动机的分类（二）根据动机的起源可分为（二）根据动机的起源可分为1 1、生理性动机：、生理性动机：以生理性需要为基础。以生理性需要为基础。（1 1）饥饿动机）饥饿动机:n与胃壁收缩有关与胃壁收缩有关n与血液化学成分有关与血液化学成分有关n与下丘脑的神经中枢有关与下丘脑的神经中枢有关（2 2）干渴动机）干渴动机:与中枢神经系统及血液的化学变化有与中枢神经系统及血液的化学变化有关关现在学习的是第30页，共50页饥饿、饮食和体重的影响因素现在学习的是第31页，共50页下丘脑现在学习的是第32页，共50页饮食习惯差异（正常者v

22、s.超重者）现在学习的是第33页，共50页三、动机的分类三、动机的分类（二）根据动机的起源可分为（二）根据动机的起源可分为 1 1、生理性动机：、生理性动机：（3 3）性）性n与性的需要为基础。与性的需要为基础。n由荷尔蒙的刺激引起。由荷尔蒙的刺激引起。n性激素不是产生性驱力的唯一基础。性激素不是产生性驱力的唯一基础。n人的性驱力带有社会的性质。人的性驱力带有社会的性质。（4 4）睡眠）睡眠与机体的疲劳程度有关。与机体的疲劳程度有关。现在学习的是第34页，共50页三、动机的分类三、动机的分类（二）根据动机的起源可分为（二）根据动机的起源可分为2 2、社会性动机：、社会性动机：以社会需要为基础，

23、又称为以社会需要为基础，又称为心理性心理性动机。动机。现在学习的是第35页，共50页3 3、主要的社会性动机、主要的社会性动机1 1）好奇、探索和操弄动机：）好奇、探索和操弄动机：个体对新奇事物注意、探索和操弄等行为的内个体对新奇事物注意、探索和操弄等行为的内在动力称为好奇动机，简称好奇。在动力称为好奇动机，简称好奇。2 2）成就动机）成就动机 成就动机是人专注自己认为重要的工作，并且百折成就动机是人专注自己认为重要的工作，并且百折不挠的全力做好这一工作的心理倾向不挠的全力做好这一工作的心理倾向3 3）亲和动机：交往动机）亲和动机：交往动机 亲和动机是指人们害怕孤独或深感力量单薄，亲和动机是指

24、人们害怕孤独或深感力量单薄，需要与他人在一起的渴求和愿望需要与他人在一起的渴求和愿望现在学习的是第36页，共50页3 3、主要的社会性动机、主要的社会性动机4 4）权力动机）权力动机：是指人们具有某种支配和影响他人以及周围环境的是指人们具有某种支配和影响他人以及周围环境的动机。动机。5 5）赞许动机）赞许动机 赞许动机是交际的目的要得到对方的鼓励和称赞，从赞许动机是交际的目的要得到对方的鼓励和称赞，从而获得心理上的满足而获得心理上的满足6 6）学习动机）学习动机 学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力现在学习的是第37页，共50页四、动机的理论（一）麦

25、独孤本能理论一）麦独孤本能理论 人类的所有行为都是以本能为基础的；本能是人类的所有行为都是以本能为基础的；本能是人类一切思想和行为的基本源泉和动力；本能具有人类一切思想和行为的基本源泉和动力；本能具有能量、行为和目标指向三个成分；个人和民族的性能量、行为和目标指向三个成分；个人和民族的性格与意志也是由本能逐渐发展形成的。人有格与意志也是由本能逐渐发展形成的。人有1 12 2种本种本能。能。现在学习的是第38页，共50页本能本能相伴随的情绪相伴随的情绪避害本能惧怕情感好斗本能愤怒情感拒绝本能厌恶情感哺育本能母爱情感求偶本能妒忌情感求新本能好奇情感服从本能自卑情感支配本能自负情感和群本能怕孤独情感

26、求食本能食欲情感收集本能占有欲情感构造本能创造欲情感现在学习的是第39页，共50页四、动机的理论（二）洛伦兹的习性论（二）洛伦兹的习性论奥地利动物行为学家奥地利动物行为学家著作：论攻击著作：论攻击现在学习的是第40页，共50页四、动机的理论（二）洛伦兹的习性论（二）洛伦兹的习性论1 1、攻击、食、性、逃跑四种本能、攻击、食、性、逃跑四种本能2 2、战争是侵犯本能的表现、战争是侵犯本能的表现 侵犯的动因是本能的，生而就有的，这种本能的能量侵犯的动因是本能的，生而就有的，这种本能的能量在机体内部是可以不断积蓄的，达到一定的水平后就会在机体内部是可以不断积蓄的，达到一定的水平后就会转变为侵犯的内在冲

27、动而释放出来，从而引发侵犯行为转变为侵犯的内在冲动而释放出来，从而引发侵犯行为3 3、每种动物有其特有行为，称为习性。、每种动物有其特有行为，称为习性。现在学习的是第41页，共50页四、动机的理论（三）赫尔的驱力理论（三）赫尔的驱力理论1 1、驱力是指个体由生理需要所引起的一种紧张状态，它、驱力是指个体由生理需要所引起的一种紧张状态，它能激发或驱动个体行为以满足需要，消除紧张，从而恢能激发或驱动个体行为以满足需要，消除紧张，从而恢复机体的平衡状态。复机体的平衡状态。2 2、驱力是一种动机结构，它供给机体的力量或能量、驱力是一种动机结构，它供给机体的力量或能量使需要得到满足，进而减少驱力。使需要

28、得到满足，进而减少驱力。3 3、人类的行为主要是由习惯支配的，而不是由生物驱力、人类的行为主要是由习惯支配的，而不是由生物驱力支配的。驱力为行为提供能量，而习惯决定着行为的方支配的。驱力为行为提供能量，而习惯决定着行为的方向。向。4 4、P PDHDHI I（P P，个体的有效行为潜能；，个体的有效行为潜能；D D驱力；驱力；H H习习惯强度；惯强度；I I抑制）抑制）现在学习的是第42页，共50页四、动机的理论（四）诱因理论（四）诱因理论 1 1、诱因是指能满足个体需要的刺激物，它具有激发或诱、诱因是指能满足个体需要的刺激物，它具有激发或诱使个体朝向目标的作用。使个体朝向目标的作用。2 2、

29、诱因有积极和消极之分。、诱因有积极和消极之分。3 3、赫尔的修改公式：、赫尔的修改公式：P PDHKDHKI I（K K，诱因），诱因）4 4、诱因与驱力分不开，它由外在目标所激发，只有、诱因与驱力分不开，它由外在目标所激发，只有当其成为个体内在的需要时，才能推动个体的行为。当其成为个体内在的需要时，才能推动个体的行为。现在学习的是第43页，共50页四、动机的理论（五）唤醒理论（赫布和柏林）（五）唤醒理论（赫布和柏林）n人们总是被唤醒，并维持着生理激活的一种水平，不太人们总是被唤醒，并维持着生理激活的一种水平，不太高，也不太低。高，也不太低。n唤醒理论三原理：唤醒理论三原理：1 1、人们偏好最

30、佳的唤醒水平、人们偏好最佳的唤醒水平2 2、简化原理、简化原理3 3、个人经验对于偏好有影响。、个人经验对于偏好有影响。现在学习的是第44页，共50页四、动机的理论（六）动机归因理论（六）动机归因理论n海德：人会把行为海德：人会把行为的原因归结为内部的原因归结为内部原因和外部原因两原因和外部原因两种；种；n维纳：增加稳定性维维纳：增加稳定性维度。度。稳定性内在的外在的稳定能力工作难度不稳定努力运气维纳关于归因的维度划分维纳关于归因的维度划分现在学习的是第45页，共50页四、动机的理论（七）自我效能论（班杜拉）（七）自我效能论（班杜拉）n人对行为的决策是主动的，人的认知期待是决定行为人对行为的决

31、策是主动的，人的认知期待是决定行为的的先行因素。的的先行因素。n期待分为结果期待和效能期待两种。前者指个体对自期待分为结果期待和效能期待两种。前者指个体对自己行为结果的估计；后者指个体对自己能否有能力完己行为结果的估计；后者指个体对自己能否有能力完成某一行为的推测和判断，即自我效能感。成某一行为的推测和判断，即自我效能感。n影响自我效能感形成的因素包括：一是个体成败影响自我效能感形成的因素包括：一是个体成败经验；二是替代性经验；三是言语说服；四是情经验；二是替代性经验；三是言语说服；四是情绪唤起。绪唤起。现在学习的是第46页，共50页四、动机的理论几种动机理论的比较几种动机理论的比较理论理论代

32、表人物代表人物主要观点主要观点本能理论本能理论麦独孤麦独孤人的行为由本能所指引人的行为由本能所指引驱力理论驱力理论赫尔赫尔驱力为行为提供能量，习惯决定行为驱力为行为提供能量，习惯决定行为的方向的方向诱因理论诱因理论赫尔赫尔诱因与驱力紧密联系，在习惯导引下诱因与驱力紧密联系，在习惯导引下产生相应行为产生相应行为唤醒理论唤醒理论赫布和柏林赫布和柏林行为的原因是刺激偏离了人的最佳唤行为的原因是刺激偏离了人的最佳唤醒水平醒水平认知理论认知理论托尔曼等托尔曼等人的行为受主观的期待、结果归因、人的行为受主观的期待、结果归因、自我认识、目标认识等影响自我认识、目标认识等影响现在学习的是第47页，共50页第四

33、节第四节 兴趣兴趣一、兴趣的概念一、兴趣的概念 兴趣是个体力求认识某种事物或从事某项活兴趣是个体力求认识某种事物或从事某项活动的心理倾向动的心理倾向二、兴趣的作用二、兴趣的作用n兴趣是引起和保持注意的重要因素兴趣是引起和保持注意的重要因素n兴趣是人们从事活动的强大动力兴趣是人们从事活动的强大动力n兴趣对智力发展起促进作用，是开发智力的钥兴趣对智力发展起促进作用，是开发智力的钥匙匙现在学习的是第48页，共50页三、兴趣的分类三、兴趣的分类根据兴趣的内容根据兴趣的内容n物质兴趣物质兴趣n精神兴趣精神兴趣根据兴趣所指向的目标根据兴趣所指向的目标n直接兴趣直接兴趣n间接兴趣间接兴趣第四节第四节 兴趣兴趣现在学习的是第49页，共50页第五节第五节 理想、信念和世界观理想、信念和世界观 1 1、理想、理想 理想是个人对未来有可能实现的奋斗目标的向往理想是个人对未来有可能实现的奋斗目标的向往和追求和追求 分类：社会理想和个人理想分类：社会理想和个人理想 2 2、信念、信念 信念是坚信某种观点的正确性，并支配自己行信念是坚信某种观点的正确性，并支配自己行动的个性倾向动的个性倾向 3 3、世界观、世界观 世界观是一个人对整个世界的根本看法世界观是一个人对整个世界的根本看法现在学习的是第50页，共50页